2023年國學教學工作總結(jié)4篇

2023年國學教學工作總結(jié)4篇國學教學工作總結(jié)1

國學，不僅是中華人文學問之大成，更是中華文明的承載者和推動者。所以作為語文老師，不僅僅要教授課本學問，同時還應尋根溯源，增厚學生的人文修養(yǎng)，不斷吸取國學精髓。彈指一揮間，我執(zhí)教國學已一年了。一年間，我既深深地感受了中國傳統(tǒng)文化的魅力，又甚感國學教學的艱難。回顧國學教化，總結(jié)如下：

一，讓學生相識國學，讓他們對自己的文化產(chǎn)生民族驕傲感

一提起傳統(tǒng)文化，絕大多數(shù)同學的相識是“之乎者也”之類，印象中是搖頭晃腦的讀背，感覺甚是枯燥乏味，沒什么好學。所以老師要讓他們重新相識國學，感受到國學的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史，論述五千年文化的博大精深，告知他們中國傳統(tǒng)文化是其他文化體系不行比擬的。我們有八百年的周文明，我們有風、騷、賦、文，唐詩宋詞，元曲明清小說，古典詩文，琴棋書畫，有百科書之稱的《三字經(jīng)》，有為人處事的蒙學經(jīng)典《弟子規(guī)》。我們有“貧賤不能移，威猛不能屈”的民族骨氣，有“天下興亡、匹夫有責”的人生責任，有“以天下之憂而憂，以天下之樂而樂”的普世情懷，有“修身，齊家，治國，平天下”的人生志向，我們還有著名于世的四大獨創(chuàng)，有豐富的天文地理，工藝文藝，有輝煌絢麗的科學技術(shù)，古典詩文，琴棋書畫……數(shù)不勝數(shù)。同學們聽得很入神，并在我慷慨激揚的演講中，對自己的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了劇烈的`民族驕傲感。

二，備好課，讓學生享受國學課

學生對國學有了新的相識了，下一步我們就要備好課，上好課。上國學課，首先我們老師要懂國學。我們不行能都是博學的大儒，但是對于我們要上的那節(jié)課的內(nèi)容，我們要探討透徹，盡量使我們的教學得到充分的發(fā)揮，學生問什么問題，我們都應當能對答如流，給學生一個學問淵博的老師形象。就像有位老師說的：“我們或許只需講40分鐘,但打算這門課的時間卻是你走過的整整20年！”臺上一分鐘，臺下十年功??！

三，保障時間，落實誦讀

識記與積累是學習語言的必要方法。小學高段的國學經(jīng)典都是長篇累犢的文言文，老師應賜予較足夠的時間讓學生放聲誦讀，達得溫故而知新的效果。我利用每天晨讀中的20分鐘時間帶領學生采納多種形式誦讀經(jīng)典，如接讀，分男女生讀，開火車讀，競賽讀等。每周布置學生背誦指定的段落并落實檢查。這樣一期下來，少部分實力較強的學生做到了篇篇能背；稍遜一籌者也能背其三分之二；大部分學生能熟讀成誦。

四，不足與困惑

初涉這門學科，我也只是摸著石頭過河，在教學方法上還欠敏捷，在深化淺出上還欠火候，唯愿在今后的教學中能取長補短。

國學教學工作總結(jié)2

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆絢麗的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族才智與民族精神的載體，是人類文明最珍貴的精神財寶，是我們中華民族的魂與根。多年來我校始終將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、接著、并將之發(fā)揚廣闊，取得了不斐的成果，現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：

一、基本狀況

我班參加國學學習的學生有30人，這些學生語文基礎都非常好，寫作實力特殊強，但是就國學這一塊還有所欠缺，特殊是他們當中大多數(shù)同學對我國歷史了解的特殊少，對我國古典文化也是只停留在教材課本上，所以這一個學期的教學任務還是很重的。

二、主要成就

1、豐富了學校的文化內(nèi)涵。

（1）通過實踐，初步探究出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。

（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學生評價體系，探究老師導讀的方法，培育了一批導讀骨干。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教化、管理的實際狀況相結(jié)合，創(chuàng)新學習管理，辦人民更滿足的學校。

2、全面提升了學生的綜合素養(yǎng)

（1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。

（2）陶冶情操，發(fā)展特性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學。

（3）是熬煉了學生各方面的實力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手實力，思維實力，協(xié)調(diào)實力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了老師的文化底蘊

（1）通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的看法，主動投身于教化、教學之中去。

（2）駕馭小學生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)建性地綻開活動，提高誦讀效果。

三，詳細做法

1、讓學生相識國學，讓他們對自己的文化產(chǎn)生民族驕傲感

一提起傳統(tǒng)文化，絕大多數(shù)同學的相識是"之乎者也"之類，印象中是搖頭晃腦的讀背，感覺甚是枯燥乏味，沒什么好學。所以老師要讓他們重新相識國學，感受到國學的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史，論述五千年文化的博大精深，告知他們中國傳統(tǒng)文化是其他文化體系不行比擬的。我們有八百年的周文明，我們有風、騷、賦、文，唐詩宋詞，元曲明清小說，古典詩文，琴棋書畫，有百科書之稱的《三字經(jīng)》，有為人處事的蒙學經(jīng)典《弟子規(guī)》。我們有"貧賤不能移，威猛不能屈"的民族骨氣，有"天下興亡、匹夫有責"的人生責任，有"以天下之憂而憂，以天下之樂而樂"的普世情懷，有"修身，齊家，治國，平天下"的人生志向，我們還有著名于世的四大獨創(chuàng)，有豐富的天文地理，工藝文藝，有輝煌絢麗的科學技術(shù)，古典詩文，琴棋書畫，數(shù)不勝數(shù)。

2、備好課，讓學生享受國學課

學生對國學有了新的相識了，下一步我們就要備好課，上好課。上國學課，首先我們老師要懂國學。我們不行能都是博學的大儒，但是對于我們要上的那節(jié)課的內(nèi)容，我們要探討透徹，盡量使我們的教學得到充分的發(fā)揮，學生問什么問題，我們都應當能對答如流，給學生一個學問淵博的老師形象。就像有位老師說的："我們或許只需講40分鐘,但打算這門課的時間卻是你走過的整整20年！"臺上一分鐘，臺下十年功??！

上課時要滿懷激情，創(chuàng)設情景，讓學生接受傳統(tǒng)文化的熏陶，感受到國學的美，讓他們感覺到，上國學課就是一種享受。

3、學以致用，落實生活

課上勝利了，學生也聽懂了，行了嗎?還不行！學習的目的是學以致用。學了這些傳統(tǒng)文化，學了這些為人處世的道理，我們就得用它來指導我們的生活，指導我們的人生，要不學了也是白學，也是空喊口號，不能真正達到育人的目的，

4、滲透其他學科

要教好，學好國學，單單學那一門課還是不夠的。因為一個星期也不過三兩節(jié)課，相對來說太少了，這就須要我們把傳統(tǒng)文化的教化滲透到其他學科的教學中。比如說，語文課，可以多增加一些國學的，德育的學問，讓他們在不知不覺中受到了教化。作文課的設計也可以結(jié)合國學的思想，讓他們了解儒，佛，道，法的思想。如：儒家之精髓在于"仁",佛的核心在于向善,道家講的是自然大同,法家重在強調(diào)社會的有規(guī)有序。常常有機的'把這些學問融于平常的教學中，學生的談吐，言行舉止有很大的改善。他們的變更充分體現(xiàn)在他們的作文和日記里。如：八年級唐趙榮同學學《老子》后，在日記里寫道："人真的很軟弱無能！可我們知道，人本不軟弱，人之所以軟弱，是因為無窮的欲望毀滅了人性，假如人們會放棄欲望，像老子說的絕圣棄智，絕仁棄義，絕巧棄利。做到見素抱樸，少私寡欲。這樣真正做自己，也就社會安定，和諧太平了。放棄一切欲望，愛護一切生態(tài)平衡，節(jié)約一切能源，人與人，人與自然和諧共處，這不就是陶淵明所說的桃花源嗎?生活在這樣的桃花源里，人還會軟弱無能嗎?"這樣設計教學，學生學了可以用，可以體現(xiàn)在他們的作文和日記里。學了之后，立刻用，那種感覺是特別歡樂的，學生漸漸的也會喜愛上這樣的學習。

5、課堂的多樣化

依據(jù)不同的教學內(nèi)容，課堂可以是多樣化的。比如，要教化學生孝順父母，知恩圖報?？梢砸砸魳氛n的方式教化。"小羊跪哺，烏鴉反哺?"的《跪羊圖》可以讓學生在觀賞音樂的同時，學會了怎么孝順父母，知恩圖報。教化學生如何理解傳統(tǒng)節(jié)日，如何過傳統(tǒng)節(jié)日，老師可以先介紹關于某一個節(jié)日的學問和風俗習慣，學習一些相關的詩文，然后讓學生寫一篇日記或作文，或介紹自己是如何過傳統(tǒng)節(jié)日的。如：端午節(jié)祭祀屈原活動，可以帶學生去參與，讓他們回到"古代"，親身體驗整個祭祀的過程，這樣的節(jié)日，他們將終身難忘，也能寫出自己真正的心得體會。

四、存在問題

1、本人學問儲量還不大

2、學生課外時間還比較少

3、部分同學膽子還很小

五、努力方向

1、總體目標

通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

2、詳細目標

（1）培育小學生的留意力和記憶力。

（2）幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。

（3）提升學生語文水平，培育學生良好的語文素養(yǎng)。

（4）培育小學生讀書愛好，增加各方面的素養(yǎng)。

（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀如同一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片朝氣，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校肯定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅決，更扎實。

國學教學工作總結(jié)3

國學經(jīng)典隱藏著我國中華五千年歷史的光輝絢麗的文化，是我們民族才智的精髓，是每一個中國人的立身處世之本。國學教化是中國人在向國際化邁進時提升驕傲感、凝合力，不放棄固有文化精髓的不竭動力。一方面豐厚孩子們文化底蘊，另一方面是大力弘揚我們的民族文化、民族精神，提高學生的素養(yǎng)。本學期，國學班深化學習校本課程，用古典文化的精髓熏陶學生的頭腦。我進行了一系列的教化教學工作，使得在學生中逐步掀起高潮。一學期下來，學生都大有收獲。

一、本學期國學工作狀況匯報如下：

（一）注意朗讀、熟讀成誦的練習

教給學生背誦的方法、誦讀的技巧，留意指導學生駕馭好平仄和詩的抑揚頓挫，有板有眼有感情地讀，把詩詞的韻味和慷慨激揚的感情激發(fā)出來。除了每周的一節(jié)國學課外，每天堅持課前2分鐘組織學生誦讀，并做到全程參加，學生全員參加。并開展競賽，激發(fā)熱忱。以個人或小組為單位進行誦詩競賽，來達到復習鞏固的目的。引導學生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己新學的古詩文，隨時進行誦讀，便于記憶。實行如抽背、師生背、接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯(lián)等多樣的形式激發(fā)學生愛好，達到熟讀成誦，增大積累量。

（二）注意鉆研、活學活用教材

國學的內(nèi)容是隨著時代的發(fā)展不斷豐富的，要取其精華舍之糟粕。教學的目標就是要“突出修身立志教化”，要教化青少年學會如何做人，如何處世，用什么樣的思想自覺抵制不良思想的侵蝕，從小就培育愛國主義思想和民族驕傲感，就要求老師在上課前要仔細鉆研國學內(nèi)容，收集相關的學問，選擇適合學生年齡特點的方法，將要講的`內(nèi)容深化淺出的傳授與學生，便于學生理解和記憶，使學生們特別情愿接受。

（三）注意好用、指導規(guī)范行為

要把對國學的理解貫穿于日常的教學生活中去，規(guī)范學生言行，幫助學生養(yǎng)成良好的日常行為習慣和學習習慣。既注意國學與其他學科的整合，又注意把學生在國學上的理解、感悟加以強化，引導、激發(fā)學生以此為目標，努力踐行，使之向圣人、賢才看齊，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，比如：見到老師要問好、走路輕聲慢不靠右行、刻苦學習，做一名優(yōu)秀的學生等等。

（四）注意組織、開展教化活動

通過豐富多彩的活動，讓學生潛移默化的受到教化。除了開展了每年一度的國學誦讀小標兵評比活動外，還開展了“國學書法競賽”，并結(jié)合各種節(jié)日，加強對學生的教化。如：“老師節(jié)”“國慶節(jié)”“九九重陽節(jié)”向?qū)W生進行愛國、尊師、敬老的教化。國學的浸潤，讓孩子們的言談舉止悄然發(fā)生了改變。每天早晨，當老師來到校內(nèi)，迎面過來的同學都會馬上站定，恭尊敬敬地向老師敬禮、問好，課間打逗現(xiàn)象明顯削減，國學教化在潛移默化中培育了學生講文明知禮儀的習慣。

我信任只要對國學教化持之以恒，不朝三暮四，三天打魚兩天曬網(wǎng)，利用青少年身心發(fā)展的這一黃金時期，用國學的經(jīng)典教育天性和善的兒童，即可“少成若天性，習慣成自然”。同時，為更好做好這項工作，今后工作也有一些設想。

二、今后工作設想

（一）仔細實踐，創(chuàng)新方法

與體育校本課程有機結(jié)合，將國學內(nèi)容經(jīng)改編成為體育嬉戲；也可以與音樂校本有機結(jié)合，既有特色，又寓教于樂，讓學生在在學中玩，玩中學。

（二）辦好家長學校，形成家校合力

讓家長相識到孩子讀經(jīng)誦典可以了解傳統(tǒng)文化，陶冶情操，為孩子將來做一個有道德、有學問的人打下良好的基礎。

（三）利用假期豐富實踐

利用寒暑假在師生中開展國學學問的學習，提倡廣闊中小學生收看《百家講壇》等介紹中華民族傳統(tǒng)文化的影視節(jié)目和相關書籍，在全校開展“四個一”活動，即“寫一篇國學學習筆記”——包括學習的詳細內(nèi)容和感悟的道理，通過網(wǎng)絡、書籍和廣播電視等形式學習“會講一個美德故事”，“學習一個美德人物”，做到深化了解，并將在講故事大賽中進行評比展示，“做一件美德實踐活動”——組織“扶殘助困”小分隊開展定點扶助，開展向社會奉獻愛心的公益活動，豐富假期生活的同時，提高學生的自身內(nèi)涵和修養(yǎng)。

總之，這次國學誦讀活動意義深遠。學生們受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教化，對提高學生的自身素養(yǎng)和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。作為老師，我也經(jīng)驗一個從感性到理性的過程，從中感受了中國傳統(tǒng)文化的魅力，不斷提高思想修養(yǎng)好道德修養(yǎng)。

國學教學工作總結(jié)4

一、指導思想：

在全面開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，有利于不斷深化學校文化建設內(nèi)涵，促進師生共同成長；有利于推動構(gòu)建“書香校內(nèi)”的進程，引領和促進師生回來傳統(tǒng)文化、建設精神家園，使“取法乎上”、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生文化底蘊發(fā)揮主動的作用。

二、詳細措施

1、誦讀經(jīng)典的時間：每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學的路隊上、每天中午快上課時間非常鐘以及每周五的早讀時間。

2、詳細做法：

學校利用了兩塊黑板，或用詩文，或用詩畫，或用學生親筆書畫的名言佳句妝點學校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都辟有詩園，內(nèi)容多是學生閱讀古詩文的活動成果，有古詩書法展、有讀后感，還有手抄報等等。

（1）課前放學一吟，熟讀成誦。為減輕學生背誦負擔，提倡爭分奪秒，積少成多的誦讀方法，號召各班充分利用每天課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。要求每班選一名班級誦讀長，每周將一首詩抄在小黑板上，原則上每周更新一個內(nèi)容，假如背誦的快，也可以加快更新，誦讀長帶領大家課前誦讀，直到上課鈴響；每天中午放學的路隊，讓孩子們背著古詩出校內(nèi)。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個很大的好處，在紀律上，可以削減學生的吵鬧。回家后還有家長帶領孩子的親子誦讀.

（2）廣播領路，配樂美讀。在每周的紅領巾廣播中，在中午規(guī)定一個時間段進行詩文誦讀，每周選一個班為誦讀班，每天由這個班級一個至兩個學生按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀肯定數(shù)量的古詩，這不但培育了學生節(jié)律美讀的實力，而且使學生受到了美的熏陶，可謂一箭雙雕。

（3）板報介紹，供應資料。在每期的校內(nèi)宣揚欄里，都刊出一首古詩（詞），并供應背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比。在班級也進行手抄報的展示和評比活動，可以配畫，配字等等，訓練學生，加深理解。

（4）充分利用各種學科進行經(jīng)典誦讀。語文老師：讀經(jīng)是最好的語文教化，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能嫻熟背誦，里面的意思自會理解。語文老師不僅要擔當每周的誦經(jīng)課，平常還要指導好學生的誦經(jīng)活動。

音樂老師：利用音樂課對學生進行經(jīng)典誦唱，學校紅領巾廣播站配套跟上服務。

體育老師；發(fā)揮學生的創(chuàng)建力，利用體育課嬉戲的形式對學生進行邊誦唱邊活動的指導。

美術(shù)老師：抓住契機對學生進行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國最出名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術(shù)的魅力。

班主任：負責該班經(jīng)典誦讀活動的協(xié)調(diào)和成果檢測工作。

（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品嘗。

三、存在的問題

1、學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。

2、學生的背誦，還須要老師進行指導，以不至于學生死記硬背，而增加學生的負擔。

3、老師對詩歌的背誦還不夠。

四、改進的措施

1、加強對老師的培訓，要求老師和學生共同背誦古詩。

2、對學生可以把這項內(nèi)容設為作業(yè)，使學生每天按時按量完成。

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝合了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份珍貴的精神財寶，利用這份珍貴的精神財寶，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷?；顒拥膶嵤?，如清風滌蕩校內(nèi)，于無形中凈化著每一個人的心性。我以極大的熱忱投入到探討和試驗中，引領學生們走進文化經(jīng)典的圣殿，吸取精神的養(yǎng)分。半年來，我們欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著，可以說，是經(jīng)典誦讀讓書香滿校內(nèi)，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從今受益終身。在學校，如何讓學生被經(jīng)典所吸引，真正做到“樂讀”“美讀”呢？我們細心設計了很多活潑好玩的活動形式，引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，如支配好誦讀的時間，每天利用午飯后集中20分鐘的學習時間，起先是集體讀，讀的形式許多，有輕讀，朗讀，領讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，方法敏捷多變。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀愛好，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并酷愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后來因為學生記憶的快慢拉開了距離，我們又用嘉獎的方法，凡是背誦下來一段《弟子規(guī)》的內(nèi)容，我們就獎他一面小紅旗，最終看誰的小紅旗得到的最多，他就是誦讀經(jīng)典小博士。在這種主動的激勵之下，學生們的背誦熱忱一每天增長。在家校的共同努力下，班級涌現(xiàn)出大批的.經(jīng)典誦讀小在“讀經(jīng)典，學做人”活動蓬勃開展的同時，大家驚喜地看到了孩子們一些嶄新的改變——

不知從什么時候起，我們口中吟誦的這些古老的句子已靜靜地走進了孩子們的生活。有時它在校內(nèi)，有時它在家庭，有時它在社會生活中。