自我管理培訓十大案例

自我管理培訓十大案例今天，在企業(yè)管理當中出現(xiàn)者種種的問題，方方面面的，擠壓著我們，如何從中突圍？如何輕松面對職場，應對管理？前人栽樹，后人乘涼，如何從之前的企業(yè)案例中得到啟發(fā)，著名領導力培訓專家譚小芳老師總結(jié)了自我管理培訓十大案例：一、 志達：完善自我管理為了更好的打造公司具有持續(xù)不斷的創(chuàng)新能力和實戰(zhàn)經(jīng)驗的營銷隊伍，不斷適應市場的變化，掌握區(qū)域市場的開發(fā)和經(jīng)營管理能力，讓所有業(yè)務員系統(tǒng)掌握銷售中的各種技能，加強自身的管理，特別是目標達成規(guī)劃，在市場中更好地發(fā)揮個人的潛質(zhì)，紡織公司總經(jīng)理室決定加大力量投入銷售培訓，今年下半年共計劃開展四期培訓，每月一期。二、 企業(yè)呼叫中心座席代表的自我培訓要訣作為一名座席代表，企業(yè)（呼叫中心）是體現(xiàn)自身價值、實現(xiàn)經(jīng)濟獨立、擁有社會地位、實現(xiàn)自身夢想的介質(zhì)，座席代表依靠企業(yè)賴以生存，企業(yè)依靠座席代表得以發(fā)展，座席代表與企業(yè)是相互依存的關系，完全可以說，企業(yè)是座席代表的另一個家。因此，一名合格的座席代表，無論在什么崗位，首先應該像企業(yè)家一樣將企業(yè)的事當做自己的事來做，這是成就一切事業(yè)的基礎。一個出色的座席代表，應具備“忠誠V“自信”、“勤奮”、“敬業(yè)”、“強烈的責任心”等綜合素質(zhì)。三、 在指導與培訓中加強學生自我管理學校作為學生接受教育活動的基本單位和學生學習成長的主要環(huán)境，通過加強培訓，引導學生參與到班級管理和學校管理中來，進而提高學生的自主管理能力，對于學生的成長和成才起著重要的、不可估量的作用。加強中學生自主管理，有助于形成較強的自我管理能力，能切實提高學生的自我約束能力以及自我完善等方面的能力，有助于學生養(yǎng)成自理、自控、自律的行為習慣，有助于學生的可持續(xù)發(fā)展。四、 雪人股份：自我培訓管理制度自我培訓管理制度第一條為規(guī)范福建雪人股份有限公司（以下簡稱“公司）董事、監(jiān)事、高級管理人員行為，強化公司董事、監(jiān)事、高級管理人員誠信意識，進一步加強公司治理建設，推動公司自治，完善公司董事、監(jiān)事、高級管理人員培訓體系，依據(jù)《公司法》、《證券法》、中國證監(jiān)會有關規(guī)章以及中國證監(jiān)會福建監(jiān)管局《關于建立轄區(qū)上市公司自我培訓機制的通知》（閩證監(jiān)公司字【2012】11號）的規(guī)定，制定本管理制度。第二條公司高級管理人員培訓工作的目的是使公司高級管理人員在認真掌握有關法律法規(guī)和規(guī)范的基礎上，強化自律意識，完善公司治理結(jié)構(gòu)，推動公司規(guī)范運作，促進資本市場的健康發(fā)展。第三條本制度適用于公司高級管理人員的崗位培訓。培訓對象包括：公司董事長、董事、監(jiān)事、總經(jīng)理、財務總監(jiān)、董事會秘書及其他需要接受培訓的人員。第四條公司董事、監(jiān)事、高級管理人員在任期內(nèi)每年應參加監(jiān)管部門組織的培訓和公司內(nèi)部培訓不少于16個學時。五、 魯能強化球員自我管理意識培訓魯能2011賽季一事無成，很多人都認為，除了主教練和球員不給力之外，球隊管理不到位也是不可忽視的一大因素。元旦過后，魯能俱樂部管理層也意識到了這一問題，正因為如此，1月2日下午，魯能俱樂部在球隊訓練之前，專門給隊員們進行了一次運動員管理規(guī)定測試。俱樂部管理層希望通過測試培養(yǎng)隊員們自我管理的意識，并以此提高俱樂部和球隊的管理意識。六、 讓大學生村官實現(xiàn)“自我管理服務”在湖南省岳陽市，有255名在任大學生村官，童勛海叫得出他們中絕大多數(shù)人的名字，甚至背得出其中一些人的電話號碼。大學生村官們也都認得童勛海，見了面都親切稱呼他“童書記”。2009年1月16日，岳陽市率先成立地市級大學生村官團工委，探索出了一條富有創(chuàng)造性的“領導重視+組織牽頭+自我管理+學習培訓+有序流動”的特色管理服務路子。童勛海是第二任團工委書記。七、 推動學校學生自我管理學生干部是學校開展自我管理的主力軍，是學校培養(yǎng)領袖型人才的基礎線。如何激發(fā)每個學生干部的潛能，使其具有一定的推進學生自我管理的能力？學生干部又該如何在日常生活、班集體建設、學風建設和社會實踐中發(fā)揮作用？八、 自我管理式學習也需有效引導自我管理式學習即自主學習，也稱為自我指導式學習。它是指在一定的組織中，組織創(chuàng)造出有利于學習的環(huán)境與資源條件，學習者根據(jù)自己的需要，設定學習目標、確定學習資源、選擇學習方法并自我評價學習結(jié)果的學習方式。在這一過程中，培訓專家的職責在于幫助學習者更好地管理好、控制好自己的學習活動。與把員工都集中到教室里培訓比，相對而言，自我管理式學習成本較低、效益卻較高。尤其對員工工作地點比較分散、集中學習困難的企業(yè)班組來說，自我管理式學習則是較好的選擇。九、 無為而治IBM公司對員工的關心體貼以及其終身培訓制度一直為業(yè)界所稱道，還知道從小沃爾森時代一直延續(xù)到現(xiàn)在的鮮明的紀律文化。但是，可能有人不知道IBM的員工不僅能堅定不移地信守和奉行公司的價值理念、遵守既定的規(guī)則，同時還具有突出的創(chuàng)新精神。這是為什么呢？就是因為員工已經(jīng)在很大程度上實現(xiàn)了自我管理。十、西門子公司西門子公司有個口號叫做“自己培養(yǎng)自己”，反映出公司在員工管理上的深刻見解。和世界上所有的頂級公司一樣，西門子公司把人員的全面職業(yè)培訓和繼續(xù)教育列入了公司戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，并認真地加以實施。但他們所做的并非止于此一一他們把相當?shù)淖⒁饬Ψ旁诹思ぐl(fā)員工的學習愿望、營