德國職業(yè)教育雙元制體系

德國職業(yè)教育雙元制體系第一頁，共31頁。格羅斯蓋勞職業(yè)學(xué)校第一頁2第二頁，共31頁。地理位置圖

第二頁3第三頁，共31頁。德國培訓(xùn)體系大學(xué)和職業(yè)學(xué)院幼兒園小學(xué)定向(4年級(jí)之后)綜合中學(xué)實(shí)科中學(xué)

普通高中13121110987654321職業(yè)學(xué)校職業(yè)進(jìn)修第三階段中級(jí)階段2中級(jí)階段1初級(jí)階段基礎(chǔ)階段第三頁4第四頁，共31頁。職業(yè)學(xué)校13職業(yè)高中雙元制體系下的職業(yè)學(xué)校12職業(yè)高級(jí)中學(xué)11職業(yè)中專10職業(yè)準(zhǔn)備中級(jí)階段1

職業(yè)進(jìn)修

職業(yè)學(xué)院

大學(xué)第四頁5第五頁，共31頁。部門部門

職業(yè)領(lǐng)域和工作領(lǐng)域

學(xué)校類型,機(jī)構(gòu)

部門1

金加工技術(shù)

職業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)年部門2

電子技術(shù)職業(yè)高級(jí)中學(xué)部門3

建筑技術(shù),木工,油漆工專門教育過程部門4

經(jīng)濟(jì)和管理

職業(yè)中專部門5

經(jīng)濟(jì)和管理

職業(yè)高中

部門6

食品,健康,護(hù)理

專門教育過程

部門7

合作發(fā)展黑森新工藝進(jìn)修機(jī)構(gòu)第五頁6第六頁，共31頁。學(xué)生數(shù)目教育類型

學(xué)生

班級(jí)職業(yè)學(xué)校

1879

90職業(yè)高中

233

11職業(yè)高級(jí)中學(xué)

300

14職業(yè)中專

299

13職業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)年

52

4職業(yè)準(zhǔn)備年

39

3總計(jì)

2802

135第六頁7第七頁，共31頁。雙元制體系的合作伙伴在雙元制職業(yè)培訓(xùn)中,職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)企業(yè)共同完成培訓(xùn)委托.第七頁8第八頁，共31頁。雙元制體系中的職業(yè)培訓(xùn)職業(yè)學(xué)校(1?天)辦公室(3?天)車間

(3?天)產(chǎn)品(3?天)學(xué)員在職業(yè)學(xué)校和企業(yè)里培訓(xùn)3?年!(從申請到結(jié)業(yè)考試)第八頁9第九頁，共31頁。培訓(xùn)費(fèi)用承擔(dān)國家(聯(lián)邦,州,直轄市)經(jīng)濟(jì)

(手工業(yè)作坊和企業(yè))職業(yè)學(xué)?？缙髽I(yè)培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)教師費(fèi)用教學(xué)材料建筑物和設(shè)施課程費(fèi)用專項(xiàng)撥款聯(lián)邦和州補(bǔ)貼培訓(xùn)師人員費(fèi)用材料費(fèi)用培訓(xùn)費(fèi)用和社會(huì)福利費(fèi)用第九頁10第十頁，共31頁。共同的培訓(xùn)協(xié)議變化的勞動(dòng)力市場教育和就業(yè)第十頁11第十一頁，共31頁。合作和共同的目標(biāo)理論加深了實(shí)操流程理論和實(shí)踐的結(jié)合確保系統(tǒng)化的培訓(xùn)（時(shí)間上的，專業(yè)上的）有關(guān)新技術(shù)應(yīng)用方面的信息接近于生產(chǎn)實(shí)際的課堂布置了解不同運(yùn)行過程共同生成行動(dòng)能力第十一頁12第十二頁，共31頁。雙元制體系中的主管方第十二頁13第十三頁，共31頁。聯(lián)邦部委和研究所聯(lián)邦教育和研究部校外的職業(yè)培訓(xùn)職業(yè)進(jìn)修國際交流鏈接：

聯(lián)邦職教研究所職業(yè)教育研究職業(yè)教育現(xiàn)代化進(jìn)修方案的研發(fā)鏈接：

第十三頁14第十四頁，共31頁。聯(lián)邦州部委和研究所文化部普通教育和職業(yè)教育職業(yè)學(xué)院和大學(xué)教師培訓(xùn)任務(wù)素質(zhì)拓展研究所文化部長聯(lián)席會(huì)議證書和結(jié)業(yè)的可比較性

確定職業(yè)學(xué)校和職業(yè)學(xué)院的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提供培訓(xùn)設(shè)施，提升知識(shí)和文化第十四頁15第十五頁，共31頁。行會(huì)的任務(wù)主管方手工業(yè)行會(huì)工商會(huì)咨詢企業(yè)，學(xué)員監(jiān)控培訓(xùn)實(shí)施測試培訓(xùn)協(xié)議培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)學(xué)員公布考試規(guī)章第十五頁16第十六頁，共31頁。

培訓(xùn)企業(yè)第十六頁17第十七頁，共31頁。跨企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)跨企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)充和支持手工業(yè)企業(yè)的培訓(xùn)。

從第一學(xué)年到第四學(xué)年，培訓(xùn)班是職業(yè)專門化的實(shí)操課。確定適配于技術(shù)和經(jīng)濟(jì)變化的寬泛的，集成化的培訓(xùn)基準(zhǔn)。通常在手工業(yè)培訓(xùn)中心進(jìn)行。

手工業(yè)行會(huì)第十七頁18第十八頁，共31頁。職業(yè)學(xué)校的任務(wù)職業(yè)領(lǐng)域：金加工技術(shù)電子技術(shù)建筑技術(shù)

木工技術(shù)經(jīng)濟(jì)和管理食品和家庭經(jīng)濟(jì)健康護(hù)理油漆和裝修講授職業(yè)相關(guān)的一般學(xué)習(xí)內(nèi)容。掌握職業(yè)技能和知識(shí)，包括車間，實(shí)驗(yàn)室，辦公專業(yè)間和計(jì)算機(jī)專業(yè)間的專業(yè)實(shí)踐技能和知識(shí)。準(zhǔn)備行會(huì)主管的中間考試和結(jié)業(yè)考試。

第十八頁19第十九頁，共31頁。教學(xué)安排一周中劃分為一到兩個(gè)教學(xué)階段。有些專業(yè)也提供了不同的塊狀模式。在第一學(xué)年（基礎(chǔ)階段）中涉及職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。其它學(xué)年（專業(yè)階段）傳授職業(yè)特有的能力，知識(shí)和技能。周計(jì)劃公共課德育/外語1政治和經(jīng)濟(jì)

1宗教/道德

1體育

1職業(yè)學(xué)習(xí)范圍職業(yè)相關(guān)的課程7選修課

1第十九頁20第二十頁，共31頁。培訓(xùn)職業(yè)概覽第二十頁21第二十一頁，共31頁。電子工學(xué)習(xí)領(lǐng)域（摘錄）學(xué)習(xí)領(lǐng)域時(shí)間分配第一年第二年第三年1電子系統(tǒng)分析和功能測試802計(jì)劃和實(shí)施電器布線803分析和適配控制系統(tǒng)804裝備信息技術(shù)系統(tǒng)805確保電能供應(yīng)和安全性806裝置中儀表和組件的分析和測試607裝置控制系統(tǒng)編程和實(shí)施808選擇和集成驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)609樓宇技術(shù)裝置的裝配和運(yùn)行8010能源技術(shù)裝置的調(diào)整和維護(hù)10011自動(dòng)化裝置的運(yùn)行和維護(hù)100總計(jì)320280280第二十一頁22第二十二頁，共31頁。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃能力發(fā)展的目標(biāo)描述基于教育學(xué)選擇的內(nèi)容第二十二頁23第二十三頁，共31頁。企業(yè)的培訓(xùn)大綱傳授的資質(zhì)清單第二十三頁24第二十四頁，共31頁。電工結(jié)業(yè)考試的結(jié)構(gòu)結(jié)業(yè)考試第一部分40%復(fù)雜的任務(wù)工作協(xié)議

(6,5小時(shí))

伴隨的交流階段(大約10分鐘)20%書面任務(wù)(最多1,5小時(shí))20%結(jié)業(yè)考試第二部分60%工作協(xié)議書面考試變種1：（最多24小時(shí)）企業(yè)協(xié)議包括專業(yè)交流30%變種2：（最多14小時(shí)）聯(lián)邦統(tǒng)一的實(shí)操任務(wù)

包括專業(yè)交流系統(tǒng)草案12%(1小時(shí)45分鐘)功能分析和系統(tǒng)分析12%(1小時(shí)45分鐘)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)6%(45分鐘)第二十四頁25第二十五頁，共31頁。職業(yè)進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)工長（自己的企業(yè)，培訓(xùn)資格）技術(shù)員（企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)）經(jīng)營者（企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)）專業(yè)專門化太陽能安裝工（奧地利培訓(xùn)需求）風(fēng)力發(fā)電站維修工轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)第二十五頁26第二十六頁，共31頁。太陽能裝配工的進(jìn)修生態(tài)市場(20課時(shí))知識(shí)準(zhǔn)備電子技術(shù)基礎(chǔ)

(30課時(shí))知識(shí)準(zhǔn)備熱能技術(shù)基礎(chǔ)

(30課時(shí))可選根據(jù)以前的培訓(xùn)專業(yè)模塊1光電(40課時(shí))專業(yè)模塊3熱泵(40課時(shí))專業(yè)模塊2太陽熱量(40課時(shí))太陽能裝配工歐洲證書–世界認(rèn)可第二十六頁27第二十七頁，共31頁。雙元制體系中的大學(xué)原則上，雙元制大學(xué)是大學(xué)，企業(yè)和學(xué)生之間的合作。它將成效卓著的雙元制培訓(xùn)體系移植到大學(xué)教育中。學(xué)生入學(xué)還要附有與企業(yè)簽署的實(shí)訓(xùn)協(xié)議，培訓(xùn)結(jié)束后獲得兩個(gè)結(jié)業(yè)證書。第二十七頁28第二十八頁，共31頁。影片：德國職業(yè)教育影片有很多語種，鏈接：DeutschEnglischFra