2023年關(guān)于五年級下冊教學(xué)工作計劃范文四篇

2023年關(guān)于五年級下冊教學(xué)工作計劃范文四篇五年級下冊教學(xué)工作安排篇1

一、學(xué)生基本狀況分析：

我班共有53人，經(jīng)過之前是積累學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了初步的科學(xué)學(xué)問和操作技能，具備了肯定的探究實力，思維方式也初步的由詳細(xì)轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學(xué)過程中要進一步擴高校生學(xué)問范圍，進一步提高學(xué)生創(chuàng)新實力和自主探究實力，培育學(xué)生動手、動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，增加學(xué)生的社會實踐活動和自我探討的實力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學(xué)得學(xué)問解決生活中的問題，最終達(dá)到將科學(xué)學(xué)問創(chuàng)建性應(yīng)用到生活中去。

二、教材分析

本冊教科書共有24課，以學(xué)問的內(nèi)容分為五部分。分別為人的一生、地球和地表的改變、無處不在的能量、探究宇宙、科技與能源。

本冊教材留意學(xué)生學(xué)問閱歷的積累和整理，注意用聯(lián)系的觀點構(gòu)建教科書整體結(jié)構(gòu)。

在內(nèi)容的選擇上，用聯(lián)系的觀點整合不同的內(nèi)容，選擇體現(xiàn)綜合性、系統(tǒng)性和事物周期性改變的內(nèi)容構(gòu)建教科書，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相識事物的科學(xué)方法，提高解決問題的實力，學(xué)會在整體上含悟科學(xué)本質(zhì)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)培育學(xué)生實踐實力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗更為完整的探究過程。使學(xué)生從小養(yǎng)成愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、通過學(xué)習(xí)，能夠應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決日常生活中的實際問題。

3、教學(xué)中滲透愛國教化，介紹歷史人物，增加學(xué)生的民族驕傲感。

四、教學(xué)措施

1、老師應(yīng)更加放開手腳，把學(xué)生感愛好的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學(xué)生親身經(jīng)驗科學(xué)探究，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。說明與模型是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化說明與模型的訓(xùn)練。

2、在教學(xué)中采納先進的電教手段來協(xié)助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)學(xué)問，依據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，分解教材中的重點難點，使學(xué)生易于接受。

3、在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，依據(jù)教材特點，讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的留意力，培育學(xué)生的“三動”實力，即：動手、動口、動腦。

五、教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1、既要對事物外部表象的視察，又要從微觀世界相識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和改變的規(guī)律性分析，突出了相識事物的結(jié)構(gòu)和功能。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加高校生生活閱歷的整理與提升，進一步強化學(xué)生對間接生活閱歷的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練，設(shè)計了大量的強化學(xué)生邏輯推理的探究項目，推想產(chǎn)生改變的緣由，力求在事物的表面特征與內(nèi)部改變之間建立聯(lián)系

2、使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點和思維方式相識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

3、教學(xué)中注意試驗教學(xué)，教學(xué)中要加強平安教化。

五年級下冊教學(xué)工作安排篇2

一、學(xué)情分析

這學(xué)期起先接任五年級教學(xué)任務(wù)。通過其他老師對五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了解，部分學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語句，能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有部分學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難?？偟膩碚f，面對學(xué)生兩極分化較嚴(yán)峻，教學(xué)上還得因材施教。

二、教材分析

五年級下冊學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的探討。本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會駕馭（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思索的活動。

五年級下冊學(xué)生用書的Let’stry也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都支配了一個任務(wù)型活動，須要學(xué)生通過問答、思索或探討來完成。

Let’stalk部分照舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生供應(yīng)敏捷運用語言的機會，這一部分供應(yīng)了可供替換的內(nèi)容。

Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會駕馭兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

Let’sspell部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中支配呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又支配了10個常見字母組合的發(fā)音，照舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)親密圍繞各單元話題綻開，將全部須要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解實力的語篇，以增進對語言學(xué)問的積累。

三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀85個單詞。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能理解6個幽默小故事。

5、能了解6項簡潔的語法學(xué)問。

四、教學(xué)重難點

1、學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居狀況的表達(dá)，尤其是學(xué)會運用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿?/p>

2、問答最喜愛哪個季節(jié)并陳述緣由；

3、學(xué)習(xí)12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法；

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，能夠簡潔描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；

5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的`不同需求。

2、盡可能運用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂愛好。

3、剛好與學(xué)生溝通，剛好改進教學(xué)中存在的問題和不足

4、注意個別輔導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

5、重視語音的訓(xùn)練，進一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

6、扎實訓(xùn)練四會句型，切實駕馭語言材料。

7、在課堂上多開展一些好玩活動、嬉戲。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

五年級下冊教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

以《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容》為指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的相互作用和平衡關(guān)系。同時，著重培育學(xué)生搜集資料、分析資料，以限制試驗、模擬試驗、分析試驗結(jié)果、提出假設(shè)等探究實力，激勵學(xué)生從正反兩個方面分析科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類社會帶來的影響。

二、教學(xué)目標(biāo)：

培育學(xué)生科學(xué)的思維方法；

了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗科學(xué)探究的全過程；

學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗證自己的假設(shè)。

敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

親近自然、珍愛生命，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學(xué)生狀況分析：

整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，對科學(xué)試驗比較感愛好，不喜愛死記硬背的學(xué)問，理解不甚深刻，運用實力差。

已有學(xué)問、閱歷：獨立探究實力和主動探究意識不強。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒能很好地在視察、試驗、調(diào)查等實踐活動中獲得學(xué)問、發(fā)展實力、培育思想情感。

兒童心理分析：兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教材分析：

科學(xué)五年級下冊教材分六個單元，分別是“奇妙的用力”、“生命的持續(xù)”、“生物的進化”、“地表緩慢改變”、“礦產(chǎn)資源”、“工具與技術(shù)”。

五、基本措施：

把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

用豐富多彩的親歷活動充溢教學(xué)過程；

讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動

各班建立科學(xué)小博士協(xié)會，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手找尋證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的相識用于解決問題的實踐；

充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教化技術(shù)；

引導(dǎo)學(xué)生參與各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)

六、主要教學(xué)活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的視察科學(xué)幻想

情境模擬科學(xué)小制作探討辯論科學(xué)嬉戲科學(xué)觀賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動角色扮演

七、主要教學(xué)方法：

探究法演示法參觀法談話法辯論法試驗法

八、課時支配：

本冊教材以單元為內(nèi)容單位，在課時支配上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。

第一單元：奇妙的用力八課時

其次單元：生命的持續(xù)六課時

第三單元：生物的進化六課時

第四單元：地表緩慢改變八課時

第五單元：礦產(chǎn)資源八課時

第六單元：工具與技術(shù)四課時

五年級下冊教學(xué)工作安排篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)情感看法與價值觀

重點強化了相識事物內(nèi)部的改變特征和改變的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的視察，又從微觀世界相識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和改變的規(guī)律性分析，突出了相識事物的結(jié)構(gòu)和功能，如微生物世界、簡潔機械等；相識事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、簡潔機械與運動等。進一步強化學(xué)生對間接生活閱歷的回顧與運用。留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；視察與探究是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化訓(xùn)練。增加學(xué)生解決問題、克服困難的志氣，有助于對學(xué)生進行思想品德教化，把所學(xué)到的學(xué)問用到生活中去。

(二)學(xué)問目標(biāo)

1、了解細(xì)菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用；知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。

2、了解骨骼、肌肉及其作用；了解人體的消化、呼吸、血液循環(huán)的過程；能相識到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性；意識到個人對身體健康負(fù)有責(zé)任能主動參與熬煉，注意個人保??；了解人類須要那些養(yǎng)分及其來源，懂得養(yǎng)分合理全面的重要性；了解動植物之間的信息傳遞方式及特點；知道大腦在人的語言、思維、情感方面的作用，使人體生命活動的“總指揮部”。

3、了解光的直線傳播現(xiàn)象；了解平面鏡或放大鏡可以變更光的傳播路途；人光可以變更我們的生活；知道光是顏色的，了解日光的色散現(xiàn)象；了解光的三原色、光的合成；做調(diào)色嬉戲；了解光與我們生活的關(guān)系及光的污染與防治；知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的，能區(qū)分聲音的大小和凹凸；知道聲音要通過物質(zhì)傳播到達(dá)人的耳朵；能區(qū)分樂音與噪音，了解噪音的危害和防止方法。

4、知道水能溶解一些物質(zhì)；知道物質(zhì)的改變有兩大類，一類僅僅是形態(tài)改變，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì)；了解物質(zhì)的改變有的可逆，有的不行逆。

5、知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡潔機械，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪的運用；能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，并能用簡潔的圖表或圖形來表示距離和時間的關(guān)系；知道描述物體的運動須要位置、方向和快慢。

(三)實力培育

1、培育學(xué)生能用自己擅長的方式進行表達(dá)、評議和探討。

2、培育學(xué)生分析、采集和整理信息的實力。比如：會查閱書刊及其他信息源；能利用簡潔的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。

3、培育學(xué)生能利用簡潔的工具，器材做簡潔的視察，并做記錄；能做限制變量的簡潔探究性試驗。

4、培育學(xué)生能對自己的探究活動提出大致的思路或安排。

5、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的學(xué)問和閱歷對所視察的現(xiàn)象作假設(shè)性說明，并能對探討過程和結(jié)果與他人交換看法。

二、教學(xué)重點難點

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了相識事物內(nèi)部的改變特征和改變的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的視察，又從微觀世界相識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和改變的規(guī)律性分析，突出了相識事物的結(jié)構(gòu)和功能，如微生物世界、簡潔機械等；相識事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、簡潔機械與運動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加高校生生活閱歷的整理與提升，進一步強化學(xué)生對間接生活閱歷的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練，設(shè)計了大量的強化學(xué)生邏輯推理的探究項目，如依據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推想產(chǎn)生改變的緣由，力求在事物的表面特征與內(nèi)部改變之間建立聯(lián)系。

難點：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點和思維方式相識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

三、基本教學(xué)措施：

本冊教材在縱觀全冊教材，老師應(yīng)更加放開手腳，把學(xué)生感愛好的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學(xué)生親身經(jīng)驗科學(xué)探究，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。說明與模型是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化說明與模型的訓(xùn)練。

在教學(xué)中采納先進的電教手段來協(xié)助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)學(xué)問，依據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，分解教材中的重點難點，使學(xué)生易于接受。

在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，依據(jù)教材特點，讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種