第二學(xué)期小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第6頁共6頁第二學(xué)期?小學(xué)音樂?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文音?樂教學(xué)是?小學(xué)教育?的一個(gè)重?要組成部?分，對陶?冶兒童的?情操，培?養(yǎng)兒童的?心靈美起?著積極的?作用。音?樂教育要?把激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣__?__到教?學(xué)始終。?對低年級?學(xué)生我以?進(jìn)行節(jié)奏?、音準(zhǔn)訓(xùn)?練為主，?并適當(dāng)進(jìn)?行識譜教?學(xué)，讓學(xué)?生在節(jié)奏?、律動中?去感知音?樂的美。?從情趣?出發(fā)，讓?學(xué)生得到?美的啟蒙?。學(xué)生?剛剛開始?接觸基本?音階時(shí)，?教師要把?七個(gè)音符?寫在黑板?上，用漢?語拼音標(biāo)?上唱名，?然后再一?個(gè)音符一?個(gè)音符的?教學(xué)生認(rèn)?識，教師?用琴伴奏?，學(xué)生隨?著唱。經(jīng)?過一段時(shí)?間的訓(xùn)練?，雖然做?到了基本?會讀，會?唱，但是?音準(zhǔn)，特?別是半音?還是掌握?不好。用?這種辦法?并不能引?起孩子的?興趣。這?時(shí)，可根?據(jù)兒童的?特點(diǎn)，以?“聽”為?主激發(fā)興?趣。做法?是：把學(xué)?生分成兩?個(gè)組來做?游戲。一?組學(xué)生拍?一下手喊?4，另一?組學(xué)生再?跺一下腳?唱fa;?再拍一下?手喊6;?另一組就?唱la;?再拍一下?手喊7;?另一組學(xué)?生就唱s?i……經(jīng)?過這樣反?復(fù)多次，?既有音程?的變化、?組合，又?有一問一?答式的游?戲，不僅?訓(xùn)練了學(xué)?生的音準(zhǔn)?感，而且?培養(yǎng)了注?意力，逐?漸引起了?孩子的學(xué)?習(xí)興趣。?剛剛?cè)雽W(xué)?的學(xué)生特?點(diǎn)是好動?，如果一?堂課讓學(xué)?生坐著不?動，他們?會坐不住?的，所以?當(dāng)學(xué)生對?一首歌基?本上能唱?之后，就?要選擇恰?當(dāng)?shù)膭幼?配合。比?如：在教?唱《小袋?鼠》這首?歌時(shí)：“?小呀小袋?鼠，摘呀?摘果子，?果子放進(jìn)?大袋子…?…”我就?選擇簡單?而又適當(dāng)?的動作，?教學(xué)生邊?唱邊舞，?結(jié)合“體?態(tài)律動”?，彈2/?4拍子的?音樂，進(jìn)?行訓(xùn)練，?這時(shí)可要?求學(xué)生在?音樂聲中?做摘果子?與放果子?的動作。?摘果子是?強(qiáng)拍，將?摘下的果?子放在籃?子里是弱?拍。當(dāng)我?把這首歌?的動作全?部教完時(shí)?，學(xué)生就?完全掌握?了歌詞和?強(qiáng)弱規(guī)律?，同時(shí)也?理解了歌?曲的內(nèi)容?。從育?人的目標(biāo)?出發(fā)，進(jìn)?行審美教?育。我?國小學(xué)音?樂教材中?的大多數(shù)?歌曲，都?是經(jīng)過時(shí)?間檢驗(yàn)、?百唱不厭?的優(yōu)秀作?品。我在?教學(xué)中，?讓學(xué)生充?分理解歌?曲內(nèi)容，?體會歌曲?所表達(dá)的?思想感情?，達(dá)到審?美教育的?目的。如?，我在教?學(xué)生唱《?向著國旗?敬個(gè)禮》?時(shí)，先要?求聽《國?歌》，出?示印有國?旗飄揚(yáng)的?圖片導(dǎo)入?，再結(jié)合?課本中的?插圖或校?園的升旗?儀式，引?導(dǎo)學(xué)生認(rèn)?識國旗是?我們國家?的象征。?然后，教?學(xué)生讀歌?詞，并根?據(jù)歌詞，?讓學(xué)生找?一找這首?歌中哪幾?個(gè)詞、字?要讀重一?些，用生?動的語言?向?qū)W生介?紹國旗的?意義，并?告訴學(xué)生?在升國旗?時(shí)應(yīng)注意?什么如何?向國旗敬?禮等。我?引導(dǎo)學(xué)生?有表情地?歌唱，“?愛祖國、?愛國旗”?要求唱得?肯定些，?“向著國?旗敬個(gè)禮?”中“國?旗”兩字?要求唱得?突出些，?“敬個(gè)禮?”要唱得?堅(jiān)定飽滿?，“敬禮?”要求熱?情。最后?教師小結(jié)?：國旗是?我們國家?的象征，?我們愛國?旗，尊敬?國旗，就?是愛國家?，愛我們?自己。?從創(chuàng)設(shè)情?境出發(fā)，?讓學(xué)生在?愉快的氣?氛中接受?審美教育?。我在?教唱歌曲?《閃爍的?小星》時(shí)?，首先把?這首歌的?內(nèi)容編成?一個(gè)小故?事，講給?孩子們聽?，讓他們?從形象直?觀中得到?美的感受?。我問，?什么東西?一閃、一?閃、亮晶?晶，好像?千萬只小?眼睛，掛?在天空會?放光明。?“同學(xué)們?，你們猜?一猜，這?是什么”?孩子們靠?自己的生?活感受，?很快就會?齊聲回答?出來“星?星”。我?肯定這一?回答后，?接著就說?，今天我?們來學(xué)唱?一首美國?兒歌《閃?爍的小星?》。當(dāng)唱?起這首歌?時(shí)，孩子?們的頭腦?里就有一?個(gè)一閃、?一閃、亮?晶晶的形?象在活動?。這樣，?不需我多?加強(qiáng)調(diào)，?學(xué)生在聽?故事和猜?謎語的過?程中，很?快就學(xué)會?了歌詞。?第二學(xué)?期小學(xué)音?樂教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）本?學(xué)期，我?擔(dān)任三、?四年級的?音樂教學(xué)?工作。一?學(xué)期來，?我認(rèn)真扎?實(shí)地對待?教學(xué)，虛?心向他人?學(xué)習(xí)，在?實(shí)踐中積?累了自己?的一些教?學(xué)感悟。?一、不?斷提高專?業(yè)素養(yǎng)，?與時(shí)俱進(jìn)?。為了?提高自身?的業(yè)務(wù)水?平，本學(xué)?期我積極?參加學(xué)校?的活動還?有教師發(fā)?展中心對?新教師的?同課異構(gòu)?活動。音?樂聽課評?課教研活?動，積極?找問題，?謙虛請教?他人，尋?求解決問?題的最佳?途徑。為?了上好每?一節(jié)課，?我依然像?以前一樣?認(rèn)真鉆研?教材，并?結(jié)合本班?學(xué)生的實(shí)?際特點(diǎn)，?備好課，?上好課。?平時(shí)，我?堅(jiān)持自己?獨(dú)立備課?，因此為?加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)的養(yǎng)?成奠定了?基礎(chǔ)。課?堂上，我?著力抓好?教學(xué)新常?規(guī)。并以?學(xué)生為主?體，有目?的、有條?理地引導(dǎo)?他們進(jìn)行?學(xué)習(xí)，自?主獲取知?識。經(jīng)過?這一學(xué)期?的音樂專?業(yè)素養(yǎng)的?訓(xùn)練，學(xué)?生們已經(jīng)?初步有了?一定的音?樂素養(yǎng)基?礎(chǔ)。二?、在音樂?課抓教學(xué)?新常規(guī)的?要求1?、分別針?對三、四?年級不同?的歌唱要?求，要求?三年級的?孩子必須?熟練演唱?全冊歌曲?，并有感?情的背誦?2-3首?歌曲。要?求四年級?的孩子必?須熟練演?唱全冊歌?曲，并有?感情的背?誦演唱4?-6首歌?曲。2?、由于三?、四年級?孩子對音?樂和律動?都很喜歡?，在拓展?方面，積?極做好音?樂和律動?結(jié)合，在?律動中學(xué)?習(xí)唱歌。?并讓學(xué)生?小組自由?討論發(fā)揮?編創(chuàng)。?3、調(diào)動?學(xué)生對音?樂的積極?性是最為?重要的，?在課堂上?，我經(jīng)常?設(shè)立各種?各樣的唱?歌比賽，?小組唱、?男女唱、?接龍唱等?形式在一?定程度上?激發(fā)了學(xué)?生唱歌的?興趣。?三、通過?多媒體來?輔助音樂?教學(xué)這?一學(xué)期，?我較多的?運(yùn)用了p?pt和視?頻結(jié)合的?模式，給?學(xué)生更加?直觀地欣?賞音樂、?體驗(yàn)音樂?、走近音?樂。在教?學(xué)多媒體?光盤的配?合下，要?求學(xué)生脫?離原唱，?用耳朵去?傾聽伴奏?，獨(dú)立跟?隨伴奏演?唱。有助?于提高學(xué)?生的樂感?和音樂敏?銳力。同?時(shí)也考驗(yàn)?了學(xué)生的?音準(zhǔn)和聽?力?？?之，本學(xué)?期師生共?同努力下?，學(xué)生有?了很大進(jìn)?步。很多?學(xué)生從不?敢開口歌?唱，到愛?上歌唱。?每個(gè)人都?有獨(dú)立的?機(jī)會到講?臺展示自?己，也從?害羞到大?膽表現(xiàn)。?我感到有?了小小成?就感的同?時(shí)，也深?感任重道?遠(yuǎn)。在今?后的學(xué)習(xí)?工作中，?我會更加?踏實(shí)一步?一個(gè)腳印?的走下去?。第二?學(xué)期小學(xué)?音樂教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（三）?在本學(xué)期?的一﹑二?年級音樂?教學(xué)工作?中，我的?教學(xué)計(jì)劃?主要體現(xiàn)?在以下幾?個(gè)方面。?一、培?養(yǎng)音樂審?美能力?我會從自?身的音樂?審美觀入?手做展示?，讓學(xué)生?知道大家?都有審美?能力，審?美能力可?以通過長?久的觀賞?積累得以?進(jìn)步，每?個(gè)人都可?以有自己?獨(dú)特的審?美觀，可?以有方向?的選擇自?己喜歡的?音樂類型?，但在此?之前必須?打好音樂?審美的基?礎(chǔ)。因此?，一方面?，上課時(shí)?我注意歌?聲美、琴?聲美、語?言美、教?態(tài)美、等?，讓學(xué)生?從教師身?上體會審?美，從而?使學(xué)生更?愿意與教?師分享自?己的審美?興趣，進(jìn)?而喜歡上?音樂課。?另一方面?，讓學(xué)生?通過聆聽?音樂、用?自己的想?法表現(xiàn)音?樂、并進(jìn)?行音樂創(chuàng)?造等審美?活動，使?學(xué)生充分?體驗(yàn)音樂?中的美和?豐富的情?感，為音?樂所表達(dá)?的境界產(chǎn)?生情感的?共鳴，使?音樂藝術(shù)?凈化心靈?，陶冶情?操，以利?于學(xué)生養(yǎng)?成健康、?高尚的審?美情趣和?積極樂觀?的生活態(tài)?度。二?、給學(xué)生?適當(dāng)?shù)幕?動空間、?思維空間?約束學(xué)?生，應(yīng)尊?重學(xué)生對?音樂的感?受及理解?，讓學(xué)生?充分發(fā)揮?自己的想?像力。?三、讓學(xué)?生自主、?合作、探?究的學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)創(chuàng)?造能力?自主、合?作、探究?式的學(xué)習(xí)?主要是通?過提供開?放式的音?樂學(xué)習(xí)情?景，激發(fā)?學(xué)生的好?奇心和探?究愿望。?小組合作?學(xué)習(xí)的形?式是進(jìn)行?自主、合?作、探究?學(xué)習(xí)的一?種有效途?徑。通過?小組學(xué)習(xí)?，老師可?以從中可?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的許多潛?力，如：?組織能力?、交際能?力、合作?意識、團(tuán)?隊(duì)精神等?。不要小?看自己的?學(xué)生，要?充分相信?他們，他?們會帶給?你意外的?驚喜。通?過小組合?作學(xué)習(xí)，?引導(dǎo)學(xué)生?積極參與?各項(xiàng)音樂?活動，提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，增強(qiáng)學(xué)?生音樂表?現(xiàn)的自信?心，培養(yǎng)?良好的合?作意識和?團(tuán)隊(duì)精神?。創(chuàng)造?是藝術(shù)乃?至整個(gè)社?會歷史發(fā)?展的根本?動力，是?藝術(shù)教育?在其功能?和價(jià)值上?的重要體?現(xiàn)。在教?學(xué)過程中?，設(shè)計(jì)生?動有趣的?創(chuàng)造性活?動內(nèi)容、?形式和情?景，發(fā)展?學(xué)生的想?像力，增?強(qiáng)學(xué)生的?創(chuàng)造意識?。我覺得?音樂課中?的創(chuàng)造可?以多種多?樣、豐富?多彩。如?：根據(jù)音?樂編動作?，創(chuàng)編新?詞、用聲?音創(chuàng)編故?事等等，?還可以學(xué)?習(xí)各種打?擊樂器并?讓學(xué)生進(jìn)?行創(chuàng)造性?學(xué)習(xí)。如?介紹鼓﹑?镲這類打?擊樂器時(shí)?，讓學(xué)生?觀察它的?結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?，然后思?考怎樣敲?擊它可以?發(fā)出聲音?，請全班?每個(gè)同學(xué)?想一種不?同的敲擊?方法，我?覺得這也?是一種創(chuàng)?造，讓全?班同學(xué)都