第22課《寓言四則》第一課時教案 編版語文七年級上冊

PAGE122《寓言四則》第一課時教學目標：1.朗讀課文，初步了解寓言的文體特點。2.通過學習，掌握閱讀寓言的方法。3.從不同角度靈活理解寓意。教學重難點：教學重點：通過學習，掌握閱讀寓言的方法。教學難點：從不同角度靈活理解寓意。教學方法：自主學習法、講授法、討論法教學過程：一、新課導入（一）導語寓言是什么？作家嚴文井說“寓言是一個怪物，當它朝你走來時，分明是一個故事，生動活潑；而當它轉身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。”寓言往往用假托的故事來寄寓意味深長的道理，本節(jié)課我們來學習兩篇寓言，看一看能讀出什么道理？二、課文講授（一）文體知識《伊索寓言》：相傳為公元前六世紀，被釋放的古希臘奴隸伊索所著，搜集有古希臘民間故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。伊索：古希臘作家，善講寓言諷刺權貴，終遭殺害。（二）認識下面的詞語雕像庇護赫拉愛慕虛榮喇叭較量粘住爪子情節(jié)概括(學生回答)用簡潔的語言概括兩則寓言的故事內(nèi)容和道理。《赫爾墨斯和雕像者》寫赫耳墨斯到雕像者店里了解自身的價值，三問三答后，得到的是一文不值的結果。道理：愛慕虛榮而不被人重視的人一文不值?！段米雍酮{子》描述了蚊子攻擊獅子的情景，以及戰(zhàn)勝后得意忘形，最終命喪蜘蛛網(wǎng)的故事。道理：告誡人們?nèi)魏螘r候都要謹慎行事，不可得意忘形。明確：兩篇寓言都是前面內(nèi)容是故事情節(jié)，后面內(nèi)容是寓意。這就是寓言的結構，也是寓言最突出的特點，用比喻性的故事寄寓意味深長的道理。（三）形象分析找找看，這則寓言通過怎樣的描寫方法，塑造怎樣的形象。用以下句式：句，運用了的描寫方法，塑造了一個（性格特點）的這一形象。1.《赫爾墨斯和雕像者》：赫耳墨斯到雕像者的店里了解自身的價值，他依次問了宙斯、赫拉和自己雕像的價錢，得到的結果是自己的雕像一文不值——語言描寫。用“希望——得意——失望”幾個詞語概括赫耳墨斯的心理變化——心理描寫?！昂斩褂中χ鴨柕馈薄駪B(tài)描寫——塑造了一個自命不凡、妄自尊大、愛慕虛榮的赫耳墨斯。2.《蚊子和獅子》：“我不怕你，你并不比我強。若說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量吧！”——語言描寫蚊子吹著喇叭沖過去，蚊子戰(zhàn)勝獅子，又吹起喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了——動作描寫——塑造了一個傲慢無禮、得意忘形的蚊子形象。（四）品讀形象，探究寓意1.再讀《赫爾墨斯和雕像者》對比三“問”的原文和改文，說說原文的表達有什么特點。（1）第一“問”：原文：赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”改文：赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就來到一個雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”（2）第二“問”：原文：赫耳墨斯又笑著問道：“赫拉的雕像值多少錢？”改文：赫耳墨斯又問道：“赫拉的雕像值多少錢？”（3）第三“問”：原文：“這個值多少錢？”改文：“值多少錢？”第一“問”頗費心機，先問價眾神之王可看出其爭鋒主神的盲目自信，第二問中忍不住的“笑”將其輕慢之意和竊喜之情展現(xiàn)無遺，第三處“問”增加了“這個”，鄭重中醞釀著呼之欲出的自我期許：我的雕像的價格肯定比他們高得多呀！品議形象（4）從這三“問”中可看出赫耳墨斯是個怎樣的神？三次發(fā)問，一問宙斯，二問赫拉，三問自己，所參照者均為重量級之神，將赫耳墨斯的自視甚高層層渲染，可見其是一個愛慕虛榮、自視甚高、目空一切、妄自尊大卻不被人重視的神。（5）說說本寓言的寓意要客觀評價他人，正確認識自己，不宜妄自尊大。2.再讀《蚊子和獅子》，這真是一只冤死的蚊子呀！下面，我們細讀課文，細細地品讀一下蚊子的形象。（1）指名學生演讀蚊子的語言，讀出蚊子的腔調(diào)。從這腔調(diào)里，你覺得這是一只什么樣的蚊子？預設這是一只不畏強敵、自信勇敢、了解敵方弱點和自身長處，但又容易得意忘形的蚊子。（2）指名學生演讀蚊子的戰(zhàn)斗過程，讀出蚊子的情態(tài)。（3）這只蚊子有什么特點？聰明，善于以己之長攻敵之短，容易得意忘形。（4）生補寫蚊子的心理活動。要是我剛才謹慎一點就不會撞上去了！我剛剛打敗了最強大的獅子，現(xiàn)在卻要被小小的蜘蛛吃掉了，真是冤死了！（5）說說本寓言的寓意。勇者勝，驕者敗。不能被勝利沖昏了頭腦。聰明勇敢的人在得意忘形的時候也會慘敗甚至丟掉性命。師小結：讀寓言，可以通過品析主人公形象來領悟寓意。（五）深入解析四人小組任選一則寓言故事討論：通過品讀故事中的不同細節(jié)，你是否可以得到不一樣的啟示呢？《赫爾墨斯和雕像者》：做人要踏踏實實，戒驕戒躁?！段米雍酮{子》：想要取得勝利，一定要知己知彼。（六）比較閱讀，探究寫法同學們，這兩則寓言都選自《伊索寓言》，它們在寫作手法上有什么異同點呢？下面，我們四人為一小組，展開討論。（1）小組討論。（2）交流明確。相同點：①諷刺。諷刺是一種文學手法，用于暴露對象的缺點和可笑之處，從而產(chǎn)生幽默的效果。不同點：①《赫耳墨斯和雕像者》以三問三答展開一個故事，《蚊子和獅子》以蚊子的行蹤來展開故事；②《赫耳墨斯和雕像者》以神喻人，《蚊子和獅子》運用了擬人的手法，賦予動物以人的感情和性格。③《赫耳墨斯和雕像者》結尾出乎意料，造成文意的“突轉”，余味悠長。《蚊子和獅子》一波三折，耐人尋味。（七）總體特點1.寓言的篇幅一般比較短小，語言精辟簡練，結構簡單卻極富表現(xiàn)力。2.故事情節(jié)的虛構性。主人公不僅可以是人，也可以是動植物。3.常用夸張，擬人，比喻等手法。4.帶有鮮明的諷刺性和教育性。5.讓人從中領悟到一定的道理。（八）學習寓言的方法：1.明晰寓意2.分析形象3.品味細節(jié)三、課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們知道了寓言的文學知識，也