湖南省邵東市湖南經(jīng)緯實(shí)驗(yàn)學(xué)校2022-2023學(xué)年高一3月月考語文試題

湖南省邵東市湖南經(jīng)緯實(shí)驗(yàn)學(xué)校2022-2023學(xué)年高一3月月考語文試題學(xué)校:姓名：班級：考號：一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：紀(jì)錄片《中國傳統(tǒng)建筑的智慧》站在人類文明的高度，從自然、人文、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等幾條主線，全景式展現(xiàn)中國廣袤大地上的傳統(tǒng)民居文化，講述建筑的故事、居住的故事和傳承的故事。中國的傳統(tǒng)建筑技術(shù)與藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，而類型豐富的傳統(tǒng)民居又是其中最多姿多彩的組成部分。既有水墨江南的青磚黛瓦，也有黃土高原上雄渾的“太行川寨”；既有田園山水的優(yōu)美與寧靜，也有西江苗寨的古老與神秘。傳統(tǒng)民居不僅是見證歷史發(fā)展的一塊“活化石”，也是觸摸中華文化淵源和滄桑變遷的一個重要切入口。紀(jì)錄片既有單個建筑的故事，也有古村、古鎮(zhèn)的故事，更有人的故事——居住者、傳承人的故事，設(shè)計(jì)師、研究者、保護(hù)者的故事，從不同角度解讀幾千年來傳統(tǒng)民居中蘊(yùn)含的中國人的生存智慧。紀(jì)錄片以中國人的生存智慧為著眼點(diǎn)，以故事化的方式進(jìn)行敘事。不僅是一部文化的、藝術(shù)的、技術(shù)的紀(jì)錄片，同時(shí)還是一部充滿感性、貼近大眾的作品。敘事角度上不但闡釋傳統(tǒng)民居的物質(zhì)形體，而且探究各種民居文化的產(chǎn)生機(jī)制。透過豐富的建筑文化，觀眾將能感受到：中國傳統(tǒng)建筑內(nèi)在形式的統(tǒng)一，體現(xiàn)了中華文明的持久性和一致性；豐富的地區(qū)差異，體現(xiàn)了中華文化的多樣性。庭院式建筑一直是人們求得生命安頓的主流民居形式。北京市東城區(qū)，胡新宇和他的志愿者團(tuán)隊(duì)正在對傳統(tǒng)四合院進(jìn)行全面的測繪。陜西省渭南市韓城黨家村的黨庚德一直希望恢復(fù)自家合院廳房上的藏書閣。青海黃南藏族自治州尖扎縣拉夫旦村集體搬遷,杰扎西正在指導(dǎo)村子各家新的莊廓院的建造。云南省大理周城，小白回到了祖?zhèn)鞯陌鬃搴显褐?，開始了對古法扎染的探尋。在傳統(tǒng)的民居形制四合院落中，有親情的溫暖、人倫的秩序，也有對天地人生的感悟和思考，一切都順應(yīng)著自然的節(jié)奏。北方合院式與南方干欄式交流融合，形成了長江以南廣泛使用的一種民居形式——廳井式。各地廳井民居逐漸發(fā)展出自己的個性特征。自古以來的富庶使得蘇州同里民居極富江南風(fēng)韻。有著尚古之風(fēng)的金華民居，木雕技藝的廣泛應(yīng)用和持續(xù)發(fā)展，成為民居建筑鮮明的地域特征。宗族文化歷史悠久以及明清時(shí)期徽商的崛起，使得徽州古村落的三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。舞陽侯樊哈者，沛人也，以屠狗為事，與高祖①俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人。叢攻陵方與還守豐擊泗水監(jiān)豐下破之項(xiàng)羽在戲下欲攻沛公沛公從百余騎因項(xiàng)伯面見項(xiàng)羽謝無有閉關(guān)事沛公如劇，麾樊噲去。既出，沛公留車騎，獨(dú)騎馬，與樊噲等四人步從，從間道山下歸走霸上軍，而使張良謝項(xiàng)羽。項(xiàng)羽亦因遂已，??無誅沛公之心矣。是日微樊噲恪入營譙讓項(xiàng)羽，沛公事幾殆。明日，項(xiàng)羽入屠咸陽，立??沛公為漢王，漢王賜噲爵為列侯，號臨武侯。遷為郎中，從入漢中。還定三秦，別擊西丞白水北，雍輕車騎于雍南，破之。從攻雍、釐城，先登，擊章平軍好畤，攻城，先登陷陣，斬縣令丞各一人，首十一級，虜二十人，遷郎中騎將。從擊秦車騎壤東，卻敵，遷為將軍。至棟陽，賜食邑杜之樊鄉(xiāng)。項(xiàng)羽敗漢王于彭城，盡復(fù)取魯、梁地。噲還至滎陽，益食平陰二千戶，以將軍守廣武。一歲,項(xiàng)羽引而東。從高祖擊項(xiàng)籍，下陽夏，虜楚周將軍卒四千人，圍項(xiàng)籍于陳，大破之。屠胡陵。項(xiàng)籍既死，漢王為帝，以噲堅(jiān)守戰(zhàn)有功，益食八百戶。先，歌布反時(shí)，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。群臣絳②、灌③等莫敢入。十余日，噲乃排閩直入，大臣隨之。上獨(dú)枕一宦者臥。噲等見上流涕曰：“始陛下與臣等起豐、沛，定天下，何其壯也！今天下已定，又何憊也！且??陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計(jì)事，顧獨(dú)與一宦者絕乎！且陛下獨(dú)不見趙高之事乎？”鬲帝笑而起。（選自《史記?樊噲傳》，有刪改）［注］①高祖，漢高祖劉邦，字季，沛縣豐邑中陽里人，劉邦出身農(nóng)家，早年不事生產(chǎn)。在秦朝時(shí)曾出任沛縣泗水亭長。后因釋放刑徒，亡匿于芒礪山中。陳勝起義后，集合三千子弟響應(yīng)，攻占沛縣，稱沛公。②絳，絳侯周勃。③灌，灌嬰。.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.從攻胡陵/方與/還守豐擊泗水/監(jiān)豐下/破之/項(xiàng)羽在戲下/欲攻沛公/沛公從百余騎因項(xiàng)伯面見項(xiàng)羽/謝無有閉關(guān)事/B.從攻胡陵/方與/還守豐擊泗水/監(jiān)豐下/破之/項(xiàng)羽在戲下/欲攻沛公/沛公從百余騎因項(xiàng)伯/面見項(xiàng)羽謝無有閉關(guān)事/C.從攻胡陵/方與/還守豐/擊泗水監(jiān)豐下/破之/項(xiàng)羽在戲下/欲攻沛公/沛公從百余騎因項(xiàng)伯/面見項(xiàng)羽謝無有閉關(guān)事/D.從攻胡陵/方與/還守豐/擊泗水監(jiān)豐下/破之/項(xiàng)羽在戲下/欲攻沛公/沛公從百余騎因項(xiàng)伯面見項(xiàng)羽/謝無有閉關(guān)事/.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.侯，古代爵位名。《禮記》上說，爵位有王、侯、伯、子、男五等。B.項(xiàng)羽，名籍，字羽，楚國名將項(xiàng)燕之孫。破釜沉舟的典故與其有關(guān)。C.咸陽，秦朝都城，有說法認(rèn)為因其位于山之南、水之北，故稱咸陽。D.陛下，宮殿的臺階下，也指對帝王的尊稱，這里是對漢高祖的尊稱。.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.沛公在與項(xiàng)羽相見的過程中，有殺身之禍，樊噲闖進(jìn)營帳譴責(zé)項(xiàng)羽，最終沛公從山間小路回到霸上軍營，留下張良向項(xiàng)羽辭謝，化解了危險(xiǎn)。B.項(xiàng)羽在彭城打敗漢王，后來樊噲跟從漢王攻打項(xiàng)羽，攻占了陽夏，俘虜了楚國周將軍的士兵四千人，又把項(xiàng)羽圍困在陳縣，大敗楚軍。C.在劉邦起兵后，樊噲跟隨劉邦南征北戰(zhàn)，得到重用和封賞。沛公被立為漢王，漢王封樊噲為舞陽侯；后來，樊噲升任將軍，被封為臨武侯。D.漢高祖曾躺在宮禁之中，群臣無法入宮進(jìn)諫。后來樊噲推門闖入宮中，其他大臣隨之而人，樊噲等人還勸諫皇上不能因?qū)櫺呕鹿俣`國事。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人。（2）噲還至滎陽，益食平陰二千戶，以將軍守廣武。.《陳涉世家》中，陳勝發(fā)出了“王侯將相寧有種乎”的吶喊。從某種程度上說，本文印證了陳勝的說法，請簡要說明?！敬鸢浮?0.D11.A12.C13.（1）（樊噲）最初跟從漢高祖在豐邑起兵，攻下了沛縣。漢高祖做沛公，讓樊噲擔(dān)任舍人。（2）樊噲回到滎陽，被增封平陰兩千戶作為食邑，憑借將軍身份守衛(wèi)廣武。14.①漢高祖劉邦出身農(nóng)家，身份卑微，后來成為農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，在楚漢相爭中戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，開創(chuàng)大漢王朝。②樊噲?jiān)詺⒐焚u肉為職業(yè)，后來跟隨劉邦起兵，建立赫赫戰(zhàn)功，被封侯拜將，成為開國功臣?！窘馕觥?0.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句意：接著，他跟隨沛公攻打胡陵、方與，回過頭來又鎮(zhèn)守豐縣，在豐縣城下?lián)魯×算羲たけO(jiān)所帶領(lǐng)的軍隊(duì)。項(xiàng)羽駐軍戲下，準(zhǔn)備進(jìn)攻沛公。沛公帶領(lǐng)一百多騎兵來到項(xiàng)營，通過項(xiàng)伯的關(guān)系面見項(xiàng)羽，向項(xiàng)羽謝罪，說明自己并沒有封鎖函谷關(guān)、不讓諸侯軍進(jìn)入關(guān)中的事?！斑€守豐,‘省略了主語，“豐,，為“守,，的賓語，句子完整，“擊泗水監(jiān)豐下，，為省略句，應(yīng)為“擊泗水監(jiān)（于）豐下“，“泗水監(jiān)”為名詞，中間不可斷開，排除AB；“沛公從百余騎因項(xiàng)伯面見項(xiàng)羽”中“因項(xiàng)伯”為狀語，修飾“面見項(xiàng)羽。二者關(guān)系緊密，中間不可斷開，排除C。故選Do.本題考查學(xué)生對古代文化常識的識記能力。A「《禮記》上說，爵位有王、侯、伯、子、男五等”錯誤。《禮記?王制》：“王者之制祿爵，公侯伯子男，凡五等“。故選Ao.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“……沛公被立為漢王，漢王封樊噲為舞陽侯；后來，樊噲升任將軍，被封為臨武侯”錯誤。由“立沛公為漢王，漢王賜噲爵為列侯，號臨武侯……從擊秦車騎壤東，卻敵，遷為將軍。至棟陽，賜食邑杜之樊鄉(xiāng)”可知，樊噲先被封為“臨武侯”后升為將軍。故選C。.本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。（1）“初從高祖起豐”為省略句，補(bǔ)充完整為“初從高祖起（于）豐”，調(diào)整語序?yàn)椤俺鯊母咦妫ㄓ冢┴S起”；起，起兵；以……為……，讓……擔(dān)任……。（2）益，增加；食，食邑；以，憑借。.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。①由“與高祖俱隱。初從高祖起豐”可知，漢高祖劉邦出身農(nóng)家，身份卑微，后來成為農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，由“從高祖擊項(xiàng)籍，下陽夏，虜楚周將軍卒四千人，圍項(xiàng)籍于陳，大破之。屠胡陵。項(xiàng)籍既死，漢王為帝”可知，劉邦在楚漢相爭中戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，開創(chuàng)大漢王朝。②由“舞陽侯樊哈者，沛人也，以屠狗為事，與高祖俱隱”可知，契噲?jiān)詺⒐焚u肉為職業(yè)，由“初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人”“立沛公為漢王，漢王賜噲爵為列侯，號臨武侯。遷為郎中，從入漢中”“從擊秦車騎壤東，卻敵，遷為將軍。至標(biāo)陽，賜食邑杜之樊鄉(xiāng)”“益食平陰二千戶，以將軍守廣武”“漢王為帝，以噲堅(jiān)守戰(zhàn)有功,益食八百戶”可知，后來跟隨劉邦起兵，建立赫赫戰(zhàn)功，被封侯拜將，成為開國功臣。參考譯文：舞陽侯樊噲是沛縣人，以殺狗賣狗肉為生，曾經(jīng)和漢高祖一起隱藏在鄉(xiāng)間。當(dāng)初跟從高祖在豐縣起兵，攻取了沛縣。高祖做了沛公，就讓樊噲做舍人。接著，他跟隨沛公攻打胡陵、方與，回過頭來又鎮(zhèn)守豐縣，在豐縣城下?lián)魯×算羲たけO(jiān)所帶領(lǐng)的軍隊(duì)。項(xiàng)羽駐軍戲下，準(zhǔn)備進(jìn)攻沛公。沛公帶領(lǐng)一百多騎兵來到項(xiàng)營，通過項(xiàng)伯的關(guān)系面見項(xiàng)羽，向項(xiàng)羽謝罪，說明自己并沒有封鎖函谷關(guān)、不讓諸侯軍進(jìn)入關(guān)中的事。已經(jīng)出營之后，沛公把隨從車馬留下，獨(dú)自騎一匹馬，讓樊噲等四個人步行跟隨，抄一條山間小路跑回霸上的軍營。卻命令張良代替自己向項(xiàng)羽辭謝。項(xiàng)羽也就至此了事，沒有誅殺沛公的念頭了。這一天若不是樊噲闖進(jìn)大營責(zé)備項(xiàng)羽的話，沛公的事業(yè)幾乎就完了。第二天，項(xiàng)羽帶領(lǐng)軍隊(duì)進(jìn)入咸陽，大肆屠戮，立沛公為漢王。漢王也就封樊噲為列侯，號臨武君。后又升任郎中，跟隨漢王進(jìn)入漢中。當(dāng)漢王回軍平定三秦的時(shí)候，樊噲單獨(dú)帶兵在白水以北攻打西城縣丞的軍隊(duì)，又在雍縣之南攻打雍王章邯的輕車騎兵，都打敗了他們。跟從漢王攻打雍縣、鬃城，先登縣縣城，率先登城。在好畤攻打章平的軍隊(duì)，攻城時(shí)樊噲又先登城。帶頭沖鋒陷陣，殺死縣令一人，縣丞一人，斬首十一級，俘虜二十人，升先郎中騎將。跟隨漢王在壤東攻打秦軍的車騎部隊(duì)，擊退敵人的進(jìn)攻，升任將軍。到了棟陽，漢王把杜陵的樊鄉(xiāng)賜給樊噲當(dāng)作食邑。項(xiàng)羽在彭城把漢王打得大敗，全部收復(fù)了魯、梁一帶的地盤。樊噲回軍到滎陽，漢王又給他增加了平陰兩千戶作為他的食邑，以將軍之職守衛(wèi)廣武。一年之后，項(xiàng)羽帶兵東去。樊噲又跟從漢王攻打項(xiàng)羽，攻取了陽夏，俘虜了楚國周將軍的士卒四千人。把項(xiàng)羽圍困在陳縣，把他打得大敗。樊噲血洗了胡陵。項(xiàng)羽死后，漢王立為皇帝，因樊噲堅(jiān)守城池和出擊作戰(zhàn)有功，又加封食邑八百戶。以前在，驚布反叛的時(shí)候，高祖一度病得很厲害，討厭見人，他躺在宮禁之中，詔令守門人不得讓群臣進(jìn)去看他。群臣中如絳侯周勃、灌嬰等人都不敢進(jìn)宮。這樣過了十多天，有一次樊噲推開宮門，徑直闖了進(jìn)去，后面群臣緊緊跟隨?？吹礁咦嬉蝗苏碇粋€宦官躺在床上。樊噲等人見到皇帝之后，痛哭流涕地說：“想當(dāng)初陛下和我們一道從豐沛起兵，平定天下，那是什么樣的壯舉??！而如今天下已經(jīng)安定，您又是何等的疲憊不堪?。r且您病得不輕，大臣們都驚慌失措，您又不肯接見我們這些人來討論國家大事，難道您只想和一個宦官訣別嗎？再說您難道不知道趙高作亂的往事嗎？”高祖聽罷，于是笑著從床上起來。四、古代詩歌閱讀閱讀下面的宋詩，完成小題。秋晚登城北門①

陸游幅巾藜杖北城頭，卷地西風(fēng)滿眼愁。一點(diǎn)烽②傳散關(guān)③信，兩行雁帶杜陵④秋。山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。橫槊賦詩非復(fù)昔，夢魂猶繞古梁州?！咀ⅰ竣俪潜遍T：成都城北門。②烽：古時(shí)邊防報(bào)警的煙火。③散關(guān)：南宋西北邊境重要關(guān)塞，詩人曾在此駐守。④杜陵：在今陜西省西安市東南。.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句描繪詩人裝束和出游地點(diǎn)，緊扣詩題，寫出了詩人閑散的生活和日趨衰老的狀況。B.頷聯(lián)用“杜陵秋”暗指宋朝故都汴京，深秋來臨，鴻雁傳來故都消息，詩人倍感欣慰。C.“搔首”“倚樓”的描寫，表現(xiàn)詩人心憂國家安危，感嘆命途未卜，抒發(fā)了憂國深情。D.尾聯(lián)“橫槊賦詩”借指詩人戎馬生涯，"非復(fù)昔”包含著對戎馬生涯已成往事的感慨。.詩人的“愁”表現(xiàn)在哪些方面？請簡要分析。【答案】15.B16.①悲秋之情。詩人登上城北門樓，深秋時(shí)節(jié)，西風(fēng)勁吹，眼前凄涼的景象使人愁緒滿懷。②山河淪陷、憂國傷時(shí)的嘆惋。頷聯(lián)和頸聯(lián)抒發(fā)了詩人對關(guān)中失地的關(guān)懷，對淪陷故都的懷念、憂慮之情。③身世遭際，前途未卜之愁。詩人瞻望自己的前途，身世安危未卜，搔首不安，愁腸百結(jié)。④壯志難酬的悲憤。遠(yuǎn)望烽火，仰視雁陣，想到歲月空逝，興復(fù)無期，而自己卻報(bào)國無門，悲愁難耐?！窘馕觥?5.本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。B.“深秋來臨，鴻雁傳來故都消息，詩人倍感欣慰”說法錯誤?！耙稽c(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵秋”句意為：一點(diǎn)烽火，報(bào)傳著大散關(guān)口的敵情戰(zhàn)況，兩行雁陣，帶來了長安杜陵的秋意濃厚。表達(dá)的是詩人對故都淪陷的擔(dān)憂，而不是知曉鴻雁帶來的故都消息倍感欣慰。故選Bo.本題考查學(xué)生理解作者的思想感情的能力。悲秋之情「卷地西風(fēng)滿眼愁”是詩人在深秋時(shí)節(jié)登上城北門樓所看到的景象：西風(fēng)卷地,百草凋零，滿眼秋色。當(dāng)這種蕭條凄涼景象映入詩人眼簾時(shí)，愁緒不免襲上心來。山河淪陷、憂國傷時(shí)的嘆惋?！耙稽c(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵秋”是寫對邊境情況的憂慮和對關(guān)中國土的懷念。詩人登樓遠(yuǎn)望從大散關(guān)傳來的烽煙，說明邊境上發(fā)生緊急情況。作為一個積極主張抗金的詩人，必會感到深切的關(guān)注和無窮的憂慮，寄寓著詩人對關(guān)中失地的關(guān)懷，對故都淪陷的懷念之情。身世遭際，前途未卜之愁?！吧胶优d廢供搔首，身世安危入倚樓''意思是眼望破碎的山河，常令人心中不安頻頻搔首；想起身世的安危,倚樓間百感交集涌上心頭。山河興廢難料，身世安危未卜，瞻望前途，令作者搔首不安，愁腸百結(jié)。再看自己投閑置散，報(bào)國無門，只能倚樓而嘆了。壯志難酬的悲憤。尾聯(lián)“橫槊賦詩”，借指陸游于南鄭任四川宣撫使幕府職時(shí)在軍中作詩事，他經(jīng)常懷念的，正是“鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”的戎馬生涯，而現(xiàn)在這些已成往事，“非復(fù)昔''三字包含著很多感慨，詩人雖然離開南鄭已有五年之久，但金戈鐵馬，魂繞古梁州，正是他報(bào)國心志的抒發(fā)，這是為自己報(bào)國無門、不得志而愁。五、情景默寫.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙用“,,'三句話，描繪了一幅人與自然和諧一體的美景圖。(2)孟子認(rèn)為讓百姓向善的前提除了必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，還要做到的是“,:(3)《燭之武退秦師》中，秦、晉兩國聯(lián)合圍攻鄭國的原因是“,，【答案】 浴乎沂風(fēng)乎舞雪詠而歸樂歲終身飽兇年免于死亡以其無禮于晉 且貳于楚【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，"沂""零”'詠”"貳”“楚”o六、簡答題組閱讀下面的文字，完成下面小題。這里是舌尖上的中國空間站。看！王亞平來到餐桌旁，開始擺放餐食和餐具。葉光富也飛來了，他正招呼翟志剛開飯。這一盒盒、一袋袋的，①?米飯、糯米糕、紅糖椽耙、馬蹄蝦球、酸辣筍、土豆牛肉、玉米腸、雪菜兔肉、西紅柿雞蛋湯、甜辣醬、蒜蓉辣醬。中國空間的伙食真豐富?、?看看“太空出差三人組”的好胃口就知道了?！疤粘霾钊私M”的餐具有勺子、叉子，還有一樣我們餐桌上很少用到的工具,也二的角色；細(xì)心的你可能發(fā)現(xiàn)了，那就是小剪刀。航天員們要用它剪開袋裝的食品。用餐前他們會把它用繩子系在餐桌旁，以免它亂飛?？蒲腥藛T為航天員在軌配備了一百多種食品，除了考慮營養(yǎng)配比之外，③O比如葉光富是成都人，菜譜中就會有偏辣的食品；王亞平是山東人，海鮮當(dāng)然必不可少；作為東北人的翟志剛，口味接受范圍比較廣，畫面中，一塊糯米糕被他吃出了樂趣。在此，我們祝愿三名航天員吃好喝好工作好，圓滿完成在軌任務(wù)。.請分析文中畫波浪線的語句，結(jié)合材料說說它在語言表達(dá)上的特色及其表達(dá)效果。.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字?！敬鸢浮?8.①使用擬人修辭，把小剪刀當(dāng)餐具說成是小剪刀“客串”餐具的角色，賦予小剪刀人的動作，讓語言生動有趣。②使用第二人稱“你”，顯得更加親切，使觀眾有身臨其境的感受，更容易產(chǎn)生共鳴。19.①裝的是什么呢？②這些食物的味道怎么樣呢？③還會為航天員設(shè)計(jì)個性化的食譜?！窘馕觥?8.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之表達(dá)效果的能力。結(jié)合“還有一樣我們餐桌上很少用到的工具，也，客串，了餐具的角色……那就是小剪刀”可知，運(yùn)用了擬人的修辭手法，把小剪刀說成是“客串”了餐具的角色，賦予小剪刀人的動作，顯得活潑、親近，使文章更加生動形象，富有情趣。結(jié)合“細(xì)心的你可能發(fā)現(xiàn)了”可知，使用第二人稱“你”，拉近了讀者與原文的距離，能夠使讀者迅速融入角色，調(diào)動了讀者的感情，增強(qiáng)了感染力，親切自然。.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)后文“米飯、糯米糕、紅糖糧耙……甜辣醬、蒜蓉辣醬”可知，羅列了各種食物，是陳述語氣，是回答上文提出的問題，此處應(yīng)該填寫一個問句，對前文“這一盒盒、一袋袋”裝的東西進(jìn)行提問，故可填“裝的是什么呢？”第二空，根據(jù)后文'“太空出差三人組’的好胃口就知道了”可知，此處也是一個提問；再聯(lián)系上文“中國空間的伙食真豐富”可知，上文說的是食物，可見，提問的內(nèi)容是這些食物的味道如何，故可填“這些食物的味道怎么樣呢？”第三空，根據(jù)前文“中國空間的伙食真豐富”可知，此處應(yīng)填關(guān)聯(lián)詞“還”；根據(jù)后文“比如葉光富是成都人……畫面中，一塊糯米糕被他吃出了樂趣”可知，此處是說葉光富、王亞平、翟志剛來自不同的地域，科研人員為其在軌配備的食物也不一樣，故可填”還會為航天員設(shè)計(jì)個性化的食譜”。七、選擇簡答閱讀下面的文字，完成下面小題。15歲那年，我很迷戀打針，找到母親一位在醫(yī)院工作的朋友作老師，向她學(xué)會了注射術(shù)。每日的下午，我放學(xué)歸來便給病人打針。一連數(shù)日，事情進(jìn)行得都很順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來。這天我又開始做著注射前的準(zhǔn)備：把針管、針頭用紗布包好放進(jìn)針鍋，再把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著針，我就和病人聊起天來。不知過了多久，我才突然想起煤氣灶上的事。那針無疑是大大超過了要煮的時(shí)間。我飛奔到灶前關(guān)掉煤氣，打開針鍋觀看，見里面的水已燒干，裹著針管的紗布已微糊，幸虧針管、針頭還算完好。我不想叫我的病人發(fā)現(xiàn)，裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進(jìn)針管，用碘酒和酒精為病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比,我一次次往下扎，針頭一次次變作彎鉤。針進(jìn)不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡班斑。我半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已碎里啪啦地掉下來。我的病人顯然已知道背后發(fā)生了什么事，穿好衣服站在我眼前說：“這不是技術(shù)問題，是針頭退了火，隔一天吧，這藥隔一天沒關(guān)系?！辈∪俗吡耍铱薜酶觾疵?，耳邊只剩下“隔一天吧，隔一天吧……”難道真的只隔一天嗎？我斷定今生今世她是再也不會來打針了。.下列各句中的省略號，和文中省略號作用相同的一項(xiàng)是（）A.她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗根啊……”B.牡丹、吊鐘、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都在這里聚齊了。C.我撲到指導(dǎo)員身上大喊：“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員……”好半天，他才微微睜開眼睛。D.小馬難為情地說：“一條小河擋住了去路，我……我過不去?！?文段畫橫線部分運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？請簡要分析。【答案】20.C21.把“針頭”說成不幫我的忙，運(yùn)用了擬人的修辭手法，“幫忙”一詞讓讀者感覺針頭就像“我”的朋友一樣親近，顯得生動鮮活。“它忽然變得綿軟無比”生動形象地表現(xiàn)出“我”因粗心煮軟了針頭。由下文“我一次次往下扎，針頭一次次變作彎鉤。針進(jìn)不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡班斑。我半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已嘛里啪啦地掉下來”可知，我對病人造成傷害的窘迫與羞愧?！窘馕觥?0.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號作用的能力。文中省略號作用是表示用于重復(fù)的詞句的省略。A.表示引文的省略；B.表示列舉的省略；C表示用于重復(fù)的詞句的省略；D.表示說話斷斷續(xù)續(xù)；故選C。.本題考查學(xué)生賞析句子修辭手法的能力。畫線的句子“誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比'’主要運(yùn)用了擬人和夸張的手法，將“針頭”人格化，將針頭綿軟無力，不能刺入鄰居的皮膚，說成“不幫我的忙、賦予針頭以人的行為，生動形象。“柔軟無比”又運(yùn)用了夸張的手法，生動形象地寫出了“針頭”因?yàn)檩^長時(shí)間的在開水中煮而變軟，不能正常使用的狀態(tài)。因?yàn)椤拔揖秃筒∪肆钠鹛靵?。不知過了多久，我才突然想起煤氣灶上的事”，導(dǎo)致針頭不能用了，最后“我”多次嘗試，最終失敗告終，“針進(jìn)不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡班斑”“眼淚已僻里啪啦地掉下來''寫出由于“我'’的失誤導(dǎo)致的結(jié)果，寫出了“我”內(nèi)心的窘迫、羞愧。八、材料作文.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。幾十年潛心研究中醫(yī)藥的屠呦呦，“雕刻火藥的大國工匠”徐立平，在懸崖絕壁上書寫傳奇的“當(dāng)代愚公”黃大發(fā)，一輩子深藏功名而初心不改的張富清，把青春和生命獻(xiàn)給脫貧事業(yè)的黃文秀……許許多多的普通人在自己的崗位上書寫了不平凡的人生，成為人們心中的英雄。把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件小事做好就是大事業(yè)。以上材料對于當(dāng)代青年具有啟示意義，請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：平凡與偉大浩瀚宇宙里，每個人都是一顆普通的恒星，但又璀璨奪目，獨(dú)一無二，閃爍著偉大的光芒。人生而平凡，我們看到路邊的小花一定會忍不住贊嘆，聽到商店里播放的歌曲一定會心曠神怡……每個人都一如既往地努力工作、努力生活，在漫漫人生路里成長、歸根。蕓蕓眾生，我們何其渺??；浩瀚天地，我們何其脆弱。然而渺小的我們，脆弱的我們，依舊可以發(fā)出自己的光和熱，做出不平凡的事跡，成就偉大。掃雷戰(zhàn)士杜富國原是中國千千萬萬個邊疆守護(hù)者之一。在一次排雷的任務(wù)中，戰(zhàn)友不慎觸雷，杜富國立馬把戰(zhàn)友推開，自己卻受了重傷。在這個平凡人身上，我們看到了他無私奉獻(xiàn)的精神，也看到人類道德源遠(yuǎn)流長的精神成果。無臂“飛魚”許慶不分晝夜苦練游泳，奪得奧運(yùn)冠軍,當(dāng)大部分殘障人士只能被社會救濟(jì)的時(shí)候，他用自身平凡打動了偉大，成就了偉大。董明珠從基層業(yè)務(wù)員打拼到格力總裁，在這個眾人眼中女性普遍不如男性的世俗下，她用實(shí)力、用努力生活的信念，重新譜寫了“婦女能頂半邊天'’的壯歌，成就偉大。未來不能期許，前方道路荊棘。但真正的偉大，就在于擁有脆弱的凡人之軀卻擁有不可戰(zhàn)勝的神性。平凡人的努力、向上與不屈，正在昭告天下：平凡成就偉大。再小的個子，也能給沙漠留下長長的身影；再小的人物，也能讓歷史吐出重重的嘆息。偉大需要平凡的孕育和積淀，需要一次又一次的默默付出。我們無不贊頌《人類群星閃耀時(shí)》的光輝成就，但身在平凡的崗位上也能做出不平凡的貢獻(xiàn)。無數(shù)西氣東運(yùn)、南水北調(diào)、一帶一路等的建設(shè)者們，用他們的默默奉獻(xiàn)、無問西東，推動我國完成社會主義改造，促進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程；制造我國開國大典時(shí)國旗升起的電力裝置——英雄林治遠(yuǎn)，還有許許多多投身于“兩彈一星”的科學(xué)工作者們……他們也許無名，他們也許平凡，但他們都被載入中國史冊，因?yàn)橐淮斡忠淮蔚钠椒玻瑐ゴ笥伤麄兊於?。“平凡”與“偉大”相輔相成，相得益彰。就像一首歌的歌詞所說：“我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，任風(fēng)吹干流過的淚和汗……”蝸牛如此弱小，平凡，但它依舊隨著藤條一步一步前進(jìn)，追尋自己的偉大。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！逼椒舱瑛櫭?，偉大便是泰山。向著偉大，不忘自己初心的平凡，砥礪前行吧！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料以屠呦呦、徐立平、黃大發(fā)、張富清、黃文秀的事例，展現(xiàn)了原本平凡的人，或在不平凡的事業(yè)中日日積累好平凡的細(xì)節(jié)和行動，或在平凡的事業(yè)中以日復(fù)一日的堅(jiān)持匯聚成不平凡的成就，并最終引出了“平凡”與“不平凡”的思辨話題?！捌椒?，與“不平凡,，是一對辯證關(guān)系。那么，為何平凡的人能夠做出不凡的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造出不凡的業(yè)績，成就不凡的人生呢？平凡的人全力以赴，通過自己平凡的工作，勇敢、堅(jiān)廳井式民居逐漸自成一派。廳井式民居與自然融為一體，這就是農(nóng)耕時(shí)代南方中國理想的家園。干欄式建筑是中國南方潮濕地區(qū)的民居形式，被眾多少數(shù)民族沿用至今。苗家人充分運(yùn)用自己的智慧，就地取材，創(chuàng)造出了美觀而又耐用的苗族吊腳樓。龍脊的古壯寨地處越城嶺山脈的西南麓，這里的壯族民居逐漸形成了具有地方特色的建筑形式。從多雨湖濕的長江流域，到山高坡陵的西南山區(qū)，干欄式民居這種與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和諧共生的風(fēng)土建筑，成就了一處處人文地理的壯美景觀。住宅成群而發(fā)展為村落，文化的傳承在古老的村莊里代代延續(xù)。山西省陽泉市潤城鎮(zhèn)中莊村布政李府是中莊村最大的官宅建筑群，它的街巷和建筑依照棋盤布局，形成獨(dú)立而又相對封閉的院落體系。安徽黃山徽州區(qū)呈坎村始建于三國時(shí)期，經(jīng)過代代營造、傳承，完整保存了宋、元、明、清時(shí)期眾多傳統(tǒng)建筑。云貴高原屯田定邊而逐漸形成的眾多軍屯村落，滲透著征戰(zhàn)異鄉(xiāng)的漢族將士守望家國的無盡鄉(xiāng)愁。傳統(tǒng)村落所蘊(yùn)含的文化和技藝是中國古代文化思想的集大成者。（摘編自古建家園網(wǎng)）材料二：中國建筑中的屋頂構(gòu)造源自古建筑傳統(tǒng)，體現(xiàn)了古人的智慧?！爸腥A大屋頂”，無論是虎殿頂、歌山頂，還是懸山頂，都以一種特殊的曲線實(shí)現(xiàn)了天人合一。夏至遮陽形成陰影，冬至將陽光引入正堂，屋檐起翹使得下雨天可以將雨水揚(yáng)到最遠(yuǎn)處，同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院教授、中國工程院院士吳志強(qiáng)說，“當(dāng)下的科技建筑中屋頂收集雨水和光熱發(fā)電系統(tǒng)也承接了古人的智慧”?；张擅窬哟箝T內(nèi)的拔風(fēng)管道、福州三坊七巷的假山戲臺等工匠智慧也給當(dāng)下“綠色建筑”以啟發(fā)。婺源徽派民居大門內(nèi)的拔風(fēng)管道，在夏天開門通風(fēng)時(shí)便自動形成。三坊七巷中戲臺正門開在偏東側(cè)，進(jìn)門之后國內(nèi)有一座假山，這種布局緣于福州的東南風(fēng)，風(fēng)進(jìn)來后通過假山、穿過戲臺給觀眾帶來了清涼，假山讓地上建筑地下化，從而降低溫度，這就是中國古代不用電的“空調(diào)”。中國人所說的“風(fēng)水”其實(shí)蘊(yùn)含著建筑智慧。岷江一路走來，都江堰水利工程科學(xué)地解決了江水自動分流、自動排沙、控制進(jìn)水流量等問題，消除了水患，使大片土地得到了灌溉，造就了天府之國。除了水在變，風(fēng)也在不斷轉(zhuǎn)向：白天正好與水形成完整的循環(huán)，晚上風(fēng)與水完全同流向。古人與“風(fēng)水”相關(guān)的智慧，在“都江堰災(zāi)后重建”中也被借鑒。如今的城市，在大自然把能源送到我們窗臺的同時(shí)，卻以大量資金購買更多能源驅(qū)動空調(diào)來抵抗大自然送來的能源。掛滿空調(diào)外機(jī)的場景，不禁令人感慨：不僅僅要傳承古建筑的形，更要傳承古建筑的神——思想和智慧。強(qiáng)地面對生活，為他人、為社會做出自己的貢獻(xiàn)，就會成為“不平凡的人”，成就不凡人生。習(xí)主席曾經(jīng)說：“偉大出自平凡，平凡造就偉大?！闭f的就是這樣的道理。寫作時(shí)應(yīng)該要把握好“平凡”與“不平凡”兩者的關(guān)系來確立觀點(diǎn)。例如，“在平凡中成就不平凡”“要成為不平凡的人，必先做平凡的事”“保持一顆平凡的心，成就不平凡的事業(yè)，，“平凡中彰顯偉大，，等。當(dāng)然，寫作時(shí)也要結(jié)合自己的青年身份，思考如何把握好“平凡,，與“不平凡,，的關(guān)系，比如，如今很多青年有闖勁，但也容易好高鷲遠(yuǎn)，不肯、不甘于從平凡小事做起，這時(shí)候我們要懂得，沒有人天生就是英雄，要想成就不凡人生，首先要腳踏實(shí)地，從平凡小事做起；止匕外，我們也不能因?yàn)閺钠椒残∈伦銎鹁桶灿诂F(xiàn)狀、不思進(jìn)取，而是要“得其大者可以兼其小“，立下高遠(yuǎn)志向，在為夢想努力前進(jìn)的路上邁好當(dāng)下的每一步。立意：.平凡的事情堅(jiān)持做就是不平凡。.在平凡中活出不凡。.做好平凡小事，成就不凡人生。（摘編自《低碳建筑如何建造？看中國古建筑蘊(yùn)藏的綠色智慧》.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.紀(jì)錄片《中國傳統(tǒng)建筑的智慧》從自然、人文、技術(shù)等多角度展現(xiàn)中國的傳統(tǒng)民居文化。B.《中國傳統(tǒng)建筑的智慧》以故事化的方式進(jìn)行敘事，是一部充滿感性、貼近大眾的作品。C.住宅成群而發(fā)展為村落，傳統(tǒng)村落所蘊(yùn)含的文化和技藝是中國古代文化思想的集大成者。D.當(dāng)下的科技建筑中屋頂收集雨水和光熱發(fā)電系統(tǒng)也是完全承接了古人的智慧，缺乏創(chuàng)新。.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.水墨江南的青磚黛瓦,黃土高原上雄渾的“太行川寨”,古老而神秘的西江苗寨……中國傳統(tǒng)民居類型豐富。B.中國傳統(tǒng)建筑豐富的地區(qū)差異，體現(xiàn)了中華文明的持久性；內(nèi)在形式的統(tǒng)一，體現(xiàn)了中華文化的一致性。C.廳井式的民居形式是北方合院式與南方干欄式交流融合的結(jié)果，是長江流域的百姓廣泛使用的一種民居形式D.岷江一路走來，其豐沛的水造就了天府之國；而古人與“風(fēng)水”相關(guān)的智慧，在“都江堰災(zāi)后重建”中也被借鑒。.下列各項(xiàng)中，不屬于傳統(tǒng)民居中“干欄式建筑”的一項(xiàng)是（）A.貴州黔東南的苗族吊腳樓B.云南翁丁的伽族民居C.陜西延安的窯洞D.廣西龍脊的壯族民居.兩則材料都談?wù)摿酥袊沤ㄖ瑑?nèi)容側(cè)重點(diǎn)有什么不同？請簡要分析。.請簡要分析材料一的行文脈絡(luò)?！敬鸢浮?.D2.A3.C4.①材料一側(cè)重從傳統(tǒng)民居的角度，闡述了中國的傳統(tǒng)民居類型豐富，順應(yīng)自然，體現(xiàn)了中華文化的多樣性。②材料二側(cè)重從低碳建筑的角度。闡述中國古建筑充分利用大自然的陽光、風(fēng)和水，蘊(yùn)藏著綠色智慧。5.①首先寫紀(jì)錄片《中國傳統(tǒng)建筑的智慧》展現(xiàn)了中國的傳統(tǒng)民居文化，講述了建筑的故事等，并介紹了紀(jì)錄片的特色。②然后具體介紹中國傳統(tǒng)民居中的庭院式、廳井式、干欄式等多種類型。③最后闡述住宅成群面發(fā)展為村落，文化的傳承在古老的村莊里代代延續(xù)?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生對文本材料相關(guān)內(nèi)容的理解分析能力。D.”……完全承接了古人的智慧，缺乏創(chuàng)新”錯誤。由材料二第一段“當(dāng)下的科技建筑中屋頂收集雨水和光熱發(fā)電系統(tǒng)也承接了古人的智慧”可知，“完全”承接過于絕對，“缺乏創(chuàng)新”文章并沒有提到，屬于無中生有。故選Do.本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解分析能力。B.“中國傳統(tǒng)建筑豐富的地區(qū)差異，體現(xiàn)了中華文明的持久性；內(nèi)在形式的統(tǒng)一，體現(xiàn)了中華文化的一致性”錯誤。由材料一第三段“中國傳統(tǒng)建筑內(nèi)在形式的統(tǒng)一，體現(xiàn)了中華文明的持久性和一致性；豐富的地區(qū)差異，體現(xiàn)了中華文化的多樣性”可知，“豐富的地區(qū)差異，體現(xiàn)了中華文化的多樣性”并非是“持久性”，體現(xiàn)“持久性”是“中國傳統(tǒng)建筑內(nèi)在形式的統(tǒng)一”，選項(xiàng)張冠李戴。C.“廳井式的民居形式是北方合院式與南方干欄式交流融合的結(jié)果，是長江流域的百姓廣泛使用的一種民居形式”錯誤。由“北方合院式與南方干欄式交流融合，形成了長江以南廣泛使用的一種民居形式——廳井式”可知，“廳井式”廣泛使用是在“長江以南。并非是“長江流域LD.“岷江一路走來，其豐沛的水造就了天府之國……”錯誤。由"岷江一路走來，都江堰水利工程科學(xué)地解決了江水自動分流、自動排沙、控制進(jìn)水流量等問題，消除了水患,使大片土地得到了灌溉，造就了天府之國”可知，“造就了天府之國”的是“都江堰水利工程”“消除了水患，使大片土地得到了灌溉故選Ao.本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。C.“陜西延安的窯洞“不屬于。由材料一倒數(shù)第二段“干欄式建筑是中國南方潮濕地區(qū)的民居形式，被眾多少數(shù)民族沿用至今……從多雨湖濕的長江流域，到山高坡陵的西南山區(qū)，干欄式民居這種與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和諧共生的風(fēng)土建筑，成就了一處處人文地理的壯美景觀”可知，位于“陜西延安的窯洞”不屬于“干欄式建筑”。故選C。.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。①由“中國的傳統(tǒng)建筑技術(shù)與藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，而類型豐富的傳統(tǒng)民居又是其中最多姿多彩的組成部分”“透過豐富的建筑文化，觀眾將能感受到：中國傳統(tǒng)建筑內(nèi)在形式的統(tǒng)一,體現(xiàn)了中華文明的持久性和一致性；豐富的地區(qū)差異，體現(xiàn)了中華文化的多樣性”可知，材料一側(cè)重從傳統(tǒng)民居的角度，闡述了中國的傳統(tǒng)民居類型豐富，順應(yīng)自然，體現(xiàn)了中華文化的多樣性。②由“中國建筑中的屋頂構(gòu)造源自古建筑傳統(tǒng)，體現(xiàn)了古人的智慧……夏至遮陽形成陰影，冬至將陽光引入正堂，屋檐起翹使得下雨天可以將雨水揚(yáng)到最遠(yuǎn)處”可知，材料二側(cè)重從低碳建筑的角度。闡述中國古建筑充分利用大自然的陽光、風(fēng)和水，蘊(yùn)藏著綠色智慧。.本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。①由”紀(jì)錄片《中國傳統(tǒng)建筑的智慧》站在人類文明的高度，從自然、人文、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等幾條主線，全景式展現(xiàn)中國廣袤大地上的傳統(tǒng)民居文化，講述建筑的故事、居住的故事和傳承的故事“絲己錄片既有單個建筑的故事，也有古村、古鎮(zhèn)的故事，更有人的故事——居住者、傳承人的故事，設(shè)計(jì)師、研究者、保護(hù)者的故事，從不同角度解讀幾千年來傳統(tǒng)民居中蘊(yùn)含的中國人的生存智慧”可知，首先寫紀(jì)錄片《中國傳統(tǒng)建筑的智慧》展現(xiàn)了中國的傳統(tǒng)民居文化，講述了建筑的故事等，并介紹了紀(jì)錄片的特色。②由“院式建筑一直是人們求得生命安頓的主流民居形式”“北方合院式與南方干欄式交流融合，形成了長江以南廣泛使用的一種民居形式——廳井式”“干欄式建筑是中國南方潮濕地區(qū)的民居形式，被眾多少數(shù)民族沿用至今“可知，然后具體介紹中國傳統(tǒng)民居中的庭院式、廳井式、干欄式等多種類型。③“住宅成群而發(fā)展為村落，文化的傳承在古老的村莊里代代延續(xù)”可知，最后闡述住宅成群面發(fā)展為村落，文化的傳承在古老的村莊里代代延續(xù)。二、文學(xué)類閱讀一單文本閱讀下面的文字，完成小題。清風(fēng)拂面孫春平這是個名副其實(shí)的小理發(fā)棚，簡易得沒法再簡易。四根竹竿做樁，四片灰白布充墻。小棚里有四個人，理發(fā)員是個高高瘦瘦的中年漢子，罩著白褂。他很健談，手忙嘴不停，此時(shí)正跟理發(fā)的那位老者聊得歡。坐在靠邊的凳上排隊(duì)的便是我和另一位小伙子。棚子雖簡陋，可理發(fā)員卻想得周到，竹竿上掛了幾本新雜志。我漫不經(jīng)心地翻著一本《婚姻與家庭》。我旁邊那位是個音樂愛好者，他東張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨。突然，口哨獨(dú)奏戛然而止。我奇怪地從雜志上抬起眼睛，只見獨(dú)奏者陡地站起身,竟在這比床鋪大不了多少的棚子里踱起步來，踱到理發(fā)員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子?？赡切ú]有松，只見他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票，然后站起身，把手插進(jìn)褲袋那是一張50元的票子。棚子里好一陣沒進(jìn)別人，而我自己坐在這里沒見地上有票子，況且站在棚子里不斷活動的只有那理發(fā)員，顯然，錢一定是他剛才掏東西時(shí)帶出來的，而現(xiàn)在卻進(jìn)了別人的褲袋。小伙子坐回座位，理發(fā)員回過頭，淡淡地笑了笑，說：“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、遛遛腿的地方都沒有?！薄靶邪?，也不是在這里長住過日子?！毙』镒雍鷣y應(yīng)了一句，口哨又響起來。我該怎么力、？要不要馬上把他“揪”出來，還是躲得遠(yuǎn)一點(diǎn)？“喂，你們二位，誰先來呀？”老者已在對著掛在簡易“墻”上的鏡子“相面”了。理發(fā)員抖著圍巾，轉(zhuǎn)身問我們。小伙子慌忙站起身，拔步卻往外走：“哎，你理吧，我有點(diǎn)急事，得走?！彼麑ξ艺f。走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙?！毕确€(wěn)住他，至于下一步，我還得好好想一想。理發(fā)師傅笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭，那有節(jié)奏的“嚓嚓”聲很快伴著兩個人的談話又響起來:“要個啥發(fā)型??？”“你看著來吧?！崩戆l(fā)師傅轉(zhuǎn)身抓毛巾擦了擦臉上的汗：“小伙子，工作啦，還是念書呢？”“俺是臨時(shí)工，正給熱電廠撅屁股挖地溝呢?！薄氨鲁睿R時(shí)工也照樣出息人。有句老話說‘將相本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)'。當(dāng)年諸葛亮未出隆中時(shí)，其實(shí)也是個待業(yè)青年，一直待到二十七歲，未出茅廬，先定三分天下。漢朝還有個韓信，當(dāng)待業(yè)青年時(shí)，受辱胯下都不在乎，后來為漢高祖打天下立下了大功。人生就怕沒個志氣，對不？”我驚羨理發(fā)師傅的博識和引經(jīng)據(jù)典的能力，我無心再看書，便也加入了談話：“師傅，您沒少讀書呢?！薄暗故菒鄯?，下鄉(xiāng)那幾年，幾本閑書都讓我翻零碎了。唉，沒趕上好時(shí)候，等熬回了城，都快三十了?！薄盎爻菦]分配工作呀？”“分了，在紡織廠，干保全。在廠里的時(shí)候，一車間男工女工的頭發(fā)，差不多都?xì)w我‘保全'。這幾年，廠里放長假，咱總得找個掙飯吃的營生吧，就把業(yè)余變成專業(yè)啦。可廠里那些工友們還常大老遠(yuǎn)地跑來找我，剪完頭10元20元的一扔就走人。我知道工友們的心意，可那錢咱能接嗎，凡是到這兒來剪頭的，不是蹬三輪就是守?cái)們旱?。大家還想著我，還記得我的這點(diǎn)手藝，咱就知足啦。”說話間，棚門口跑進(jìn)一個十五六歲的姑娘，懷里抱著飯盒，進(jìn)門就喊：“爸，快吃飯吧。我媽說，面條一放就打團(tuán)了。”我翻腕看表，喲，快兩點(diǎn)了，忙說：“師傅，您還是先吃飯吧?！薄安幻Γ幻?，這小伙子有急事呢?！薄拔业鹊?，中?！靶』镒印氨響B(tài)”了。“你們年輕人的時(shí)間金貴。”師傅手中的剪刀仍在“嚓嚓”地響，又對站在旁邊的姑娘吩咐：“把飯盒先放凳子上，拿著扇子給這位大哥扇扇，你看他出了多少汗?！闭娴?，小伙子怎么出了那么多的汗，順著臉頰和脖頸兒往下流。天是熱，可也沒熱到這個程度啊。姑娘撅撅嘴，執(zhí)拗地端著飯盒：“我媽今天腿又痛得厲害，強(qiáng)撐著做了飯就又躺回床上去了。她說今兒午后要下雨，叫你早點(diǎn)收攤兒呢?！薄暗饶氵@位大哥剪完我就回去?！睅煾涤肿匝宰哉Z地說，“她媽在冷凍廠，那個廠也是活不起的樣子了。本來領(lǐng)工資都難，偏又得了個風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，刮風(fēng)下雨的，比天氣預(yù)報(bào)都靈?！逼痫L(fēng)了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對著那位小伙子一下一下地扇。此時(shí)，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安然領(lǐng)受父女二人對他盡心盡意的服務(wù)，還是在內(nèi)心對自己做著譴責(zé)？小伙子理完發(fā)，站起身，紅頭漲臉地摸出2元錢，往師傅手里一寒，連聲“謝謝”都沒說，便匆匆跑出去了。我急了，跳起來要追出去，可胳膊卻被師傅緊緊地拖住了?！皫煾?，不能讓他跑了！”“他忙哩?！薄澳恢馈薄拔抑?，知道?！睅煾敌呛堑嘏呐奈壹珙^，硬拉我坐下?！八拔乙俺鰜砹?。師傅對我笑著搖搖手，然后抬起一只腳，指給我看。原來在他腳下，正踩著小伙子剛才撿去的那張50元的票子。“唉，人哪，誰沒從年輕時(shí)過來，知道錯了，就中啦！”.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說開頭描寫小理發(fā)棚簡易得不能再簡易，但理發(fā)師傅卻在竹竿上掛了新雜志讓顧客打發(fā)時(shí)間，可見他是個周到細(xì)致、為顧客著想的人。B.理發(fā)師傅不愿意接受工友們理發(fā)時(shí)多給自己的錢，這不僅表現(xiàn)了理發(fā)師傅的自尊自