高中語文教學計劃

高中語文教學計劃高中語文教學計劃高中語文教學計劃(8月)一、指導思想語文教學必須著眼于提高學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素養(yǎng)，著眼于提高學生對的理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學大綱》為準繩，認真貫徹“課改”精神，教、學好必修課文和語文知識，進行有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培養(yǎng)學生閱讀和體現(xiàn)能力：使學生汲取課文中的實用語言、藝術(shù)語言、文學語言的豐富養(yǎng)料;同步，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。二、教學規(guī)定1.轉(zhuǎn)變教學觀念，強化語文功能。語文素質(zhì)在人的所有素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充足認識語文學科的素質(zhì)教育作用，自覺地承擔起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能(包括學習素質(zhì)、品德素質(zhì)、審美素質(zhì)、思維素質(zhì)、交際素質(zhì)的培養(yǎng)功能)，使學生會學習、會做人、會審美、會思索、會交際。語文教學必須堅持以學生為主，以導學為主，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學習活動，掙脫“教本主義”的樊籠，開辟“學本主義”的天地。語文教師既要重視學生學習過程的愉悅，更要重視學生學習成果的充實。2.學習教學大綱，理解課程原則，明確教學目的。任課教師要強化大綱意識，確立整體觀念，立足本年，瞻顧全學段。不僅自己要熟知本年段和整個學段教學目的，弄清教材的知識點和能力標高，貫穿于教學實踐中，并且要使學生明白《大綱》的規(guī)定，使其在語文學習中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目的奮進。要堅決消除教學活動的隨意性和盲目性，減少無效勞動，以保證高效益地完畢教學、訓練任務(wù)，切實提高讀寫基本能力，發(fā)展學生智能。教師要在成就學生的同步，也成就自己和學校。3.強化教學常規(guī)，提高教學效率。教師必須認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計。編制教案、學案，做到：①教育目的和能力目的明確;②知識、能力及語文實踐活動內(nèi)容詳細貫徹;③教法安排和學法指導實在可行;④重點難點清晰、教學過程明晰;⑤版書設(shè)計實用。教師要改善教法、講究效果，盡量增大課堂容量和信息密度，引導學生動手動腦動口，為學生自主學習創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力協(xié)助學生克服“不愿學、不勤學、不會學”的現(xiàn)象，力爭在45分鐘內(nèi)給學生詳細、實惠的知識和對應(yīng)的能力。訓練要貫徹：①教師要精心選擇、組織訓練題，做到每課有練習，單元有檢測(單元檢測統(tǒng)一由縣中心組編印)。②凡規(guī)定學生做的教師必須先做;③所有訓練教師都必須收、查、改、評，不得簡樸地公布答案了事;④中心組編印的單元目的檢測必須全收全改，及時評講，并針對學生的缺漏點，補充一定鞏固、補火題加以強化。要培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和習慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字，仔仔細細地讀書，踏踏實實地練習，認認真真地寫作，隨時留心觀測、廣泛涉獵，自覺動腦動手，積極發(fā)明性學習。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的，務(wù)求掌握。要尤其注意學生創(chuàng)新思維和發(fā)明能力的培養(yǎng)。4.加強集體研究，開展教學競賽。既要強調(diào)整體效應(yīng)，又要發(fā)揮教師個人才智。各備課組每周至少集中研究一次，每個教學單元至少兩次集中備課(一次為單元教學目的、內(nèi)容、重難點、教法學法及訓練等的備課，一次為訓練檢測后評講的備課)，備課組每學期至少要有一種研究課題，組織一次教研課，規(guī)定每個教師一周聽同組教師一節(jié)課，做到互相切磋;各備課組長應(yīng)設(shè)計集中研究和集中備課的會議紀要表，作好記載。附：本年研究專題推薦：①高中語文課程原則與我的教學實踐。②怎樣培養(yǎng)學生語文愛好，提高學生語文素養(yǎng)。③怎樣提高學生語文閱讀水平。④怎樣迅速提高學生寫作水平。⑤怎樣處好主導與主體的.關(guān)系。⑥課外閱讀活動的有效開展。5.強化體現(xiàn)訓練，提高寫作檔次。體現(xiàn)是交際能力的重要方面，在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用?？陬^體現(xiàn)要做到語音精確、儀態(tài)大方、說話得體。書面體現(xiàn)要書寫規(guī)范、美觀、無錯別字;內(nèi)容充實、中心明確突出;語言暢通、得體，生動豐富;構(gòu)造完整、嚴緊，布局合理?？傊囵B(yǎng)學生“出口成章”、“下筆成文”的體現(xiàn)本領(lǐng)。課堂作文教學要提高效率、提高檔次，堅決克服無序狀態(tài)，做到有目的、有計劃地提高學生書面體現(xiàn)水平：要增進學生做到“三勤”：勤觀測、勤積累、勤練筆;要協(xié)助學生作文到達“五好”：好的標題、好的頭尾、好的內(nèi)容、好的語言、好的文面。6.加強閱讀導引，切實提高能力。閱讀是提高語文素質(zhì)的重要手段，閱讀教學也是語文教學的“重頭戲”。閱讀教學要重視思維能力的培養(yǎng)，重視閱讀措施的點撥，重視質(zhì)疑、批判精神的倡導。要克服那種洋洋灑灑、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標簽式的簡樸鑒定的傾向。要切實用好《語文讀本》，《讀本》必須讀完，讀好。還要從課外增長閱讀量，文、史、科技廣泛涉獵，拓寬視野。要保證學生課外閱讀的時間，要用多種方式增進課外閱讀活動的開展。加強課外閱讀的指導和督促：如推薦好作品、開辦讀書筆會、舉行賞評講座、開展爭鳴討論等。要組織學生訂閱高端的語文報刊：如《新課程報?語文導刊》(高中分年級版)、《語文報》(高中分年級版)、《中華活頁文選》(高中版)、《考試報》、《作文報》、《中學生閱讀》，可以不組織學生購置習題資料，但必須組織學生訂閱合適的語文報刊。要學生人手一份，品種不可同樣，以便交流，互動互惠。三、教學安排高一上學期教學高中語文第一冊(必修)周次教學單元閱讀要求寫作、口語交際規(guī)定1-4閱讀一單元寫作一單元1.教讀1、2課，導讀3、4課2.其他詩歌讀背篇章。3.完畢教材練習(口、筆兼用，下同)及單元訓練題。4.閱讀《讀本》及課外詩篇。5.啟動綜合性學習：擁抱文學的驕子。1.課堂作文一篇(記敘文)，片斷作文二次2.口頭體現(xiàn)實踐每生至少一次3.寫出綜合性學習實行方案。4.課外練筆每周不少于1500字。(詩歌以每行20字計算)5-7閱讀二單元寫作二單元1.教讀5、6課，自讀7、8課。2.完畢課內(nèi)及單元訓練。3.閱讀《讀本》有關(guān)文章及課外文章1萬字以上。1.課堂作文一篇(記敘文)，片斷作文2次2.口頭作文訓練1次/人。3.課外練筆1500字以上。4.繼續(xù)綜合性學習案頭工作。8-10閱讀五單元寫作三單元1.教讀課文。2.完畢課內(nèi)及單元訓練。3.將課文熟讀成誦。4.閱讀《讀本》及課外淺易文言3-5篇段1.課堂作文一篇(記敘文)，片斷訓練2次2.演講一次3.課外練筆1500字以上4.繼續(xù)綜合性學習案頭工作。10-11期中考試12-13閱讀三單元寫作四單元1.教讀9、10課，導讀11、12課2.完畢課內(nèi)及單元訓練3.課外閱讀1.5萬字以上(含《讀本》)。1.課堂作文一篇(記敘文)，片斷作文2次2.口頭作文訓練一次3.課外練筆1500字以上14-16閱讀四單元寫作五單元1.教讀13、14課，導讀15、16課2.完畢課內(nèi)及單元訓練3.課外閱讀文言文3-5段(篇)4.啟動綜合性學習：民居文化1.課堂作文一篇(記敘文)，片斷作文2次2.口頭作文訓練一次3.課外練筆1500字以上4.編寫綜合性學習方案。17-18閱讀六單元1.教讀課文2.完畢課內(nèi)及單元訓練3.回憶、復習1.自由寫作。2.綜合性學習結(jié)題整頓。綜合性學習結(jié)題或階段評審、復習及期末考試闡明：①高一年級每周至少進行一次書法訓練。②本學期至少指導學生閱讀文學作品一部。③寫作片斷訓練可以同語言運用練習結(jié)合進行。例如仿照、壓、擴、縮、改等。④綜合性學習：每生一學期至少選一種專題。專題可以是教材規(guī)定的，也可以另選。(以上規(guī)定高一下同)高一下學期教學高中語文第二冊(必修)周次教學單元閱讀要求寫作、口語交際規(guī)定1-4閱讀一單元寫作一單元1.教讀1、2課，導讀3、4課2.完畢教材練習及單元檢測3.現(xiàn)現(xiàn)代小說鑒賞：閱讀《讀本》及課外小說15000字以上4.啟動綜合性學習：文學作品主題的多樣理解1.課堂作文1篇(記人)，片斷作文二次2.口頭體現(xiàn)實踐每生至少一次(傾聽)3.課外練筆每周不少字。(下同)4.寫出綜合性學習計劃、方案;寫讀書筆記、資料索引等案頭工作5-7閱讀二單元寫作二單元1.教讀5、6課，導讀7、8課2.完畢教材練習及單元檢測3.認識、鑒賞雜文：閱讀《讀本》及課外文章萬字以上1.課堂作文1篇(記敘的波瀾),片斷訓練2次2.口頭體現(xiàn)實踐每生至少一次(應(yīng)答)3.識記《一般話異讀詞審音表》8-10閱讀五單元寫作三單元1.教讀課文2.完畢教材練習及單元檢測3.熟讀課文，名篇名句成誦，識記文言詞語和句式4.閱讀《讀本》及課外淺易文言5-8篇段5.啟動綜合性學習:《蘭亭序》與書法文化1.課堂作文1篇(條理清晰闡明事物)，片斷訓練2篇2.背誦、默寫、翻譯文言句段3.寫出綜合性學習方案，查找資料等10-11期中歸納小結(jié)及考試12-14閱讀三單元寫作四單元1.教讀9、10課，導讀11、12課2.完畢教材練習及單元檢測3.科學類文章閱讀，《讀本》及課外科技文15000字以上(信息提取、篩選、整合)1.課堂作文2篇(條理清晰,生動形象闡明事物)