口語交際《觀察中的發(fā)現(xiàn)》教學設計

語文園地四一、口語交際《觀察中的發(fā)現(xiàn)》教學設計教學目標1、培養(yǎng)學生的觀察能力和口語交際能力。情感。教學重點打開學生思路，激發(fā)興趣，使每個學生都能說出自己的發(fā)現(xiàn)。教學難點引導學生做到互動交流，學會認真傾聽和積極質(zhì)疑。課時安排一課時課前準備1、布置學生仔細觀察生活中的事物，把有趣的發(fā)現(xiàn)記錄下來。2、多媒體課件。教學過程：同學們，許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細心的觀察。魯班觀察帶齒的草葉，發(fā)明了鋸子；牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力……這段時間你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把這些告訴同學們，一起來分享你的奇妙的發(fā)（教學意圖：讓學生展開想象，自然而然地把學生帶進本課的學習中）并把你的發(fā)現(xiàn)說出來。）現(xiàn)許多有趣的事物。（教學意圖：激發(fā)學生觀察熱情，在交流時培養(yǎng)學生說話的完整性和共同合作伙伴一：我昨夜觀察了天空，認識了北斗七星?；锇槎何野l(fā)現(xiàn)一碰含羞草，它就會閉攏葉子?；锇槿何野l(fā)現(xiàn)魚是睜著眼睛睡覺的。有的……有的……”句式。汪汪叫，我發(fā)現(xiàn)了水壺地面有一層水垢，我發(fā)現(xiàn)了石頭上竟然長了苔蘚。4、請學生用一句話把它連起來，用上“不但……而且……還……”引文：課件上的三個同學有的從自然現(xiàn)象中去觀察，有的觀察了動物，還有的觀察了植物，你們又有哪些發(fā)現(xiàn)呢？你們在自己的小組里說說。1.分小組自由說說自己觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？（要求：說的同學一個發(fā)現(xiàn)用一句話簡單說說，聽的同學要仔細聽，記住你們2.推選代表全班說（要求：盡量用上“有的……有的……”，“還……”等句式）3.師提出口語交際要求，各自準備。A.把觀察了什么，怎樣觀察的過程叫要地說清楚。B.把觀察中發(fā)現(xiàn)了什么作具體介紹。C.認真傾聽他人的發(fā)言。進一步培養(yǎng)學生觀察周圍事物的能力，激發(fā)觀察的興趣，提高學生的口語交際五、學生上臺介紹自己有趣的觀察，共享發(fā)現(xiàn)的樂趣聽他人的說話的習慣]同學們的發(fā)現(xiàn)真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察然等著你們?nèi)ヌ剿?，希望你們處處留心觀察身邊的事物，做個生活的有心人。1、把你在生活中的新發(fā)現(xiàn)告訴你的朋友或父母。觀察中的發(fā)現(xiàn)善于動腦更善于動腦二、習作《觀察中的發(fā)現(xiàn)》教學目標2．認真觀察自己最感興趣的事物或活動，把自己最想寫的寫成一則日記。教學重點培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習慣。教學難點把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)具體、生動地寫下來。課時安排兩課時教學準備布置學生注意觀察生活中的事物，選定觀察對象，有意識地留心觀察，邊觀察邊思考，把觀察中的發(fā)觀作好記錄。第一課時課時目標：明確習作要求，指導學生選材構思一、談話導入在本單元的口語交際課上，老師分享了大家發(fā)現(xiàn)的樂趣。今天，我們要把自己最感興趣的觀察發(fā)現(xiàn)寫成一篇日記，讓別人讀了，能更好體會到你的觀察過程和有所發(fā)現(xiàn)后的快樂。交流自己看到到的情況。要求：說清楚自己一開始看到了什么？后來又發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？并由此說出觀察的感受。（教學意圖:有時學生在老師或課堂上不敢大膽講，但在同學之間卻能暢所欲4．根據(jù)學生的匯報交流觀察方法：觀察要仔細，要反復地看，多個角度看。三、欣賞佳作，指導習作方法（教學意圖:對于三年級的孩子來說，做到觀察細致和語言流暢比較難，出示范文能讓學生學習習作技巧，較快地寫好文章）聰明的小螞蟻今天，我在梧桐樹下做作業(yè)。做好了作業(yè)，我就坐在梧桐樹下仔細地觀察起螞蟻覓食來。一時拉不完，于是，一只螞蟻急沖沖奔向洞穴去報信兒。不一會兒，一大群螞蟻從洞穴里出來了，它們把面包屑全部搬到洞里去了。過了一會兒，我看見又一群螞蟻拖著一只蒼蠅來到洞口。那蒼蠅太大，洞口太小，怎么能拖進去呢！瞧，有的螞蟻爬到螞蟻的頭部去了，有的咬住了翅膀，還有的在蒼蠅的尾部咬來咬去-----過了一會兒，奇跡出現(xiàn)了，又肥又大的蒼蠅被小小的螞蟻分成數(shù)段，拖進了洞里。螞蟻身體小，力量也很小，但是它們志氣不小，能把一只肥大的蒼蠅搬進洞穴。小螞蟻真聰明啊！寫一篇觀察小日記第二課時課時目標：上節(jié)課大家交流了觀察日記，而且還聽了同學的意見，進行了修改。這節(jié)1.請學生大聲朗讀自己的習作，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。觀察順序）2.同位間互相閱讀習作，幫助同學修改評議要點：吃過早飯，我和奶奶到村外的小河上去捉龍蝦。一只雞在河邊的草叢中找蟲子，看到我3．再次修改自己的習作。五、展示需要修改的習作1.共同找出存在問題，說說應該如何修改。2.師提出修改意見3.師生邊議邊修改好的文章，是在讀中邊讀邊改的，作文寫完后要經(jīng)過反復修改，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學目標3、讀讀認認：學習有關人體器官的詞語，認識6個二會字。4、寬帶網(wǎng)：培養(yǎng)學生從多種途徑收集信息的能力，有助于調(diào)動學生學習的主動性。教學重點課時安排一課時教學準備2、做好文字課件。教學過程“我的發(fā)現(xiàn)”（教學意圖:學生在比較時，發(fā)現(xiàn)四行詞語的特征，讓學生知道同音或音近或形想想有什么發(fā)現(xiàn)？3、引導學生發(fā)現(xiàn)同音或音近或形近的字的特點?！白x讀認認”（教學意圖:在學習6個有關人體器官的二會字同時，通過課外組詞，拓展學生2、開火車讀。并與人的器官有關？“讀讀背背”（教學意圖:能熟記農(nóng)諺歌謠；在學習中，使學生了解不同的瓜果蔬菜在十二個2、交流并齊讀不會的字。3、齊讀這首農(nóng)諺歌謠，了解不同的瓜果蔬菜在十二個月中不同的生長特點?！皩拵ЬW(wǎng)”（教學意圖:學生在交流自己所了解偉人的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)的