第一課 什么是美術作品 教案-2023-2024學年高中美術湘美版（2019）美術鑒賞

景博高中教案學科：美術2課時類型：自備課題：美術與眼睛——第一課什么是美術作品授課教師：時間：課時學習目標：使學生理解審美觀念的內(nèi)涵與形成過程，能夠主動聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)生活中美的事物。使學生理解美術作品的基本定義。使學生理解美術鑒賞的意義，培養(yǎng)學生用審美的眼光去看待日常生活中各種美術作品和美術現(xiàn)象的意識。學習重點：1.認識什么是美。明確美術作品的基本定義認識美術作品的多樣性，培養(yǎng)關注生活中的美術作品的意識，學會以鑒賞的眼光看待生活中的美術現(xiàn)象。4.了解美術作品的分類方式。難點：引導學生運用做學知識結合生活經(jīng)驗，主動感受、發(fā)現(xiàn)、理解原本被自己忽視的美與美術作品。引導學生初步認識當代美術作品的分類方式與傳統(tǒng)分類方式的差異。導學環(huán)節(jié)：導：PPT圖片（配音樂）運用發(fā)散思維頭腦風暴的方式造句：美是?能否在其中找到一些形式美的法則。學生回答：1.2.3作為高中美術鑒賞得第一課，介紹美術鑒賞的教學目標和教學內(nèi)容。學生回答：1.2.3提煉句中關鍵詞環(huán)節(jié)一什么是美，審美觀念是如何形成的？1.我們用眼睛感受到的這個世界有“美”和“丑”（不美）之分。分析不同圖片的美丑，總結視覺審美規(guī)律。作品欣賞錯誤的鏡子（油畫布面54厘米×80.9厘米1928）

（比利時）馬格利特紐約現(xiàn)代藝術博物館，美國戰(zhàn)國（公元前475—前221年）長37.5厘米，寬28厘米1973年長沙子彈庫1號墓出土此帛畫為喪葬中使用的“魂幡”，出土時平放在槨蓋板與外棺中間的隔板上。畫面正中繪頭戴高冠、身穿博袍、腰佩長劍的男子，當為墓主人形象。他側身立于龍身，頭頂有一華蓋；龍昂首卷尾，弓身成舟，舟尾立鶴(鳳)，舟旁有一鯉魚隨行。人物衣著的飄帶、華蓋的垂穗都表示了風動的方向，可見龍舟迎風前進的態(tài)勢。畫面簡潔而具有神秘意味，大多數(shù)學者認為這是一幅“導引靈魂升天”圖。這幅帛畫的人物形象刻畫生動傳神，表現(xiàn)面部的線條精微而細膩，使須眉畢現(xiàn)，神情宛然；表現(xiàn)服飾的線條則流暢舒展，恰到好處地表現(xiàn)了長袍的質(zhì)感和飄逸的狀態(tài)，被稱為中國早期肖像畫的杰出代表，人們將其與“人物龍鳳帛畫”一起并稱為先秦繪畫藝術中的雙璧。2.美的觀念是如何形成的？①美不是憑空產(chǎn)生的，而是源于生活實踐的②美的觀念與相應的形式美法則的產(chǎn)生是長期的歷史積淀的結果，例如書中所舉的中國書法與彩陶、青銅器的實例。美是認知，是感觀，是客觀存在的，是相對的，是具有時代烙印的，不同時代造就不同的觀念，不同的環(huán)境也會有不同的審美。所以我們?nèi)绾谓缍琅c不美？用開放的思維去思考?；顒?：展示繪畫作品、雕塑作品、民間美術作品等分析討論：哪個美哪個不美（丑）？活動2：展示不同時代的美術作品。猜一猜，是哪個時期的？表格總結：不同時期作品對比表。比較鑒賞學生總結什么是美？作品時期美在哪里？美的法則1.節(jié)奏與韻律2.變化與統(tǒng)一3.對稱與均衡4比例與尺度形式美法則，是人類在創(chuàng)造美的形式、美的過程中對美的形式規(guī)律的經(jīng)驗總結和抽象概括。環(huán)節(jié)二美術作品的基本定義你認為你美術作品都包含哪些形式?美術作品，是指繪畫、書法、雕塑等以線條、色彩或者其他方式構成的平面或者立體的造型藝術作品。美術作品包括純美術作品和實用美術作品。其中純美術作品，是指僅能夠供人們觀賞的獨立的藝術作品，比如油畫、國畫、版畫、水彩畫等。實用美術作品，是指將美術作品的內(nèi)容與具有使用價值的物體相結合，物體借助于美術作品的藝術品位而兼具觀賞價值和實用價值，比如陶瓷藝術等。繪畫油畫、國畫、版畫、水彩畫雕塑？建筑？工藝美術？書法？攝影？篆刻？...？環(huán)節(jié)三美術鑒賞的重要意義美術鑒賞的意義：1.認識美好的事物，更加美好的生活。2.豐富知識、培養(yǎng)審美能力、陶冶情操3.提升對美術作品的感知能力促