在山的那邊(人教版七年級必修)_5

1、word文檔下載后（可任意編輯） 在山的那邊(人教版七年級必修) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、朗讀詩歌，品味語言2、聯(lián)系生活，感悟人生 重點難點:重點是在朗讀訓(xùn)練中品味揣摩語言，難點是對無數(shù)座山的理解。 學(xué)情分析：對剛?cè)胫袑W(xué)的初一學(xué)生來說，這首詩很有吸引力，尤其是在詩的第一節(jié)，詩人以孩子的口吻些，容易調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗。 教學(xué)方法：。朗讀法、討論法 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，如果我們不是生活在美麗的青島海濱，而是生活在大山里，每天抬頭可見的只有高聳入云的大山，蒼蒼茫茫，連綿不斷，你會想到什么呢？為什么？ 今天，就讓我們一起來欣賞從大山里走出來的詩人王家新根據(jù)自己成長的歷程寫的一首詩在山的那邊（板

2、書課題、） 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 首先讓我們看一下本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師出示目標(biāo)， 1、朗讀詩歌，品味語言2、聯(lián)系生活，感悟人生 詩歌是通過精煉、優(yōu)美又有節(jié)奏的語言，抒發(fā)詩人的思想感情，我們要通過朗讀來品味語言，用情去讀，用心去悟。要聯(lián)系自己的生活得到有益啟示，幫助自己成長。 三、檢查預(yù)習(xí)： 正確朗讀下列詞語，并給加線的字注音: 癡想ch隱秘yn鐵青ti凝成níng誘惑yòu喧騰xun扎下zh漫濕màn一瞬間shùn 四、整體感知： 山那邊到底是什么呢？讓我們一起到詩中去找尋答案吧。教師范讀課文,學(xué)生在聽讀的基礎(chǔ)上思考問題： 1、在山的那邊是什么?“山”和“?！?/p>

3、的含義是什么? 2、全詩為什么分為二節(jié)？ 3、表達(dá)了詩人怎樣的感情？ 教師范讀，學(xué)生仿讀，討論三個問題。明確： 1、在山的那邊是海。山，是重重艱難險阻；海是理想境界。 2、第一節(jié)詩，寫了我童年的想望和困惑?！吧健焙汀昂！本褪乾F(xiàn)實中的“山”和“?！?。第二節(jié)詩，寫了長大后的拼搏和奮斗，詩人領(lǐng)悟了，媽媽所說的海，是信念凝成的海，群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。 3、全詩表達(dá)了這樣的思想感情：要到達(dá)理想境界，是要歷盡千辛萬苦的。惟有不怕困難，百折不撓，才能實現(xiàn)人生理想。 五、研讀賞析 詩人的這種感情是通過生動形象的語言表達(dá)的，從詩中找出你認(rèn)為含義深刻活不理解的的詞語或句子，并說明理由。學(xué)生以四人

4、小組為單位進(jìn)行討論交流。全班討論交流，邊讀邊議邊品味，揣摩詩歌語言的魅力。教師引導(dǎo)、組織、補充。 1、“我常伏在窗口癡想” “癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。說明了“我”從小就不愿意困居于狹小的天地，想探索未知的世界。 2、“山那邊的山啊，鐵青著臉” 我本希望看見大海，結(jié)果望見的依然是山，大失所望，沮喪極了，“鐵青著臉”是我的主觀感受，詩人將大山擬人化表現(xiàn)自己的心情，形象又生動。 3、“一顆從小飄來的種子，卻在我的心中扎下了深根” 種子比喻媽媽給我的信念，然而童年的認(rèn)識畢竟是膚淺的，不經(jīng)意見的，所以說是飄來的。只有不懈努力，日積月累，像滴水穿石那

5、樣才能讓他扎下深根。 4、“因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來，一次次漫濕了我枯干的心靈” 詩人確信遠(yuǎn)方有海。理想，日日夜夜在心中激蕩，鼓舞著我不懈的奮斗，就像大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰?！翱莞傻男撵`”，比喻對理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說理想滋潤著心靈，是心靈不再枯干，變得充實而有活力。 5、“是一個全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛” 當(dāng)理想實現(xiàn)的時候，詩人興奮、驚喜，一個全新的世界光輝燦爛。 在邊讀邊議的基礎(chǔ)上，全班有感情的朗讀課文。 六、體驗與反思 詩人成長中的艱難探索一定早已打動了成長中的你。在你的生活學(xué)習(xí)中，一定也有無數(shù)座山，等著你去征服或已被你征服。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說這首詩給你的啟示。 四人小組討論，全班交流。 教師總結(jié)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財富。堅持不懈就一定能成功。生活中最大的一座山就是你自己。 學(xué)生投入的齊讀最后幾句詩，讓他成為自己成長中的