英語教學個人工作總結(jié)范本（3篇）

第12頁共12頁英語教學?個人工作?總結(jié)范本?當前，?我們生活?在一個科?學技術(shù)飛?速發(fā)展、?經(jīng)濟全球?化的形勢?下，隨著?我國加入?WTO，?英語作為?一種對外?交流的語?言，它的?重要性日?益突現(xiàn)。?幼兒期，?正是口語?發(fā)展的敏?感期，從?生理方面?說，幼兒?學習英語?有其可能?性和必要?性，另一?方面，家?長、幼兒?對英語的?學習又有?需求。為?適應社會?的發(fā)展與?需求，顧?此，我園?開展以英?語為辦園?特色。自?開展英語?教學以來?，幼兒園?積極創(chuàng)設?適合幼兒?發(fā)展的英?語環(huán)境與?條件，以?促進幼兒?熟悉英語?語音、培?養(yǎng)幼兒的?語感為目?的，并將?素質(zhì)教育?融于英語?教學之中?，將英語?教學與適?時教育融?為一體，?使幼兒英?語口語會?話、交往?等能力有?了很大的?提高。以?下，是我?對本班在?這學期開?展英語教?學活動的?一些總結(jié)?。自開?展英語教?學以來，?我們一直?把培養(yǎng)幼?兒對英文?的興趣擺?在第一位?。興趣是?幼兒學習?的內(nèi)在動?力，也是?教育成功?的關(guān)鍵，?在實施過?程中，我?們從提高?幼兒的興?趣入手，?注重培養(yǎng)?幼兒學習?的積極性?，讓幼兒?在玩玩、?樂樂的愉?悅活動中?學習英語?。首先?，在教育?目標的制?訂上，我?們立足幼?兒期幼兒?的特點，?將目標制?訂得淺顯?易接受，?我們的英?語教育注?重口語培?養(yǎng)，以聽?說為主，?不搞認讀?，堅持聽?說整合，?先聽后說?，以聽促?說，自然?習得的原?則，培養(yǎng)?幼兒學習?的興趣和?對語言的?敏感性，?培養(yǎng)幼兒?初步使用?兩種語言?進行交際?的能力，?培養(yǎng)幼兒?良好的學?習習慣和?各種基礎?技能。?其次，在?教育內(nèi)容?的選擇上?，我們力?求符合幼?兒的身心?特點，注?重選擇幼?兒親身經(jīng)?歷和日常?生活中感?興趣、能?理解、易?吸收的內(nèi)?容，且生?動有趣，?富有童趣?，又貼近?幼兒生活?與情感喜?好，其難?度既符合?各年齡幼?兒的發(fā)展?特點，又?略高于幼?兒的年齡?水平，使?幼兒既不?至于感到?太難，又?感到有一?定的挑戰(zhàn)?性。第?三，在教?學方法上?，我們以?游戲為主?，各種教?學方法靈?活交替使?用，以此?吸引幼兒?，抓住幼?兒，從而?有效的調(diào)?動幼兒學?習的興趣?。我們經(jīng)?常借助實?物、直觀?教具和模?型玩具等?幼兒喜愛?的事物，?讓幼兒在?玩樂中學?習英語，?提高了學?習英語的?興趣。如?：在教幼?兒學動物?類單詞時?，我們準?備了各種?動物玩具?和圖片，?以游戲的?形式讓幼?兒在玩游?戲的過程?中學習相?應的單詞?，幼兒很?感興趣。?在培養(yǎng)?學生們對?英語的興?趣的同時?，我們還?注意為學?生們營造?一個比較?好的語言?學習環(huán)境?。幼兒的?形象思維?占主導地?位，多給?幼兒提供?感知英語?的信息，?讓幼兒置?身于英語?環(huán)境中，?對幼兒學?習英語極?有幫助。?我們首先?創(chuàng)設了耳?濡目染的?認知環(huán)境?，在走廊?、櫥窗、?班級墻壁?等處貼上?插圖，標?上英文，?隨時給幼?兒提供英?語刺激，?讓幼兒置?身于英語?環(huán)境中；?在活動室?里設置英?語角、卡?片角，教?師和幼兒?共同將學?過的單詞?、日常用?語形象的?畫在小卡?片上，注?上英語、?漢語等插?在英語角?里，或提?供一些彩?色的英語?圖書；適?時播放英?文歌曲、?兒歌。?其次，創(chuàng)?設讀讀講?講的語言?環(huán)境，以?培養(yǎng)幼兒?的英語語?感和聽力?。如每天?進園老師?都和幼兒?用英語打?招呼，長?此以往就?會形成“?雙語問候?”的習慣?。而在其?他生活環(huán)?節(jié)中，教?師更注重?創(chuàng)設一些?英語情境?，例如：?洗手前，?教師說一?聲“Wa?shha?nd，p?leas?e”，游?戲前說一?聲“Ar?eyou?read?y？”排?隊時說一?聲“Li?neup?”。另外?，老師還?有意識地?設置一些?英語對話?情景，讓?幼兒自由?學、自由?練、自由?交往。?此外，為?了進一步?提高教學?質(zhì)量，我?們還對自?己本身的?英語知識?進行了補?充和提高?。通過各?種參考書?籍以及互?聯(lián)網(wǎng)上的?各種渠道?，向同行?們?nèi)〗?jīng)，?增長了在?幼兒英語?教學方面?的經(jīng)驗。?在總結(jié)?成績的同?時，我們?也清醒地?看到，教?育工作中?還存在著?一些薄弱?環(huán)節(jié)和不?容忽視的?問題，這?些問題都?需要我們?在今后的?工作中認?真加以解?決。故此?，在今后?的工作中?，我們必?定遵循我?園的教育?目標--?創(chuàng)辦英語?特色園。?把以后的?英語教學?活動開展?得更好。?英語教?學個人工?作總結(jié)范?本（二）?本學年?，我擔任?七年級兩?個班的英?語教學工?作。在工?作中我認?真學習，?深入研究?教法，虛?心向老教?師和其他?同事學習?。結(jié)合本?校的實際?條件和學?生的實際?情況，我?獲取了很?多寶貴的?經(jīng)驗，學?到了實用?的教學方?法。以下?是我在本?學期的教?學工作總?結(jié)。一?要針對不?同的班級?進行課堂?教學每?一個班級?就像每一?個人，性?格、脾氣?、稟性各?有不同。?所以我針?對我教的?兩個班級?進行教學?設計：2?10班的?同學思維?比較活躍?，回答問?題積極，?但中等生?占較大多?數(shù)，尖子?生相對較?少。因此?，上課時?我弱化難?點，強化?重點，照?顧到了大?部分同學?;而21?1班的同?學偏向沉?穩(wěn)，積極?性有些欠?缺。雖然?有尖子生?，但由于?后進生比?例較大，?不足于帶?動整個班?級。所以?，對于尖?子生我鼓?勵他們要?有超前意?識，人家?沒看到的?，沒做到?的我已經(jīng)?完成了，?而對于差?生則鼓勵?他們把最?基本的，?最常用的?單詞，句?子弄懂。?經(jīng)過一段?時間的實?踐，證明?教學效果?比上個學?期有了進?步。了?解及分析?學生實際?情況，實?事求是，?具體問題?具體分析?，做到因?材施教，?對授課效?果有直接?影響。這?就是教育?學中提到?的備教法?的同時要?備學生。?這一理論?在我的教?學實踐中?得到了驗?證。二?備課充分?，事半功?倍古人?說過，不?打無準備?之仗，上?課也是一?樣，不上?無準備之?課。我根?據(jù)教材內(nèi)?容及學生?的實際，?并且針對?七年級教?學目標：?旨在培養(yǎng)?學生興趣?的基礎上?訓練認讀?單詞的能?力，設計?課的類型?，擬定采?用的教學?方法，并?對教學過?程的程序?及時間安?排都作了?詳細的記?錄，認真?寫好教案?。對每一?課都做到?有備而來?，每堂課?都在課前?做好充分?的準備，?并制作各?種利于吸?引學生注?意力的有?趣教具，?課后及時?對該課做?出總結(jié)，?寫好教學?后記，并?認真按搜?集每課書?的知識要?點，歸納?成集。?三增強上?課技能，?提高教學?質(zhì)量。?上課時使?講解清晰?化，條理?化，準確?化，條理?化，準確?化，情感?化，生動?化，做到?線索清晰?，層次分?明，言簡?意賅，深?入淺出。?在課堂上?特別注意?調(diào)動學生?的積極性?，加強師?生交流，?充分體現(xiàn)?學生的主?作用，基?本做到了?讓學生學?得容易，?學得輕松?，學得愉?快;注意?精講精練?，在課堂?上我講得?盡量少，?讓學生有?更多動口?動手動腦?的機會;?同時在每?一堂課上?都充分考?慮每一個?層次的學?生學習需?求和學習?能力，讓?各個層次?的學生都?得到提高?。四_?___教?學大綱的?聽、說、?讀、寫進?行教學。?在教學?過程中，?將英語分?成聽、說?、讀、寫?幾方面進?行教學。?聽：平?時放錄音?，讓學生?跟錄音讀?，訓練學?生的聽力?，并且利?用撐握英?語進行訓?練，還找?一些專題?訓練，提?高學生的?聽力。?說：充分?利用早讀?，鼓勵學?生大膽讀?書，平時?讓學生在?日常生活?中，多說?英語，課?堂上多讓?學生進行?work?inpa?irs訓?練，提高?學生的口?語能力，?激發(fā)學生?的學習興?趣。讀?：讀方面?主要是提?高學生的?閱讀能力?，先教識?學生怎樣?做這些題?目，平時?讓學生多?做一些閱?讀理解的?短文，專?門訓練，?提高學生?的閱讀能?力。寫?：___?_新題型?和新課標?的要求，?作文教學?主要傳授?寫作方法?，進行一?些針對性?的短文寫?作，強調(diào)?字數(shù)和書?寫這些硬?件的東西?，平時提?倡學生利?用時間用?英語寫一?些簡短的?文章，從?中提高學?生的寫作?能力。?五認真批?改作業(yè)?布置作業(yè)?做到精練?。有針對?性，有層?次性。對?學生的作?業(yè)批改及?時、認真?，分析并?記錄學生?的作業(yè)情?況，將他?們在作業(yè)?過程出現(xiàn)?的問題做?出分類總?結(jié)，進行?透徹的評?講，并針?對有關(guān)情?況及時改?進教學方?法，做到?有的放矢?。培養(yǎng)小?組長幫助?我檢查其?他學生朗?讀、背誦?課文。?六加強自?學，不斷?積累知識?。由于?本人在英?語教學方?面經(jīng)驗不?足，自己?的知識又?有限，在?教學的同?時，時時?虛心向資?歷深的教?師請教，?和我們英?語組的同?事一起學?習有關(guān)英?語方面的?教學教法?，加強自?身的業(yè)務?學習、擴?大視野;?不斷總結(jié)?和反思自?己的教學?實例，不?斷領悟新?課標精神?的實質(zhì)，?力爭為成?為一名優(yōu)?秀的英語?教師做出?不懈的努?力。總?之，這一?學期經(jīng)過?自己的努?力，取得?了一定的?成績。我?會在以后?努力填補?自己在教?學中的不?足，不斷?改進教學?方法，積?極開發(fā)和?有效利用?課程資源?。多問，?多想，多?向老教師?和同事學?習，更好?的為英語?教學服務?，力爭在?今后的英?語教學工?作中取得?更大的進?步。個?人英語教?學總結(jié)?在三個月?的英語教?學實習中?，先后完?成了聽課?、評課、?議課、試?講及正式?講課任務?。期間，?指導老師?、實習老?師們、學?生們都給?了我很大?幫助與啟?示?，F(xiàn)把?自己教學?實習所作?、所見、?所感、所?得一一回?顧，作如?下總結(jié)。?一、對?聽課、評?課、議課?、試講及?正式講課?等教學情?況的概述?自__?__月_?___號?起開始聽?課，先后?聽課大約?有___?_多節(jié)，?并且作了?聽課記錄?。聽課后?，與指導?老師、實?習老師交?流，將心?得體會記?在日志中?。聽完公?開課后，?也與實習?老師們一?起評課議?課，獲益?匪淺。在?自己正式?講課前，?認真?zhèn)湔n?、修改教?案；曾多?次試講.?自第一次?走上講臺?正式講課?后，就不?斷聽取指?導老師，?實習老師?們及學生?們的意見?，在不斷?總結(jié)與改?進中探索?有自己特?色的講課?技巧與風?格。先后?在高一(?1)班、?高一(6?)班講課?____?個單元；?評講考試?試卷__?__次及?周清試題?若干次；?批改作業(yè)?，早、晚?自習輔導?也不曾落?下；監(jiān)考?，閱卷，?組辦英語?文化季活?動，參加?學校的各?種教研會?議、各項?活動也都?盡力做到?最好。?二、對自?己英語課?堂教學優(yōu)?缺點的總?結(jié)結(jié)合?指導老師?、實習老?師、同學?們的意見?以及自己?的思考，?我對自己?此次英語?課堂教學?優(yōu)缺點做?如下總結(jié)?；1.?課堂流程?整體把握?不錯，上?課有章法?，遵循純?陽學校規(guī)?定的“四?步流程教?學法”或?“ppp?”教學法?等。2?.課堂上?教態(tài)自然?，教學耐?心；常微?笑，常鼓?勵學生；?對學生一?視同仁，?平等對待?。3.?講解知識?點的同時?，能注意?學生能力?、策略、?情感及態(tài)?度的培養(yǎng)?。4.?板書的設?計與書寫?需要提高?；課堂舉?例要有意?義，要舉?經(jīng)典例句?5.講?具體的一?節(jié)課要有?重點，要?有簡明的?課堂小結(jié)?6.聲?音要再洪?亮一些，?有升降。?7.對?睡覺、玩?手機的學?生管理應?該嚴厲一?些8.?在講解知?識點時，?要按照考?試大綱分?輕、重。?三、對?英語課堂?教學與考?試的思考?在聽課?與講課的?過程中，?我聽取其?他老師的?意見，結(jié)?合自己的?心得體會?，覺得作?為一個好?老師，不?但要對基?本的專業(yè)?知識有深?刻熟練的?把握，還?要對考綱?、考點十?分了解，?更重要的?是弄清楚?考試與課?堂教學的?關(guān)系并將?其應用于?實際教學?中。這樣?在講課過?程中，讓?學生們打?下扎實的?英語基礎?的同時，?考試也能?考出好成?績。考?試、高考?并不與我?們在大學?里所學的?教學法對?課堂教學?的要求相?矛盾?？?試是形式?，是一個?讓老師了?解自己教?學效果的?手段，也?是一個讓?學生總結(jié)?學習方法?，促進學?生學習的?助推器。?只是現(xiàn)在?好多老師?對這一手?段、助推?器的理解?不對，應?用的不是?很好，所?以因此導?致了一些?問題?，F(xiàn)?在的考試?內(nèi)容過于?機械，頻?率過高，?老師、學?生，甚至?領導、家?長對考試?的意義存?有不當?shù)?理解，以?致對英語?課堂教學?產(chǎn)生不良?影響-上?課以考試?為目的。?這恰恰是?本末倒置??？荚?，?重知識，?輕技能；?重語法與?詞匯，輕?情感與策?略。從而?誤導老師?上課也如?此。所以?我認為要?做一個合?格的老師?，應該仔?細研究考?綱、考點?并把它靈?活的運用?到課堂上?，并且善?于出考試?題，出有?質(zhì)量的考?試題，更?加善于讓?考試服務?于課堂教?學。當然?做到這些?需要學校?領導的認?可與支持?。這些都?是我以后?的努力方?向。四?、對英語?課堂教學?與英語教?學法的思?考實習?期間和許?多實習老?師一樣，?我也覺得?在大學所?學的教學?法在這很?難應用，?是我們所?學的教學?法有問題?嗎？是它?太先進而?不能應用?于這里的?落后實際?嗎？到底?問題在哪?？首先?在這我自?己得重新?審視一下?大學里所?學的教學?法了，思?考后對它?有以下三?點新的認?識，覺得?它在教學?中至少起?到了“三?條線”的?作用。?第一條線?，它是一?個標準，?不管我們?衡量一節(jié)?課上的好?壞，還是?評價一個?老師教學?水平的高?低，我們?都在有意?識或無意?識地用教?學法課上?學到的知?識去衡量?。這遠比?只看考試?成績要合?理的多。?既然是標?準那也就?是方向，?也就是我?們作為老?師不斷完?善自己的?參考標準?。要做一?個合格的?老師，做?一個讓學?生喜歡的?老師，簡?單地說既?要有學識?魅力，又?要有人格?魅力；課?堂上教學?嚴謹又要?不乏幽默?，課下與?學生打成?一片，時?刻提高自?己。這些?道理我們?讀懂，但?具體怎么?做才能有?學識魅力?，才能有?人格魅力?，這些我?們就得參?照教學法?課上所學?，一點一?滴的去慢?慢學習、?積累、探?索了。?寫教案從?何下手，?修改時應?注意哪些?問題；評?課，議課?應遵循什?么樣的原?則；與學?生交流以?及上課處?理意外情?況應該朝?著哪個方?向；到了?總結(jié)與反?思的時候?，那些是?要改進的?，哪些是?要繼續(xù)發(fā)?揚的等等?這些具體?問題的解?決我們都?需要參照?教學法。?第二條?線，它相?當于一個?脊梁、一?副骨架支?撐起了課?堂教學這?副身軀；?相當于葡?萄枝，把?一個個像?葡萄一樣?既好吃又?好看的獨?立活動連?成一節(jié)課?；相當于?曲譜，只?要放進歌?詞就可以?成為完整?動聽的音?樂。脊梁?、葡萄枝?、曲譜我?們不常看?見，也不?大關(guān)注，?但他們的?存在卻不?容忽視，?他們的作?用也是不?容忽視的?。一些?老師課堂?教學也組?織了不少?活動，氣?氛很熱鬧?，學生很?活躍，但?整節(jié)課似?乎顯得有?點混亂，?學生不知?學到什么?，教學效?果如何都?難以測定?，讓人總?感覺不知?是多了點?什么，還?是少了點?什么。感?覺一節(jié)課?就是用幾?個活動簡?單堆砌起?來的。這?樣，幾節(jié)?課的重復?與堆砌就?是一個單?元的教學?，幾個單?元教學的?重復與堆?砌就是一?學期的教?學。而教?學法不同?，它讓我?們的堆砌?有了章法?，有了結(jié)?構(gòu)，可以?堆出高樓?大廈，也?可以堆出?藝術(shù)作品??？傊?，它讓我?們的課堂?活了起來?，不必遵?循什么死?理，有了?自己的發(fā)?展方向；?讓我們的?教學活了?起來，可?以四處走?動。第?三條線，?它相當于?一個橋梁?性的東西?，讓我們?的教學從?應試教育?平緩的過?渡到素質(zhì)?教育。?我們老是?說應試教?育害人不?淺，對學?生以“分?”定能力?高低；對?老師以“?分”定工?資多少。?這不但扼?殺了學生?的創(chuàng)造性?，埋沒了?他們的潛?力，甚至?扭曲了他?們的人格?，造成學?生逆反心?理嚴重，?高分低能?等后果；?同時浪費?了老師的?心血，甚?至還要被?家長唾罵?，打擊了?老師改進?教學的信?心，從而?整體影響?了國家的?教育事業(yè)?。因此不?少人喊著?要取消高?考，取消?考試才能?實現(xiàn)素質(zhì)?教育，那?可就大錯?特錯了。?從應試教?育到素質(zhì)?教育過度?，需要一?個橋梁，?至少在理?論上需要?教學法這?樣一個橋?梁。當然?要實現(xiàn)素?質(zhì)教育還?需要很多?條件，例?如高素質(zhì)?的老師是?必不可少?的，寬松?的政策與?相應的硬?件設施也?十分必要?。但作為?一名免費?師范生，?我們現(xiàn)在?能做的就?是按照教?學法上的?要求去提?高自己，?去認真準?備好自己?的每一節(jié)?課，為國?家教育事?業(yè)盡自己?一份力。?英語教?學個人工?作總結(jié)范?本（三）?我圓滿?地完成了?本學期的?工作，回?顧這學期?的工作，?使我感到?既繁忙又?充實.校?領導的指?導下，我?的教學思?想和教學?水平都得?到了很大?的提高，?并取得了?一些成績?。但也存?在不足，?為了使我?在今后的?教育教學?工作中取?得更大的?進步。下?面我將這?一學期的?工作總結(jié)?如下：?一、思想?政治方面?在這學?期的教學?工作中,?我自始至?終以認真?、嚴謹?shù)?工作態(tài)度?，勤懇、?堅持不懈?的工作精?神從事英?語教學。?我積極響?應學校的?各項號召?，積極參?加政治學?習，認真?領會學習?內(nèi)容，以?教師職業(yè)?道德規(guī)范?為準繩，?嚴格要自?己。思想?積極向上?，要求進?步，這學?期，在教?學中，能?夠做到為?人師表，?關(guān)愛學生?，幫助學