《絲網(wǎng)版畫與呈現(xiàn)方式》課程教學大綱

《絲網(wǎng)版畫與呈現(xiàn)方式》課程教學大綱課程名稱：《絲網(wǎng)版畫與呈現(xiàn)方式》英文名稱：Silkscreen&Presentation課程編號：20206004課程性質(zhì)：全校通選課授課對象：本科二、三、四年級學生一、課程簡介版畫分凹﹑凸﹑平﹑孔四大種類，絲網(wǎng)版畫屬于孔版，接近于我國古代的夾纈印花法，是從鏤空版的基礎上發(fā)展起來的。雖然漏印技術在一千年前已經(jīng)出現(xiàn)，但真正意義上的現(xiàn)代絲網(wǎng)版畫形成于上世紀30年代，而進入我國則是80年代初，至今也不過20余年的歷史。絲網(wǎng)版畫是一個年輕的版種，它和其他的版種相比，有幾大特點：1、可以承印大幅尺寸。2、可以選擇多種類的載體，3、色彩的運用上豐富的畫面效果，4、手繪的繪畫味道，5、和攝影與電腦工具的結(jié)合運用，6、能結(jié)合其它版種綜合套版。絲網(wǎng)印刷屬特種印刷方式，號稱“除了水不能印之外其他都能承印”，這說法雖不能考證，但也能看得出絲網(wǎng)版畫的一大特征，它在印刷方式和材料方面都是開放的。由于它用途廣，實用性強，所以在商業(yè)上也廣泛地應用。二、學習目標與要求教學上，首先在介紹絲網(wǎng)版畫發(fā)展史的基礎上強調(diào)兩點，即絲網(wǎng)版畫的藝術特征和技術特征，由此說明絲網(wǎng)版畫所具有的兩重性：藝術性和實用性。對于教學對象，學生分別來自于不同的年級，不同的系別，大部分是從來沒有接觸過絲網(wǎng)版畫的，因此在教學上需從基礎入門開始，逐步介紹和引導，從無到有地使學生掌握絲網(wǎng)版畫的技法，4周的時間內(nèi)讓學生基本認識和掌握絲網(wǎng)版畫，感悟到絲網(wǎng)印刷方式的藝術體現(xiàn)和應用于實際的社會功能，學生在解決技法問題基礎上，逐漸嘗試實現(xiàn)技術語言和藝術語言的轉(zhuǎn)換。從上述的絲網(wǎng)版畫的幾種和其他版畫的區(qū)別里出發(fā)，鼓勵學生在絲網(wǎng)的特征上充分利用和發(fā)揮，例如各種手繪工具和印刷材料和載體的應用上，讓學生多去嘗試和總結(jié)。這樣能進一步提起他們的學習興趣和幫助他們更深刻地了解和掌握絲網(wǎng)。課程分兩個部分進行，通過幻燈或其他展示圖片的形式要求學生對絲網(wǎng)版畫有一個總體的了解，包括絲網(wǎng)版畫的發(fā)展歷史，對當代藝術形成的影響，和未來的走向等。其次是通過動手實踐，從技法入手，慢慢向個人的創(chuàng)作過渡，成為個人的創(chuàng)作手段之一。根據(jù)上課周數(shù)對應作業(yè)量。三、授課方式課堂上，任課教師通過絲網(wǎng)版畫的幻燈講座分析、講解藝術家作品及學生范畫，提倡和引導學生多思考多動手，實踐與理論學習和研究相結(jié)合，利用絲網(wǎng)版畫這一藝術形式更好地為自己的創(chuàng)作服務。教學上進行階段性講評，及時總結(jié)進步與不足，使學生在相互點評中相互學習，并達到教學相長的目的。課程結(jié)束后進行個人小結(jié)。技法臨摹、圖像的絲網(wǎng)制版轉(zhuǎn)換，獨立創(chuàng)作相結(jié)合。四、教學進程與內(nèi)容安排1、學分、學時、周數(shù)學分：4分授課學期：本科二、三、四年級學生上、下學期周學時：16學時總學時：64學時，其中理論教學4學時，實踐教學30學時，實驗教學30學時。2、教學進程表（同見附件）【感性認識】⑴版種介紹。⑵介紹絲網(wǎng)版畫的兩重性。⑶先重點介紹絲網(wǎng)印刷的實用性，以提高學習的興趣。⑷將應用絲網(wǎng)印刷的實物擺在同學面前以加強感性認識，同時介紹技術特征。⑸讓每個學生課后去尋找與絲網(wǎng)印刷應用有關的實物以提高其認識和參與性?！炯夹g與技法的介紹和訓練（作業(yè)二幅）】⑴訓練各類畫稿媒介與不同的調(diào)合劑在透明材質(zhì)上的效果訓練。⑵訓練墨稿技法與應用的聯(lián)系，為后面的作品練習打下基礎。⑶體驗畫稿的要求與技術應用的聯(lián)系。⑷練習印刷的技法。分兩部分即印前技術和印制技法。印前技法包括：墨搞練習，調(diào)配感光膠，涂布，曬版，沖洗，修版等。印制技法包括：漸變，錯印，疊印，透印，填網(wǎng)等。⑸單一印制技法與綜合技法應用結(jié)合的練習?！就瓿啥髌贰竣磐瓿勺髌返南到y(tǒng)性的練習。⑵印前系統(tǒng)的掌握。⑶印制技法應用。⑷完成作品的質(zhì)量。⑸調(diào)整或改變作品的原有思路將之再“破”而后“立”，從感知作品創(chuàng)作的連續(xù)性和版畫創(chuàng)作的偶然性?！緦嵱眯跃毩暋竣潘囆g性與技術性在實用性作業(yè)練習中的應用。⑵對不同承載物的認識。⑶實用印制的技術要求以及應變技法練習。⑷以T恤文化衫或手提袋為例，作為實用性技術訓練的載體。⑸總結(jié)，一方面是教師總結(jié)點評，另一方面學生要寫出心得體會以加深認識。五、考核和評價方式本課程評分是根據(jù)同學們的作業(yè)進行考查，成績采用百分制。教學上，首先在介紹絲網(wǎng)版畫發(fā)展史的基礎上強調(diào)兩點，即絲網(wǎng)版畫的藝術特征和技術特征，由此說明絲網(wǎng)版畫所具有的兩重性：藝術性和實用性。對于教學對象，學生分別來自于不同的年級，不同的系別，大部分是從來沒有接觸過絲網(wǎng)版畫的，因此在教學上需從基礎入門開始，逐步介紹和引導，從無到有地使學生掌握絲網(wǎng)版畫的技法，6周的時間內(nèi)讓學生基本認識和掌握絲網(wǎng)版畫，感悟到絲網(wǎng)印刷方式的藝術體現(xiàn)和應用于實際的社會功能，學生在解決技法問題基礎上，逐漸嘗試實現(xiàn)技術語言和藝術語言的轉(zhuǎn)換。90分（含90分）以上：能很好地按教學要求完成作業(yè)，作品的本體語言較強，技術應用也到位，并能靈活應用技法來增強畫面的表現(xiàn)力，制作精致，體現(xiàn)學生藝術個性，形式新穎。85—89分：能較好地按教學要求完成作業(yè)，制作精致，有較強的表現(xiàn)力，本體語言較明晰。80—84分：能按教學要求完成作業(yè)，作品能體現(xiàn)絲網(wǎng)印制的基本特點，有一定的表現(xiàn)力，制作感一般。75—79分：基本按教學要求完成作業(yè)，作品能體現(xiàn)專業(yè)特點，畫面基本有一定的表現(xiàn)力，制作感一般。74—60分：勉強按教學要求完成作業(yè)，制作感一般，靈活應用技法表現(xiàn)一般，本體語言不夠明晰。60分以下：不能按要求完成作業(yè)，作品沒有專業(yè)特點，缺乏表現(xiàn)力，沒有制作感，粗糙。六、教材與教學參考資料《絲網(wǎng)版畫》陳聿強著浙江美術學院出版社1992《絲網(wǎng)版畫入門》張桂林著廣西人民美術出版社1994《安迪·沃霍爾畫集》《絲網(wǎng)版畫技法》（英）斯蒂夫·豪斯金斯著吉林美術出版社2004《中國版畫》雙月刊中國版畫家協(xié)會版畫藝委會、深圳大學藝術學院、安徽美術出版社《首屆中國絲網(wǎng)版畫展精品畫冊》天津人民美術出版社著天津人