數(shù)學(xué)教師個(gè)人年終工作總結(jié)2023年參考范文（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)數(shù)學(xué)教師?個(gè)人年終?工作總結(jié)?2023?年參考范?文下學(xué)?期面臨學(xué)?生的畢業(yè)?，這是小?學(xué)階段的?關(guān)鍵時(shí)期?，我作為?數(shù)學(xué)老師?可以說(shuō)任?務(wù)艱巨，?所以我要?總結(jié)上學(xué)?期的工作?，好更好?的開(kāi)展下?學(xué)期的工?作。在上?學(xué)期的工?作中我緊?張忙碌而?收獲多多??？傮w看?，我能認(rèn)?真執(zhí)行學(xué)?校教育教?學(xué)，把新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的新思想?、新理論?和數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)的?新思路、?新設(shè)想結(jié)?合起來(lái)，?轉(zhuǎn)變思想?，積極探?索，改革?教學(xué)，收?到很好的?教學(xué)效果?。現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期教?學(xué)工作做?出如下總?結(jié)：一?，注重課?堂教學(xué)的?師生之間?學(xué)生之間?交往互動(dòng)?，共同發(fā)?展，增強(qiáng)?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量，?向___?_分鐘要?成績(jī)?cè)?課堂上我?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?覺(jué)得愉快?，培養(yǎng)學(xué)?生多動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦?的能力。?使學(xué)生成?為學(xué)習(xí)的?主人，學(xué)?習(xí)成為他?們的需求?，學(xué)中有?發(fā)現(xiàn)，學(xué)?中有樂(lè)趣?，學(xué)中有?收獲。?二、創(chuàng)新?評(píng)價(jià)，激?勵(lì)促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展我們?把評(píng)價(jià)作?為全面考?察學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況?，激勵(lì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的?手段，也?作為教師?反思和改?進(jìn)教學(xué)的?有力手段?。對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)，既關(guān)?注學(xué)生知?識(shí)與技能?的理解和?掌握，更?關(guān)注他們?情感與態(tài)?度的形成?和發(fā)展;?既關(guān)注學(xué)?生數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的結(jié)果?，更關(guān)注?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)過(guò)程中?的變化和?發(fā)展。既?抓基礎(chǔ)知?識(shí)的掌握?，抓課堂?作業(yè)的堂?堂清，采?用定性與?定量相結(jié)?合。定性?采用評(píng)語(yǔ)?的形式，?表現(xiàn)在數(shù)?學(xué)作業(yè)和?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?周記，以?及小學(xué)生?素質(zhì)評(píng)價(jià)?手冊(cè)中。?使評(píng)價(jià)結(jié)?果有利于?樹(shù)立學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的自信心?，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?，促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展??？傊?，第一學(xué)?期的教學(xué)?工作，既?有成功的?喜悅，也?有存在的?困惑，雖?然取得了?一定的成?績(jī)，但也?存在不少?的缺點(diǎn)，?如對(duì)新課?改理念的?學(xué)習(xí)和探?討上。?數(shù)學(xué)教師?個(gè)人年終?工作總結(jié)?2023?年參考范?文（二）?一學(xué)期?來(lái)，本人?任教六年?級(jí)(2)?班數(shù)學(xué)課?，能認(rèn)真?備課、上?課、聽(tīng)課?、評(píng)課，?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛涉?獵各種知?識(shí)，形成?比較完整?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺(jué)悟，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?一、學(xué)?科成績(jī)簡(jiǎn)?析。六?(2)有?學(xué)生__?__人，?六(2)?班參考人?數(shù)___?_人，實(shí)?考人數(shù)_?___人?，及格人?，及格率?，總分分?，平均分?分，分，?最低分分?，有人，?優(yōu)秀率為?，80~?89有人?，70~?79有人?，60~?69有人?，___?_分以下?人。在本?次數(shù)學(xué)期?末考試中?位居全年?級(jí)第名。?二、取?得經(jīng)驗(yàn)。?1、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。為了?上好課，?我做了下?面的工作?：⑴課?前準(zhǔn)備：?備好課。?①認(rèn)真鉆?研教材，?對(duì)教材的?基本思想?、基本概?念，每句?話、每個(gè)?字都弄清?楚，了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)?的邏輯，?能運(yùn)用自?如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?教好。②?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。③考?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。⑵課?堂上的情?況。組織?好課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的有意注?意，使其?保持相對(duì)?穩(wěn)定性，?同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明了?，克服了?以前重復(fù)?的毛病，?課堂提問(wèn)?面向全體?學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣，?課堂上講?練結(jié)合，?布置好家?庭作業(yè)，?作業(yè)少而?精，減輕?學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。2?、要提高?教學(xué)質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導(dǎo)工作，?小學(xué)生愛(ài)?動(dòng)、好玩?，缺乏自?控能力，?常在學(xué)習(xí)?上不能按?時(shí)完成作?業(yè)，有的?學(xué)生抄襲?作業(yè)。針?對(duì)這種問(wèn)?題，抓好?學(xué)生的思?想教育，?并使這一?工作__?__到對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中?去，還要?做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫?助工作，?尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，對(duì)?后進(jìn)生努?力做到從?友善開(kāi)始?，比如，?握握他的?手，摸摸?他的頭，?或幫助整?理衣服。?從贊美著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?所以，和?差生交談?時(shí)，對(duì)他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊重?，還有在?批評(píng)學(xué)生?之前，先?談?wù)勛约?工作的不?足。3?、積極參?與聽(tīng)課、?評(píng)課，虛?心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博?采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)?水平。?4、培養(yǎng)?多種興趣?愛(ài)好，到?圖書(shū)館博?覽群書(shū)，?不斷擴(kuò)寬?知識(shí)面，?為教學(xué)內(nèi)?容注入新?鮮血液。?三、存?在問(wèn)題。?1、對(duì)?于新課標(biāo)?的學(xué)習(xí)不?夠深入，?學(xué)習(xí)興趣?培養(yǎng)得不?夠好。?教學(xué)中既?要讓學(xué)生?掌握知識(shí)?，又要激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)熱情，?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?，但在激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣方面?存在缺憾?。2、?小組合作?學(xué)習(xí)應(yīng)用?得不夠得?體新課?標(biāo)提得最?響的是大?力提倡小?組合作學(xué)?習(xí)。要真?正落實(shí)好?小組合作?學(xué)習(xí)，把?它體現(xiàn)在?課堂上，?也不是一?件很難的?事，關(guān)鍵?是能不能?體現(xiàn)得體?。在平時(shí)?的數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)中?，我試圖?讓學(xué)生小?組合作學(xué)?習(xí)，但收?效甚微，?可能是我?組織的不?得體，使?得自己處?于被動(dòng)局?面，是小?組學(xué)習(xí)沒(méi)?有真正起?到應(yīng)用的?價(jià)值。?3、學(xué)生?課堂提問(wèn)?者太少?新課標(biāo)提?倡，課堂?教學(xué)要以?學(xué)生為主?體，面向?全體學(xué)生?。教學(xué)中?要調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?要問(wèn)題讓?學(xué)生提，?規(guī)律讓學(xué)?生找，結(jié)?論讓學(xué)生?下。在我?教學(xué)中，?會(huì)提問(wèn)題?的同學(xué)很?少，雖然?我多次鼓?勵(lì)：回答?錯(cuò)或說(shuō)錯(cuò)?都沒(méi)關(guān)系?，只要你?敢發(fā)表自?己的見(jiàn)解?就是好樣?的。但是?總有學(xué)生?表現(xiàn)不夠?主動(dòng)，致?使課堂教?學(xué)中經(jīng)常?會(huì)出現(xiàn)"?冷場(chǎng)"現(xiàn)?象。四?、改進(jìn)措?施。1?、在今后?的教學(xué)中?，要培養(yǎng)?學(xué)生課前?預(yù)習(xí)的習(xí)?慣。2?、要充分?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。3?、要鼓勵(lì)?學(xué)生動(dòng)腦?筋去思考?，解決問(wèn)?題的能力?。4、?要讓學(xué)生?盡快適應(yīng)?師生互動(dòng)?，小組合?作，自主?學(xué)習(xí)的教?學(xué)方法。?5、學(xué)?會(huì)自己提?問(wèn)題，自?己下結(jié)論?的能力。?數(shù)學(xué)教?師個(gè)人年?終工作總?結(jié)202?3年參考?范文（三?）一學(xué)?期的工作?結(jié)束了，?在這一學(xué)?期中我繼?續(xù)擔(dān)任四?年級(jí)一班?的數(shù)學(xué)學(xué)?科教學(xué)。?本學(xué)期我?任教的學(xué)?科在全鎮(zhèn)?平均分排?名倒數(shù)第?四(上學(xué)?期末倒數(shù)?第二)，?成績(jī)略有?提升，但?感覺(jué)與我?的付出還?不成比例?。我想我?與在座的?各位有著?多年數(shù)學(xué)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的老教師?相比，作?為一位剛?剛開(kāi)始從?事小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作的“新?”數(shù)學(xué)教?師，深感?自己在教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)、?教學(xué)策略?還存在很?大不足，?尤其是在?課堂教學(xué)?組織、課?堂練習(xí)的?拓展以及?課下練習(xí)?的安排方?面存在很?大的隨意?性，導(dǎo)致?教學(xué)成績(jī)?不夠理想?。一、?存在的問(wèn)?題1、?課堂教學(xué)?準(zhǔn)備還不?夠充分。?因?yàn)榻?務(wù)工作有?很多雜事?，有時(shí)候?上課看一?遍教參，?匆匆忙拿?著課本就?進(jìn)了教室?，等可開(kāi)?始了一半?有時(shí)就發(fā)?現(xiàn)，自己?本來(lái)以為?很好理解?的內(nèi)容，?學(xué)生往往?弄不明白?，只是我?不得不調(diào)?整思路，?用學(xué)生更?容易理解?的東西來(lái)?引導(dǎo)學(xué)生?，這樣浪?費(fèi)了許多?寶貴的教?學(xué)時(shí)間。?2、課?堂拓展及?課外練習(xí)?不足。?我感覺(jué)孩?子們考試?成績(jī)不夠?理想的原?因，還與?我教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)不足、?課堂拓展?及課外練?習(xí)不夠有?關(guān)。有時(shí)?候，一堂?課下來(lái)滿?足于完成?了課本的?例題與練?習(xí)題，而?缺少與本?堂課內(nèi)容?聯(lián)系的拓?展練習(xí)，?導(dǎo)致學(xué)生?僅僅掌握?了例題說(shuō)?告訴我們?的道理或?者是算理?，而對(duì)于?這之外的?題型沒(méi)能?進(jìn)行拓展?練習(xí)，以?至于出現(xiàn)?新的題型?孩子們無(wú)?從下手。?3、孩?子們的學(xué)?習(xí)習(xí)慣養(yǎng)?成還有待?進(jìn)一步加?強(qiáng)。接?手這個(gè)班?級(jí)的教學(xué)?有一年多?一點(diǎn)的時(shí)?間，我發(fā)?現(xiàn)這個(gè)班?級(jí)的孩子?多數(shù)都好?動(dòng)、不善?于動(dòng)腦思?考，回答?問(wèn)題張口?就來(lái)，無(wú)?論對(duì)與不?對(duì)重來(lái)不?想為什么?。做題也?是這樣，?看到數(shù)據(jù)?就用加減?乘除進(jìn)行?計(jì)算，別?管問(wèn)題求?得是什么?。再則有?不少同學(xué)?不做家庭?作業(yè)，剛?接過(guò)來(lái)的?那一個(gè)月?，曾經(jīng)有?十幾個(gè)孩?子每天都?不交家庭?作業(yè)，問(wèn)?問(wèn)就說(shuō)沒(méi)?帶來(lái)，這?種狀態(tài)持?續(xù)了將近?____?個(gè)多月，?直到現(xiàn)在?還有兩個(gè)?孩子始終?不做家庭?作業(yè)，_?___個(gè)?孩子家庭?作業(yè)隨便?寫幾個(gè)字?就草草了?事