北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)《圖形的放大與縮小》課件1

圖形放大或縮小嚴(yán)道二?。簭埥D形放大或縮小說一說說一說兩張圖片完全一樣，

長、寬都沒變。說一說兩張圖片完全一樣，長、寬都沒變。說一說這些現(xiàn)象中，哪些是把物體放大？哪些是把物體縮??？你見過這些現(xiàn)象嗎？這些現(xiàn)象中，哪些是把物體放大？哪些是把物體縮??？你見過這些現(xiàn)兩張圖片形狀相同，大小不同。從左至右，圖片的長和寬都放大了。兩張圖片形狀相同，大小不同。從左至右，圖片的長和寬都放大了。兩張圖片形狀相同，大小不同。從左至右，圖片的長和寬都縮小了。兩張圖片形狀相同，大小不同。從左至右，圖片的長和寬都縮小了看一看下面兩個(gè)圖形之間有什么變化？兩個(gè)圖形的形狀相同。從左至右，圖形放大了?？匆豢聪旅鎯蓚€(gè)圖形之間有什么變化？兩個(gè)圖形的形狀相同。從左至下面兩個(gè)圖形之間有什么變化？兩個(gè)圖形的形狀相同。從左到右，圖形縮小了?？匆豢聪旅鎯蓚€(gè)圖形之間有什么變化？兩個(gè)圖形的形狀相同。從左到右，圖綜合以上觀察比較可以得出：

圖形放大或縮小時(shí)，形狀相同，大小不同。綜合以上觀察比較可以得出：圖形放大或縮小時(shí)，形××√

圖1

圖4

圖3

圖2××√圖1圖4圖3圖2

圖1

圖4

圖3

圖2圖1圖4圖3圖23格2格9格6格3格2格9格6格下面兩個(gè)圖形之間有什么變化？下面兩個(gè)圖形之間有什么變化？

6格4格2格3格6格4格2格3格

把A圖各邊放大到原來的兩倍，應(yīng)是右圖的哪個(gè)圖形？在它括號(hào)里畫“√”。（A）（）（）（）√

要求：把上面正方形的各邊放大到原來的3倍。2格要求：把上面正方形的各邊放大到原來的3倍。2格老師這樣做是不是把正方形放大？

在放大圖形的時(shí)候，除了每一條邊要放大到相同倍數(shù)之外，還要保證每個(gè)角的大小不變！想一想老師這樣做是不是把正方形放大？在放大圖形的時(shí)候，除了每小結(jié)：將圖形放大或縮小的方法是什么？（1）看

（原圖各邊占幾格）（2）算

（新圖各邊占幾格）（3）畫

（畫新圖）（4）查

（是否符合題意）小結(jié)：將圖形放大或縮小的方法是什么？（1）看（原圖各邊仔細(xì)推敲，分對(duì)錯(cuò)（1）圖形放大或縮小時(shí)，形狀相同，大小不同。（）（2）從左往右看，下面的圖形縮小了。（）

練一練√╳仔細(xì)推敲，分對(duì)錯(cuò)練一練√╳

利用所學(xué)，速填空

在方格紙中，一個(gè)正方形的邊長占2格，把正方形各邊放大到原來的4倍后，各邊應(yīng)占（）格；一個(gè)長方形的長占15格，寬占9格，把長方形各邊縮小到原來的三分之一后，長應(yīng)占（）格，寬應(yīng)占（）格。練一練853利用所學(xué)，速填空練

把下圖各邊縮小為原來的。12想一想：原來各邊是幾格哦？縮小后呢？

把圓的半徑放大到原來的2倍，再畫出放大后的圖形。rroo把圓的半徑放大到原來的2倍，再畫出放大后的圖形。rroo小結(jié)：今天這節(jié)課，你有什么收獲？小結(jié)：今天這節(jié)課，你有什么收獲？

希望同學(xué)們?cè)谂c他人相處時(shí)，“放大”別人的優(yōu)點(diǎn)“縮小”別人的缺點(diǎn)。你們?cè)谝黄鹁蜁?huì)過得很快樂！希望同學(xué)們?cè)谂c他人相處時(shí)，“放大”別人的優(yōu)點(diǎn)“縮將下面梯形的各邊縮小為原來的—，再畫出縮小后的圖形。12將下面梯形的各邊縮小為原來的—，再畫出縮小后的圖形。12我是小小設(shè)計(jì)師在方格紙上設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的圖形，再將它放大或縮小。我是小小設(shè)計(jì)師在方格紙上設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的圖形，謝謝再見謝謝下面兩個(gè)圖形之間有什么變化？兩個(gè)圖形的形狀相同。從左至右，圖形縮小了。下面兩個(gè)圖形之間有什么變化？兩個(gè)圖形的形狀相同。從左至右，圖把L形的各邊縮小為原來的—。1212把L形的各邊縮小為原來的—。2121.下面哪個(gè)是圖形A放大2倍后得到的圖形。練一練1.下面哪個(gè)是圖形A放大2倍后得到的圖形。練一練把L形的各邊縮小為原來的—。6格4格2格

4格2格3格2格1格2格1格12122格1格把L形的各邊縮小為原來的—。6格4格2格 4格2格3格2格11.如果沒有博愛,他就無法觀察數(shù)年來地壇的變遷,以及每一位進(jìn)出地壇的人的特點(diǎn),只有對(duì)生活充滿熱愛,情感升華到博愛的人,才能那么細(xì)致地觀察一切,精心地記載一切,用美麗的文字描述一切;2.只有心底有愛的人,才能感悟出人生的意義,從痛苦境地爬過,走向光明;只有心底有愛的人,他才會(huì)如此懂得感恩,知道懺悔,才能勇敢面對(duì)自己年輕時(shí)犯下的錯(cuò),才能把一切寫出來,讓世人得到教育與啟迪。3.人的一生會(huì)遇到很多事很多人,不可能事事稱心,處處如意,需要我們堅(jiān)強(qiáng),需要我們都有一顆平常心,一種平和的心態(tài),學(xué)會(huì)面對(duì),懂得感恩。4.記得有句禪語道，當(dāng)你抱怨自己的鞋不好時(shí),卻發(fā)現(xiàn)有人竟沒有腳。所以,不管你是誰,不管你在做什么,都有存在的理由,都要盡心盡力地去付出,這樣才可以擁有無怨無悔的快樂人生5.作者曾這樣解釋自己的名字-心血傾注過的地方不容丟棄,我常常覺得這是我的姓名的昭示,讓歷史鐵一樣地生著,以便不斷地去看它,不是不斷地去看這些文字,而是借助這些蹣跚的腳印不斷看那一向都在寫作著的靈魂,看這靈魂的可能與去向。這也可以看作是對(duì)他作品的最好的詮釋。6.

因?yàn)檫@個(gè)故事體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是地壇成就了一位卓越的作家,在他身上體現(xiàn)了我們這個(gè)民族的自強(qiáng)