幼兒園中班音樂(lè)：有彈性的木頭人

幼教課堂設(shè)計(jì)中班音樂(lè)：有彈性的木頭人教師：***日期：***XX幼兒園設(shè)計(jì)意圖：七士進(jìn)階這首樂(lè)曲曾屢次被教師們用到，由于它音樂(lè)節(jié)ABB顯的延長(zhǎng)音。我想通過(guò)孩子們最生疏的木頭人玩耍來(lái)開(kāi)放活動(dòng)，并在原來(lái)倡：以玩耍的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂(lè)。本次教學(xué)活動(dòng)遵守了綱要的原則來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 能聽(tīng)辯樂(lè)曲中的延長(zhǎng)音，初步了解樂(lè)曲AB段構(gòu)造。2、 能與同伴共享動(dòng)作表演的空間，嘗試掌握自己的動(dòng)作。3、 感受樂(lè)曲輕松開(kāi)心、詼諧幽默的心情，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)音樂(lè)的感受?；顒?dòng)預(yù)備：教師預(yù)備：音樂(lè)《七士進(jìn)階》、橡皮筋。幼兒預(yù)備：生疏音樂(lè)玩?！洞蛭米印返耐娣?活動(dòng)過(guò)程：你們玩過(guò)拍蚊子的玩耍嗎？今日我們一起來(lái)玩拍蚊子的玩耍吧。〔教師播放七士進(jìn)階的音樂(lè)，在延長(zhǎng)音完畢時(shí)做拍蚊子的動(dòng)作，孩子們跟隨教師玩玩耍進(jìn)入活動(dòng)室。〕二、賞識(shí)橡皮筋舞蹈，初步感知音的長(zhǎng)短。1、 播放音樂(lè)，教師出示橡皮筋，聽(tīng)到音樂(lè)中的延長(zhǎng)音時(shí)拉長(zhǎng)橡皮筋聽(tīng)到短音時(shí)收放橡皮筋通過(guò)橡皮筋的拉伸和彈回感知音的長(zhǎng)短。2、給每位小朋友發(fā)一根橡皮筋，隨音樂(lè)舞蹈橡皮筋，更直觀的感知音樂(lè)。師：剛剛我們賞識(shí)了橡皮筋的表演，小朋友們想不想也來(lái)試一試？3、幼兒自由發(fā)揮，用各種拉伸的動(dòng)作做出拉長(zhǎng)后的橡皮筋。教師準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)動(dòng)作創(chuàng)的幼兒。4、師：橡皮筋真奇特，輕輕一拉就可以變的很長(zhǎng)，有沒(méi)有小朋友能用橡皮筋來(lái)表現(xiàn)一下。三、嘗試玩?！队袕椥缘哪绢^人》玩法。師：你們會(huì)玩木頭人的玩耍嗎？木頭人的動(dòng)作是怎么做？今天我們要來(lái)做一個(gè)驚異的木頭人，這種木頭人是有彈性的，我們一起來(lái)玩吧!1A段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)給A段打節(jié)奏〔可以用拍手、拍腿、拍肩、跺腳等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)〕。2、播放B段音樂(lè)，教師仿照木頭人的動(dòng)作，在聽(tīng)到延長(zhǎng)音時(shí)做各種拉伸