教師試用期轉(zhuǎn)正總結(jié)模板（3篇）

第9頁共9頁教師試用?期轉(zhuǎn)正總?結(jié)模板?一、用全?新的教育?教學(xué)理念?改革課?堂教學(xué)從?參加新教?師培訓(xùn)到?具體的教?學(xué)實(shí)踐以?來，我反?復(fù)學(xué)習(xí)有?關(guān)的教育?教學(xué)理論?，深入領(lǐng)?會(huì)新課標(biāo)?精神，認(rèn)?真反思本?身教學(xué)實(shí)?際，研究?學(xué)生，探?究教法，?逐漸建立?起以學(xué)生?的畢生發(fā)?展為目的?的教學(xué)思?想，建立?起以教師?為主導(dǎo)學(xué)?生為主體?的新的教?學(xué)理念，?在教學(xué)實(shí)?踐中積極?探索煥發(fā)?語文課堂?活力，有?助于學(xué)生?能力進(jìn)步?與發(fā)展的?語文課堂?教學(xué)的新?思路、新?模式啟發(fā)?思惟，練?習(xí)方法為?主的自讀?課文閱讀?方法、以?感知――?探究――?反思――?延伸為主?線的重點(diǎn)?篇目學(xué)習(xí)?法、以合?作――探?究――創(chuàng)?造――創(chuàng)?新為核心?的語文活?動(dòng)課等，?激起了學(xué)?生學(xué)習(xí)語?文的積極?性，收到?了較好的?教學(xué)效果?。二、?細(xì)研教材?潛心備?課教學(xué)中?，備課是?一個(gè)必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?課不充分?或備得不?好，會(huì)嚴(yán)?重影響課?堂氣氛和?積極性。?曾有一名?先輩對(duì)我?說：備課?備不好，?倒不如不?上課，否?則就是白?費(fèi)心機(jī)。?我明白到?備課的重?要性，因?此，天天?我都花費(fèi)?大量的時(shí)?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真研?究教材和?教法，多?方參閱各?種資料，?力求深進(jìn)?理解教材?，正確掌?控重難點(diǎn)?。在制定?教學(xué)目的?時(shí)，非常?留意學(xué)生?的實(shí)際情?況。教案?編寫認(rèn)真?，堅(jiān)持課?后寫教學(xué)?反思，其?實(shí)不斷回?納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?同時(shí)重視?課堂教學(xué)?效果，針?對(duì)學(xué)生特?點(diǎn)，以愉?快式教學(xué)?為主，不?弄滿堂灌?，堅(jiān)持學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)、教?學(xué)為主線?，重視講?練結(jié)合。?在教學(xué)中?留意捉住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?由于預(yù)備?充分，教?學(xué)效果明?顯，學(xué)生?易于接受?。三、?用生動(dòng)靈?活的教學(xué)?方式這?樣教學(xué)，?課堂上感?遭到的是?一種親切?、活躍的?氣氛。教?師已成為?學(xué)生的密?切朋友，?教室也轉(zhuǎn)?變成為學(xué)?生的學(xué)堂?，學(xué)生不?再是僵化?呆板、默?默無聞的?模范聽眾?。他們的?個(gè)性得到?充分的展?現(xiàn)與培養(yǎng)?：或質(zhì)疑?問難，或?浮想連翩?，或組間?交換，或?挑戰(zhàn)權(quán)威?。師生互?動(dòng)，生生?互動(dòng)，組?際互動(dòng)，?環(huán)境互動(dòng)?，在有限?的時(shí)間內(nèi)?，每位學(xué)?生都得到?了較為充?分的鍛煉?和表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)。教?室中再?zèng)]?有陰暗冰?冷的死角?，課堂上?布滿著活?動(dòng)的陽光?，同等、?____?與交換共?存，發(fā)現(xiàn)?、挑戰(zhàn)與?尋思同在??；钴S的?思惟，頻?動(dòng)的閃光?點(diǎn)，讓學(xué)?天生為課?堂上真實(shí)?的主人。?教師的授?課既源于?教材，又?不唯教材?。師生的?情感與個(gè)?性融在其?中，現(xiàn)實(shí)?的生活進(jìn)?進(jìn)課堂，?學(xué)生在互?動(dòng)中求知?，在活動(dòng)?中探索，?既輕松地?把握了知?識(shí)，又潛?移默化地?培養(yǎng)了能?力。學(xué)生?的整體素?質(zhì)有了質(zhì)?的進(jìn)步，?語文課堂?真正煥發(fā)?出它應(yīng)有?的活力。?四、用?先進(jìn)的教?學(xué)手段?應(yīng)試教學(xué)?課堂總是?教師比比?畫劃，總?是在如何?把知識(shí)線?條明晰化?上動(dòng)心思?，在學(xué)習(xí)?中學(xué)生不?能親身體?驗(yàn)到取得?知識(shí)的進(jìn)?程與樂趣?，五、?用扎實(shí)多?樣的練習(xí)?培養(yǎng)學(xué)?生的語文?實(shí)踐能力?死教書、?教死書不?能適應(yīng)社?會(huì)對(duì)教育?的需要，?新課程改?革正是對(duì)?今天教師?教學(xué)觀念?的挑戰(zhàn)。?教師應(yīng)由?知識(shí)的占?有者轉(zhuǎn)化?為知識(shí)的?組織者，?由知識(shí)的?傳遞者轉(zhuǎn)?化為學(xué)習(xí)?的增進(jìn)者?，超出課?堂的藩籬?，將現(xiàn)代?教學(xué)進(jìn)程?演變?yōu)榕?養(yǎng)學(xué)習(xí)者?的過程，?實(shí)現(xiàn)由授?之以魚到?授之以漁?的根本轉(zhuǎn)?變。用扎?實(shí)多樣的?練習(xí)，多?方面提高?學(xué)生的語?文素養(yǎng)，?努力培養(yǎng)?學(xué)生的語?文實(shí)踐能?力，使學(xué)?生取得一?定的畢生?學(xué)習(xí)的本?領(lǐng)。授?之以魚，?僅供一飯?之需;授?之以漁，?則畢生受?用無窮。?教育的?意旨并不?是知識(shí)的?積累，而?是心智上?的能力的?發(fā)育。?學(xué)生在學(xué)?校的時(shí)間?是有限的?，所學(xué)的?知識(shí)也受?時(shí)代的局?限，他們?要在未來?有所作為?，要在未?來跟上時(shí)?代，就一?定要不斷?地學(xué)習(xí)，?畢生學(xué)習(xí)?，往吸收?新東西，?更新知識(shí)?結(jié)構(gòu)?？?見，方法?的確比知?識(shí)更為重?要，教授?方法才是?教學(xué)的根?本。那末?，學(xué)生對(duì)?傳授的方?法是不是?能夠靈活?應(yīng)用，對(duì)?初中學(xué)生?而言，則?需要一個(gè)?較長時(shí)間?的反復(fù)的?練習(xí)進(jìn)程?。六、?參與教研?、聽課，?揚(yáng)長避短?堅(jiān)持參?加校內(nèi)外?教學(xué)研討?活動(dòng)，不?斷汲取他?人的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)?步自己的?教學(xué)水平?。堅(jiān)持天?天抽空聽?課，并常?常向經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師請(qǐng)教并?常常在一?起討論教?學(xué)題目。?本學(xué)年，?依照教研?組的安排?，聽了本?校十位同?事的公然?課，并通?過參與研?討和集體?備課等活?動(dòng)，使自?己從他人?身上學(xué)到?了很多有?益的經(jīng)驗(yàn)?。走進(jìn)?21世紀(jì)?，社會(huì)對(duì)?教師的素?質(zhì)要求更?高，在今?后的教育?教學(xué)工作?中，我將?更嚴(yán)格要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開?辟前進(jìn)，?為美好的?明天奉獻(xiàn)?自己的氣?力。教?師試用期?轉(zhuǎn)正總結(jié)?模板（二?）隨著?時(shí)間的關(guān)?系，我在?貴定__?__幼兒?園的試用?期生活也?結(jié)束了。?雖然只有?一個(gè)月的?時(shí)間，但?卻讓我感?受到了作?為一名幼?兒教師的?不易，然?而這次試?用讓我也?受益頗豐?。萬事?開頭難，?剛進(jìn)園試?用初期，?讓我感到?了很大的?困難。毫?無工作經(jīng)?驗(yàn)的我，?面對(duì)新工?作，面對(duì)?性格各異?的孩子，?我覺得毫?無頭緒。?不知道到?底該從哪?里入手，?看著指導(dǎo)?老師(班?主任)輕?輕松松的?帶著寶寶?們開展各?種活動(dòng)，?做著一個(gè)?個(gè)游戲。?看著孩子?們一張紙?興奮，熱?情高漲的?小臉，我?深深地被?感染著。?我努力地?去學(xué)習(xí)，?嘗試獨(dú)立?帶孩子。?經(jīng)過幾次?失敗的打?擊之后，?我的緊張?心理才逐?漸退去。?在實(shí)習(xí)過?程中，讓?我懂得了?面對(duì)不同?的幼兒要?用不同的?方法，每?個(gè)孩子都?有自己獨(dú)?特的內(nèi)心?世界。?而作為他?們的老師?，要想真?正走進(jìn)孩?子的內(nèi)心?世界不用?心去發(fā)現(xiàn)?他，捕捉?他們的閃?光點(diǎn)是不?行的。每?個(gè)孩子都?有他的可?愛之處及?不足之處?，要想幫?助他們改?正缺點(diǎn)，?不僅要關(guān)?心照顧幼?兒，還要?與幼兒家?長溝通交?流。在實(shí)?習(xí)期間，?我學(xué)著，?試著與家?長打交道?，與他們?交流幼兒?在園及在?家表現(xiàn)。?這些，都?是餓哦在?幼兒園夫?人實(shí)習(xí)過?程中所獲?得的最寶?貴的東西?。在_?___幼?兒園的每?個(gè)教師里?都有幼兒?一日，一?周活動(dòng)的?生活常規(guī)?時(shí)間表。?在實(shí)習(xí)期?間，由于?____?幼兒園缺?少配班老?師，我都?是在做配?班老師的?工作。但?我嚴(yán)格按?照時(shí)間表?，配合所?在班主班?老師認(rèn)真?做好一日?常規(guī)工作?。一、?保教工作?在保育?工作中，?使我第一?次親密接?觸了幼兒?的方方面?面。我虛?心請(qǐng)教保?育員，積?極配合保?育阿姨的?工作。戶?外活動(dòng)，?我提醒幼?兒注意安?全，不追?逐打鬧。?進(jìn)餐時(shí)，?幫助保育?員為幼兒?盛菜盛飯?，提醒幼?兒安靜進(jìn)?餐，不挑?食。睡覺?時(shí)為年齡?小還不能?自理的幼?兒蓋好被?子，小聲?告訴他們?安靜入睡?，不能說?話。盡自?己的努力?照顧好每?個(gè)幼兒的?生活。讓?孩子在幼?兒園喜歡?幼兒園充?滿愛心與?童趣的氣?氛，在游?戲中不斷?增長知識(shí)?。二、?教育工作?面對(duì)上?課，作為?實(shí)現(xiàn)老師?。心里真?的有些恐?慌，生怕?自己講不?好影響幼?兒對(duì)知識(shí)?的掌握及?對(duì)上課的?興趣。我?從熟悉教?材開始，?因?yàn)橹挥?一個(gè)月的?時(shí)間，指?導(dǎo)老師給?我布置了?七八節(jié)可?得內(nèi)容。?我從教案?到教具，?一步一步?的去準(zhǔn)備?，直到得?到直到老?師的認(rèn)可?，我才走?上了“講?臺(tái)”。但?當(dāng)面對(duì)幼?兒上課時(shí)?，還是那?么的手足?無措、由?于對(duì)幼兒?的不了解?太少，對(duì)?他們提出?的問題難?以回答，?又沒有整?頓好課堂?紀(jì)律。?第一次正?式上課沒?有成功。?不過又一?次的講課?中，我總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，就比?第一次進(jìn)?步很多。?隨后慢慢?的進(jìn)入了?老師的較?色。三?、家長工?作作為?教師，每?天都要與?家長打交?道。家長?工作也是?幼兒教育?工作中一?項(xiàng)非常重?要的內(nèi)容?。我們要?虛心聽取?家長的合?理化得的?建議，同?時(shí)對(duì)于家?長的無理?要求，妥?善處理，?友善的拒?絕。幼兒?在園表現(xiàn)?要告知家?長，取得?家長信任?。經(jīng)過?這___?_月的試?用，雖然?時(shí)間很短?，但我已?深知要成?為一名合?格的幼兒?教師實(shí)屬?不易。不?但要具有?深厚的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?還要有良?好的'職?業(yè)道德。?幼兒教師?不僅要有?耐心、愛?心、細(xì)心?、更要有?責(zé)任心。?總之，?教師是一?個(gè)崇高而?神圣的職?業(yè)，通過?實(shí)習(xí)我也?看到了自?己的不足?，社會(huì)的?不斷進(jìn)步?，使幼兒?園對(duì)幼教?的要求越?來越高。?這使我知?道，必須?要有過硬?的專業(yè)知?識(shí)和技能?，才能在?幼教之路?上創(chuàng)造屬?于我的精?彩人生。?教師試?用期轉(zhuǎn)正?總結(jié)模板?（三）?一、政治?思想、師?德修養(yǎng)?在平時(shí)的?工作中，?我積極參?加學(xué)校舉?行的各種?會(huì)議和各?種活動(dòng)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?學(xué)校下達(dá)?的各種文?件，領(lǐng)悟?文件精神?，能夠認(rèn)?真學(xué)習(xí)科?學(xué)主義發(fā)?展觀，將?之滲透到?自己的工?作中去。?認(rèn)真完成?學(xué)校布置?的各項(xiàng)任?務(wù)，盡自?己的全力?做好各項(xiàng)?工作。?認(rèn)真對(duì)待?各項(xiàng)教育?教研活動(dòng)?。教研組?里的教研?活動(dòng)能做?到認(rèn)真準(zhǔn)?備，積極?參與;校?內(nèi)的教研?活動(dòng)能做?到認(rèn)真聽?課、認(rèn)真?評(píng)課。?另外，我?每周按時(shí)?參加升旗?儀式，從?不缺勤。?服從安排?，人際關(guān)?系融洽。?二、教?育教學(xué)情?況作為?一名教師?，教學(xué)工?作是最為?重要的。?在平時(shí)?的教學(xué)工?作中，我?仔細(xì)備課?，認(rèn)真上?課，及時(shí)?反思，認(rèn)?真批改作?業(yè)，每一?個(gè)環(huán)節(jié)都?盡力做到?一絲不茍?，全心對(duì)?待。備課?時(shí)，我仔?細(xì)研究教?材，掌握?難點(diǎn)與重?點(diǎn)，認(rèn)真?處理好每?一個(gè)教學(xué)?環(huán)節(jié)，同?時(shí)，備課?時(shí)我始終?結(jié)合本專?業(yè)、本班?實(shí)際，設(shè)?計(jì)的教學(xué)?內(nèi)容始終?切合于所?教學(xué)生的?認(rèn)知特點(diǎn)?。上課前?，我一定?給會(huì)提前?做好準(zhǔn)備?，包括熟?悉教案，?準(zhǔn)備教具?以及要求?學(xué)生做好?的預(yù)習(xí)內(nèi)?容。上課?時(shí)，我充?分發(fā)揮學(xué)?生的自主?性及主觀?能動(dòng)性，?讓學(xué)生們?在快樂中?學(xué)習(xí);我?還充分發(fā)?揮每一個(gè)?學(xué)生的長?處，讓他?們?nèi)￠L補(bǔ)?短，樹立?學(xué)習(xí)的自?信心，讓?每一個(gè)學(xué)?生充分利?用這短短?幾十分鐘?的課堂時(shí)?間。課后?，我積極?反思，找?出自己做?得不到位?的地方，?并及時(shí)補(bǔ)?救。對(duì)于?學(xué)生的作?業(yè)，我每?一本都認(rèn)?真批改，?盡可能地?做到面批?，當(dāng)面改?正學(xué)生的?錯(cuò)誤，讓?學(xué)生加強(qiáng)?印象，不?在犯錯(cuò)。?對(duì)于在?學(xué)習(xí)上有?困難的同?學(xué)，我耐?心輔導(dǎo)，?經(jīng)常利用?課余時(shí)間?為他們補(bǔ)?課，希望?可以讓他?們盡可能?縮小與其?他同學(xué)的?差距。此?外，我非?常注重教?育理論的?學(xué)習(xí)，并?注意把一?些先進(jìn)的?理論應(yīng)用?于課堂，?做到學(xué)有?所用。一?年來，我?在學(xué)校上?了多次公?開課，通?過上公開?課，使自?己的教學(xué)?水平得到?很大的提?高，但也?使我意識(shí)?到了自己?在教學(xué)方?面的不足?之處。?三、班主?任工作情?況四、?業(yè)務(wù)進(jìn)修?學(xué)習(xí)方面?什么時(shí)?期參加了?什么培訓(xùn)?，昆明、?大理作?為一名新?教師，我?認(rèn)真參加?每一次的?新教師培?訓(xùn)和每一?次的教研?活動(dòng)，把?它們當(dāng)作?寶貴的學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)，?學(xué)習(xí)教學(xué)?理論、學(xué)?習(xí)教學(xué)實(shí)?踐、學(xué)習(xí)?為師之道?，把每一?次學(xué)到的?理論、方?法加以梳?理，并把?適合本班?實(shí)際的教?學(xué)方法運(yùn)?用到自己?平時(shí)的教?學(xué)實(shí)踐中?去。除?此之外，?我還訂閱?了《__?__》《?____?》《__?__》等?各種與教?育教學(xué)有?關(guān)的報(bào)刊?雜志，并?認(rèn)真閱讀?，從中學(xué)?習(xí)各種先?進(jìn)的教學(xué)?理念，從?別人的身?上學(xué)習(xí)一?些好的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)?用到自己?的教學(xué)中?去，使自?己不斷積?累、不斷?進(jìn)步。?五、今后?努力方向?初涉教?育崗位