關(guān)于六年級游記作文

關(guān)于六年級游記作文游記作文是指為描述游玩過程、感受、故事、歷史背景和風(fēng)景等而寫的一種文體，是現(xiàn)代人喜愛的文體之一。對于小學(xué)六年級的學(xué)生而言，寫游記作文也是一種培養(yǎng)其閱讀與寫作能力的有效手段。為什么要寫六年級游記作文寫六年級游記作文不僅能夠讓孩子將旅游的過程或者游玩的場景形象化、具體化，還能夠讓孩子用成語、詞語概括各個景點(diǎn)、活動的特色和風(fēng)情。同時，如何從具體的經(jīng)歷中抽象出不同的思想內(nèi)容，更是在學(xué)生思維的發(fā)展過程中將感性經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理性思考及表達(dá)的過程。寫游記作文能夠讓孩子通過選擇、組織、表達(dá)語言的方式，加深對所去地方的了解，提高自己的表達(dá)能力和語言組織能力，同時通過對自然風(fēng)光、人文風(fēng)情的描述和抒發(fā)，也能夠增強(qiáng)孩子對自然環(huán)境與人文環(huán)境的保護(hù)意識，培養(yǎng)其關(guān)愛身邊環(huán)境的責(zé)任和熱愛生活的情趣。寫六年級游記作文的另一個好處是，能夠讓孩子舒緩壓力。在繁重的學(xué)業(yè)壓力下，對待生活態(tài)度的調(diào)整與人際互動的提高是至關(guān)重要的，通過寫游記作文，可以讓孩子放松心情，認(rèn)識到生活中還有其他更加豐富多彩的內(nèi)容。同時，可以對孩子的心理素質(zhì)進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，讓孩子在充實(shí)的游玩經(jīng)歷和愉悅心情的陪伴下養(yǎng)成樂觀積極的生活態(tài)度。如何提高六年級游記作文寫作水平想要成為游記大師，在學(xué)術(shù)上少不了反復(fù)寫作和改寫的訓(xùn)練。下面，我為大家提供幾個提高寫游記作文的建議：打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)時代是學(xué)習(xí)閱讀和寫作的重要時期，在閱讀量上多花時間，可以積累更多的知識；在寫作習(xí)慣上，多運(yùn)用不同的語言手法和表達(dá)方法，可以更好的打下寫作基礎(chǔ)。學(xué)會分析素材。優(yōu)秀的游記不光只有經(jīng)歷描述和個人感受，還需要符合人物形象，風(fēng)景背景，文化歷史等方面的素材，需求分析之后，有融合地運(yùn)用素材，才能增加文化內(nèi)涵和深度。學(xué)會構(gòu)思，注重形式美觀。游記不光只有故事和情感層面，其中也涉及了文章的文風(fēng)和格調(diào)，所以在構(gòu)思游記的時候，需想好所表達(dá)意義，再思考該如何優(yōu)雅地表達(dá)。保持持之以恒，努力訓(xùn)練。可以選擇一個地方，寫一篇不一樣的游記，嘗試在每一篇游記中加入不同的感想和想法。在寫作時多思考，多調(diào)整；在看到錯誤時多改正，多檢查。一篇優(yōu)秀的六年級游記作文范文下面，我給大家分享一個湖南岳陽人家游記。行程概括：吃了絕頂烤魚后就到了岳陽樓。登上了步入夢幻的岳陽樓，陽光和煦，清風(fēng)徐來；仰望登上的樓閣，向遠(yuǎn)方眺望，茫茫江濤盡有；沿著臺階下來，來到伶仃洋景區(qū)，一個個不同的湖濱景色映入眼簾，快樂的笑聲不斷。正文：在暑假，我和家人一起來到了南岳陽。一到了岳陽，我就被這里那充滿傳統(tǒng)文化的景區(qū)深深的吸引。第一次來到這里我就被絕頂烤魚給驚艷了，不同于其他地方的口味，這里的烤魚有獨(dú)特的醬料，每一口滿是濃濃的味蕾刺激。吃過飯就到了最著名的景點(diǎn)——岳陽樓。岳陽樓是一座古老的建筑，一入里面，便可以聞到濃郁的歷史氣息。樓閣之高，險(xiǎn)峻可嘆，不僅讓我感受到了古人的聰明才智，還讓我感受到了對未來的崇敬和向往。不時還可以看到有人在吹奏十分好聽的阮琴，讓我仿佛身臨其中。不過最讓我印象深刻的是站在樓頂眺望江水，感覺浩瀚的江水和靜默的山水在奔流。我們在綠樹環(huán)繞的古樓玩得開心地度過了一天，直到天花不足，快樂的笑聲不斷。第二天，我們來到了岳陽的伶仃洋景區(qū)，這里的湖水清澈透底，像一面可以穿透的鏡子。在湖邊的棧道上，可以看到艷陽高照下的麥田，縱橫交錯，泛著金黃色的光，美麗極了。然后我們來到了水上旅游區(qū)，這里大有不同的水上樂園，我看到了滑水道和浮力球等讓人很刺激的游樂設(shè)施，而我最喜歡的是水上電瓶船，不僅可以劃在湖面上，還可以看美麗的湖濱風(fēng)光。在乘上電瓶船后我便被湖光山色美景所迷住，我盡情享受著湖面被我們離開時的水花飛濺和我浪漫的約定。在岳陽，我體驗(yàn)了不一樣的異域風(fēng)情，也感受到了人文環(huán)境所給予的影響，讓倦意的身心得到了短暫地休息，留下了文化的印跡和濃郁的后期感。總結(jié)六年級游記作文是以遣詞造句表述自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟并為讀者成環(huán)境帶來其他的創(chuàng)造性思考，提