2023年中班垃圾分類教案（通用5篇）

2023年中班垃圾分類教案（通用5篇）中班垃圾分類教案1

設(shè)計意圖：

在剛剛學習中班《幼兒創(chuàng)意學習課程》第八冊《漂亮村》時，孩子們起先關(guān)注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發(fā)覺他們有時會被街道上成堆的垃圾震驚，都在探討垃圾從哪來的？怎么樣削減垃圾，使四周環(huán)境變得更美。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾，削減垃圾的危害勢在必行?？墒呛⒆觽儗诸悰]有清晰的概念，不知道將垃圾分類處理的意義，所以我設(shè)計了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會活動，帶領(lǐng)幼兒相識垃圾分類標記，引導幼兒把垃圾分類放進垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培育正確的環(huán)保生活看法，珍惜資源。

教材分析：

本次活動內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學習課程》第八冊《漂亮村》的一節(jié)社會領(lǐng)域活動?！毒V要》提出："4-5歲幼兒社會認知實力明顯提高，有意行為起先發(fā)展，并具備了用簡潔語句溝通的實力。"我班幼兒知道垃圾不能隨意扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是相識環(huán)保標記，能做力所能及的事來愛護環(huán)境。學習垃圾分類，培育分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在通過培育幼兒進行垃圾分類的意識，了解垃圾分類的意義，懂得愛護環(huán)境從我做起。

如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康。在幼兒四周的環(huán)境中也會產(chǎn)生許多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此須要加以引導。通過本次活動讓幼兒相識垃圾分類標記，并通過分類操作，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義，從小培育幼兒垃圾分類的良好習慣，并能帶動家庭、帶動身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻。

我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得愛護環(huán)境，節(jié)約資源作為本次活動的難點。

設(shè)計思路：

《幼兒園教化指導綱要》中指出"選擇幼兒教化活動應當貼近幼兒的生活，來源于生活"所以我將本次活動環(huán)節(jié)設(shè)計為：溝通共享，說說生活中的垃圾--問題思索，商討垃圾處理方法--辨析明理，懂得垃圾分類意義--實踐操作，嘗試進行垃圾分類，從幼兒的生活入手，再將學到的學問運用到生活當中去，帶動身邊的人一起愛護環(huán)境，節(jié)約資源。

活動目標：

1、相識垃圾分類標記。

2、辨別回收的垃圾。

3、嘗試進行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義，懂得愛護環(huán)境，節(jié)約資源。

活動打算：

1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，仔細填寫。

2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的學問。

3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

活動過程：

一、溝通共享，說說生活中的垃圾。

師：孩子們，韓老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧！

1、小組溝通。（拿著記錄表，相互說說）

2、個幼介紹。（誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽？）

小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生很多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平常是怎么處理的？（放到垃圾箱里；假如孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）

二、問題思索，商討垃圾處理方法。

（一）相識垃圾分類標記。

師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！

1、提問：細致視察，你們發(fā)覺了什么？（顏色、標記）（找兩三個孩子說）

這是什么標記？

可回收物是什么意思？不行回收物是什么意思？

2、幼兒自由回答。

小結(jié)：這是可回收標記，這是不行回收標記?；厥找院蠼?jīng)過特別處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應當扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不行回收垃圾，應當扔進不行回收垃圾箱中。

（二）探討垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

1、幼兒小組探討。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不行回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）

2、提問：誰情愿把探討結(jié)果介紹一下？

3、個幼回答。

小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不行回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)

三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。（讓孩子多說，讓家長重點說明）

師：咱們剛才分的特殊好，韓老師特殊佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？

1、幼兒自由回答。（師表揚：你真是個搜集信息的小能手?。?/p>

中班垃圾分類教案2

1.相識可回收、不行回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不行回收垃圾。

2.體驗環(huán)境污染帶來的`影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。

3.主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4.培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

1、前期閱歷打算，初步了解可回收垃圾的用途

2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一個、教學PPT3.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

教學重點：可回收垃圾和不行回收垃圾的相識教學難點：可回收垃圾和不行回收垃圾的分類

一、故事圖片導入。

出示小魚圖片，講解并描述故事，小魚的"家"老師帶領(lǐng)幼兒視察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒整理垃圾的欲望二、老師出示可回收、不行回收的標記。引導幼兒學習分類。

(出示可回收標記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?。(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不行回收標記)，提問：為什么叫不行回收?有哪些垃圾是不行回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)三、考一考(教學PPT)垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不行回收垃圾。

嬉戲《幫小魚整理家》

集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不行回收垃圾的了解。

四、觀看ppt圖片，了解環(huán)境污染的危害，進一步加深幼兒的環(huán)保意識。

課后延長：組成"環(huán)保小分隊"，檢查幼兒園的垃圾分類狀況。

活動反思

幼兒通過探究實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培育了幼兒仔細視察、歸納分類的實力活動延長將教化從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

中班垃圾分類教案3

活動目標

1、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2、嘗試根據(jù)可回收、不行回收及有毒有害進行垃圾分類。

活動打算

課件，廢舊垃圾等。

活動過程

一、探討垃圾與生活的關(guān)系。

1、出示地球媽媽圖片。

師：今日，老師把地球媽媽請來了，你們看，她怎么了？

師：她為什么這么難過？

2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關(guān)系。

師：你相識這些垃圾嗎？是什么垃圾？

師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾，假如大家不講衛(wèi)生，亂扔垃圾，我們的環(huán)境會變得怎么樣？

師：你們有什么好方法削減垃圾或處理垃圾？

二、垃圾分類

師：剛剛，地球媽媽請小摯友把垃圾扔進了一個垃圾箱里，覺得太亂了，想請你們分分類，好嗎？

師：老師這里有3個垃圾桶，表示什么意思呢？

讓幼兒自己探究各種垃圾的分類。

看視頻，聽清潔小博士進行介紹可回收垃圾，不行回收垃圾和有害物質(zhì)。然后進行檢查剛剛幼兒分的垃圾。

師：依據(jù)剛剛學的小本事在分一次，這次可不能錯嘍。

再一次檢查

三、結(jié)尾

師：剛剛我們知道了可回收和不行回收還有有害物質(zhì)的小本事，現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進行一次分類吧！

中班垃圾分類教案4

學習目標

了解分類垃圾箱的種類和功能。

辨別可再利用的垃圾，培育珍惜資源的看法。

活動打算

有關(guān)垃圾分類的宣揚短片。

幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。

點心時間吃剩的果皮等食品垃圾。

《漂亮村》幼兒用書或電子書第12-13頁。

活動過程

學習領(lǐng)域：

形式：集體/小組

1、與幼兒一起觀看有關(guān)垃圾分類的宣揚短片，向幼兒提問：

你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎？（廢紙、塑料、金屬。）

你和家人也把垃圾分類嗎？（自由回答。）

老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境愛護署有關(guān)家庭垃圾分類的宣揚短片

向幼兒說明：這是生活在香港的人們在進行垃圾分類，那么，我們是怎樣對垃圾進行分類的呢？

2、出示幼兒用書或電子書第12-13頁，與幼兒探討：

圖上有四個大的垃圾箱，它們有什么不同？

你知道兩個“可回收物”垃圾箱里邊分別應當放什么樣的垃圾嗎？

寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應當放什么樣的垃圾？

應當把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面？

3、請幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好，擺在桌子上，請幼兒說一說，這些垃圾分別應當放在哪個垃圾箱中。

4、老師告知幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源、愛護環(huán)境的方法之一。各地都有特地的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。

5、請幼兒調(diào)查自己居住的地方及旁邊有沒有分類垃圾箱，自己和家人是否運用過，然后回幼兒園向大家介紹。

活動評價

能說出分類垃圾箱的用途。

能說出哪些是可循環(huán)再生的垃圾。

中班垃圾分類教案5

學習目標

理解故事內(nèi)容，了解垃圾分類的意義。

培育把垃圾分類放進廢物回收箱的習慣。

合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培育合作實力和創(chuàng)建性。

活動打算

事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。

媽媽和男孩手偶。

風車。

大紙箱。

不同的美工材料。

活動過程

形式：集體/小組

1、老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運》：

津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）

小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！”

津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不行回收垃圾箱’里了，請把我放進‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了?！苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M了“可回收垃圾箱”里。

小塑料瓶說：“幸好小摯友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會被送到垃圾處理場，恒久被埋在地底下了。”（向幼兒提問：“什么是垃圾處理場？”）

這時候，小塑料瓶望見可回收垃圾箱里還有很多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在揣測自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯，有的說自己會變成滑梯，垃圾箱里一下子變得非常喧鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢？”

過了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個工廠里，在那里重新加工，小摯友，你猜小塑料瓶最終變成了什么？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風車！

2、展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上實行“垃圾分類大行動”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾。

3、請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒探討：

每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾？

怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？

這些垃圾是可回收的，還是不行回收的？什么樣的標記表示“可回收垃圾”？

4、激勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。

5、請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱里。

6、將垃圾箱放在活動室門口，收集幼兒園的各類廢品。本主題結(jié)束時，老師可以和幼兒將收集來的各種