布娃娃的自述

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我的小主要可喜歡我了，她每天都為我洗頭、洗澡，還很用心地幫我打扮，有時她還會幫我準備吃的。雖然我從來都沒有吃過小主人準備的食物，但我能感受到小主人對我的愛。為了更好地回報小主人對我的家，我可努力了。因為小主人很怕黑，所以每天晚上小主人總會把我摟得緊緊的，我睜著大眼睛溫柔地陪伴在小主人的身邊，正是有了我的陪伴小主人很放心地進入了夢鄉(xiāng)。小主人還很喜歡跟我分享她的喜怒哀樂，開心時，她會抱著我又蹦又跳，讓我感受到她的快樂，難過時她會對我訴苦，雖然我不能安慰她，但我能充當她最忠實的聽眾。生氣時小主人會扯扯我的頭發(fā)，拉拉我的腿，發(fā)泄她心中的怒火，盡管很疼，但我能忍受，因為這樣做我就能為小主人分擔一些痛苦了。

隨著歲月的流逝，我也在慢慢地發(fā)生著變化，我開始變得又臟又丑，小主人也不再像當初那樣喜歡我了。終于有一天，小主人的媽媽又給她買了許多比我漂亮的布娃娃，我先是被小主人丟棄在一旁，最后她把我扔掉。我非常傷心，但我不怪小主人，因為我已經無法再她帶來快樂。后來，我被一位清潔工阿姨撿走了，她把我?guī)Щ亓思?，幫我洗了澡，又細心地為我縫補衣服上的破洞，我又變得干干凈凈了，最后阿姨把我給了她的女兒，她的女兒很喜歡我。

我很高興，因為我又有了一位新主人她對我很好，能夠生活在這樣一個幸福、溫暖又溫馨的家庭里面是我的幸運。

【一件心愛的文具】

如果你問我最喜歡的文具是什么，那我會自豪的回答你，是精美別致的不銹鋼文具盒。

這個文具盒，是大姨在我過生日那天送給我的生日禮物，所以我十分的喜愛這個禮物，文具盒是個長10cm，寬4cm，高3cm的長方體，小巧玲瓏，文具盒全身都是閃亮的深監(jiān)色，再配上外圍的綠色的護圓，顯得自然美觀上檔次，盒蓋上美樣還不少，瞧。一只大腦袋的玩皮猴，它穿著t血衫，睜著大大的眼睛，翹起屁股豎起尾巴踩著一輛腳踏車神氣十足的滑了出神氣十足的滑了出來，一看就逗人喜愛。玩皮猴的頭頂軍這“好好學習”的英語字樣，無時無刻都在提醒我上課認真聽講。盒蓋的右下角有塊凸出的銀色標志。

文具盒共二層，有許多居民，細滑的水筆、直爽的鋼筆、軟軟的椽皮、筆直的長尺和閃閃發(fā)光的瑩光筆，它們和睦相處，為我分擔學習上的困難。有一次上數(shù)學課，老師要我們畫線段，我怎么也畫不直，這時，有尺跳了出來說：“小主人，看我的?！蔽野粗叩纳碥|一直畫，果然很直。又有一次考試，我的水筆寫不出字了，急得我像熱鍋中螞蟻，這時，鋼筆蹦了出來，說：“小主人，用我來寫吧?！庇谑俏揖陀娩摴P考完了試，才化險為夷，再有一次，我寫錯字，這時橡皮擦翻了一個身出來說：“小主人，瞧我的?！庇谑撬阍诒咀由掀鹞?，幾個來回，錯字不見了。文具盒是文具們最忠實的衛(wèi)士，一次我不小心把文具盒掉在地上，頓時我想鋼筆一定打斷了，于是我急忙打開盒子，鋼筆卻好好的躺在那，可文具盒卻留下了一塊“傷疤。”

文具盒，你是我最好的學習幫手，愿你伴我走過美好的小學時光。

我喜愛的小物品

我有一只漂亮的文具袋。那是我生日的時候媽媽給我的生日禮物。我拿著這只文具袋總愛不釋手。

我的文具袋是藍色的，是長方體的。文具袋正面畫著一只大象，它睜著一雙水靈靈的大眼睛，弄起了長鼻子，好像在說：“小主人，你一定要好好學習哦。”文具袋里常常有鉛筆、鋼筆、圓珠筆、橡皮、尺子、剪刀、記事本??學習用品，它們都懶洋洋的躺在里面。

文具袋時時刻刻陪在我身邊。上課時，我有點走神，文具袋上的大象好像在說：“小主人，上課要注意聽講?！蔽荫R上打起精神來。晚上回家，做作業(yè)時有些心不在焉，他看著我，仿佛在說：“小主人，做作業(yè)要專心。”我馬上不敢再東張西望。

我很喜歡我的文具袋，只要它有一點點臟，我就會把它擦來擦去，直到干凈為止。我雖然很喜歡我的文具袋，但有時候也會做傻事。有一次，我的心情很不好，就拿文具袋出氣。我拿起文具袋往地上使勁一摔，文具袋被摔的皺巴巴的。他委屈的望著我，傷心的說：“小主人，你怎么啦。不高興也不能向我出氣呀?！蔽乙幌铝朔磻^來，急忙把他撿，并向他道了歉。

我的文具袋已經不僅僅是學習用品，他天天陪著我上學，成了我學習中的好伙伴。

第二篇：可愛的布娃娃可愛的布娃娃

說到布娃娃，有人會說無聊，有人會說老套，可會說話的布娃娃就有些意思了吧。

媽媽知道我一直想擁有一個會說話的布娃娃，便千方百計的給我買了一個非常可愛的布娃娃。

這個布娃娃名叫迪莎。穿著一身粉紅色的連衣裙，一頭金黃色的卷發(fā)顯得異常顯眼，一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張會說話的嘴。

他每天張口閉口就是一句大家好，我叫迪莎，今天我很高興，我們做好朋友吧。讓你哭笑不得。

她很幽默，平時總愛講個故事，唱首歌，說點英語；有時，你一個勁搖她的腦袋，他會懇求地說，我的腦袋有點暈，不要再讓我倒立了或者說我看到你們都頭朝下，腳朝上了。

她真可愛，哦，我太喜歡這個會說話的布娃娃了。

振興街小學五年級張力晶

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第三篇：布娃娃教案年級：三年級

課題：《共同擁有一個家》課時：一課時

一、教學內容：

本課選自蘇教版小學音樂三年級下冊第二單元，悄悄話中的歌唱曲目《共同擁有一個家》，教學內容有：學唱《共同擁有一個家》，了解sos兒童村，學習手語。

二、歌曲分析：

《共同擁有一個家》是電視劇《只要你過得比我好》的主題曲。歌詞敘述了孩子關愛被丟棄的“布娃娃”的生動故事。歌曲為四四拍，旋律委婉。全曲分三個段落，均由兩個樂句構成。第一樂段的羽調式敘述性較強，旋律圍繞主音“6”展開，第二樂段則惟妙惟肖地表達了歌曲主人公對不娃娃的惻隱之心，第三樂段返回羽調式，以附點四分音符與切分節(jié)奏強化肯定語氣的旋律呈現(xiàn)。結束句的長音更是擴大了“家”的含義，突出了人與人之間的無限關懷與溫暖。

三、教學目標：

1、情感目標。通過學唱《共同擁有一個家》，體現(xiàn)孩子們對弱勢成員的關愛，體驗動人心弦的”共同擁有一個家”這一主題。

2、知識目標。能夠以自然的聲音有感情地演唱歌曲；認識附點四分音符；了解sos兒童村。

3、技能目標。能夠學會表露真情的手語。

四、教學重難點：重點：學會歌曲并能夠以自然的聲音有感情地演唱歌曲，利用自制沙錘為歌曲進行伴奏。

難點。較好地掌握歌曲中的附點四分音符的時值，唱準切分節(jié)奏。

五、教具準備：多媒體、鋼琴、

六、教學過程：㈠組織教學師生問好㈡新歌教學

1、配樂故事：《哭泣的布娃娃》導入（背景音樂：《共同擁有一個家》）

q。如果你們遇到了哭泣的布娃娃，會怎么做呢?！?/p>

2、學生說一說自己的想法和做法?！澳歉枨械男∨笥咽窃趺醋龅哪??！?/p>

3、初聽感知

4、根據(jù)節(jié)奏有感情地朗讀歌詞

5、學唱歌譜（視情況，或用lu哼唱）

6、學唱歌詞

7、樂理小知識。附點四分音符。

8、師。“在歌唱中，還有什么困難嗎。”（學生提出，并在老師的指導下逐一解決）

9、完整地歌唱歌曲，注重歌曲情緒的體現(xiàn)。

10、小結演唱（自制打擊樂伴奏）

㈡拓展知識

1、過渡：

（背景音樂《只要人人都獻出一點愛》）

“同學們，布娃娃有生命嗎。她真的會哭泣嗎。（學生回答）但是，在這個世界上有很多跟布娃娃一樣遭遇的小朋友，她們從小就缺少父母的疼愛，他們生活在一個叫sos兒童村的地方?！?/p>

2、簡介sos兒童村，多媒體出示sos國際兒童村的圖片資料，觸動學生心靈。㈢拓展學習

手語學習：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！保ū尘耙魳罚骸稅鄣姆瞰I》）㈣總結

第四篇：布娃娃公開課范文托班語言教案—兒歌《布娃娃》

活動目標

1、學會兒歌，理解兒歌內容。

2、喜歡布娃娃，體驗兒歌中愉悅的心情。

活動準備

布娃娃、音樂cd《搖啊搖》

活動過程

一、導入

1、請幼兒說說自己的玩具

教師。小朋友們，你們家里是不是有很多的玩具呀，誰來跟老師說說你有什么玩具。（幼兒舉手回答）

2、請幼兒說說幼兒園里的玩具

教師。哇，你們家里的玩具可真多呀，那小朋友們知道我們的幼兒園里都有些什么玩具呢。（積木、滑滑梯……）

3、出示布娃娃，引導幼兒說出玩具名稱

教師。今天老師帶來了一個可愛的玩具，你們想不想知道它是誰。好，請小朋友把小眼睛閉起來，叮咚，它是誰呀。（出示布娃娃）--布娃娃。

對了，這是布娃娃，我們先來和布娃娃打聲招呼吧（請個別幼兒來打招呼，再請全體幼兒一起來打招呼）布娃娃，你好，小朋友們可真有禮貌。

二、在說說、玩玩中學習兒歌

1、教師。你們喜歡布娃娃嗎。（喜歡）

2、你們覺得布娃娃漂亮嗎。哪里漂亮呢，跟老師說說（有圓圓的小臉、大大的眼睛、穿著漂亮的衣服……）請幼兒來說說，（恩，真棒，布娃娃，布娃娃，圓圓小臉笑哈哈，）你們喜歡布娃娃就要跟老師一起和布娃娃說說話吧，可請幼兒大聲跟念。

3、誰愿意來親親布娃娃啊。恩，我們親的時候呀，要對布娃娃說：布娃娃，我來親親你。

4、教師。布娃娃，真可愛，你們想不想和布娃娃做好朋友呀。（想）

我請小朋友來抱抱布娃娃，抱的時候呀我們要對布娃娃說。布娃娃，我和你做個好朋友。

5、教師。小朋友們說的可真好，布娃娃也很愿意和你們做好朋友。（每人發(fā)放一個布娃娃）現(xiàn)在我們一起把這首好聽的兒歌念給布娃娃聽好嗎。（教師完整示范兒歌，幼兒全體念

兒歌，個別上前來念，教師給予指導）

三、布娃娃，再見。

教師。布娃娃今天跟小朋友們玩的很開心，現(xiàn)在呀，它累了，想要睡覺了，我們輕輕來唱《搖啊搖》的歌給布娃娃聽，好不好啊。

小朋友請起立抱著布娃娃輕輕的搖，我們跟著音樂一起來唱歌跟布娃娃聽。（音樂播放完畢，布娃娃睡著了，我們輕輕的和聲說再見）收起布娃娃。

四、延伸

小朋友們家里是不是也有布娃娃啊，回家呀，可以把這首好聽的兒歌念給家里的布娃娃聽，布娃娃會很高興的，會很喜歡和你們做好朋友的。

第五篇：布娃娃彈琴教案《布娃娃彈琴》

教學內容：歌曲《布娃娃彈琴》教學目的：

1、認識休止符、連音線，并能準確地演唱和運用，同時體驗它們在歌曲中發(fā)揮的作用。

2、用碰鈴的伴奏來感受3/4拍的節(jié)拍特點。

3、用聽唱法學會歌曲《布娃娃彈琴》，用輕快、優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。教學重、難點：

1、休止符、連音線在歌曲中的合理運用。

2、用輕快、優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。教學過程。

一、情境定向。

1、播放歌曲《布娃娃彈琴》視頻，聽音樂進教室。

2、師。今天，老師邀請了一位可愛的朋友來做客，同學們看看它是誰。它呢就是布娃娃朵兒，朵兒今天給大家?guī)砹艘患芴貏e的禮物，大家閉上眼睛，仔細聽。

二、歌曲難點節(jié)奏的學習。

1、復習四分節(jié)奏，學習休止符。

師。歌曲好聽嗎。同學們喜不喜歡。愿意和老師一起來學習這首歌曲嗎。我們先來學習一條節(jié)奏，請看大屏幕。（課件出示節(jié)奏）

3/4×0×︱×––︱×0×︱×––︱

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叮叮咚叮叮咚

問題。（1）你都認識這條節(jié)奏中的哪些節(jié)奏。“0”這個符號是什么符號呢。

（2）簡譜中這個像0一樣的音符叫休止符，是表示音的休止的符號，看到它時要停一停，聽老師讀一下。（學生跟讀）

（3）教師教讀節(jié)奏練習，用“空”字代替休止符，并指導學生劃拍。

2、心中默讀“空”，完整地讀節(jié)奏。

3、用歌詞代替節(jié)奏，指導學生完整準確地按節(jié)奏讀歌詞。

師。如果給這些節(jié)奏換成歌詞大家會讀嗎。我們一起試一試吧。

4、復習碰鈴的演奏方法。

師。叮叮咚，多么悅耳的聲音，同學們猜一猜，老師演奏的悅耳的聲音是什么樂器發(fā)出的。

大家猜對了，就是碰鈴。它的音色清脆悅耳，具有較強的聲音穿透力，大家一聽就聽出來了，誰來演奏一下。

5、教師示范用碰鈴為樂曲伴奏，學生找出伴奏的位置。

師。用悅耳動聽的碰鈴為節(jié)奏伴奏，我想節(jié)奏練習會更生動，請大家仔細聽，聽一聽老師是在哪個字上用碰鈴伴奏的。（播放歌曲范唱，教師伴奏示范）

6、引導學生用碰鈴伴奏。

部分學生用碰鈴，部分學生拍手拍肩（手肩肩），邊伴奏邊讀節(jié)奏。

三、學唱歌曲

1、第三次完整播放歌曲范唱，聽一聽歌曲的情緒。

（優(yōu)美抒情）

2、師。多么優(yōu)美的歌曲，我們一起來唱一唱它的旋律好嗎。看看誰唱的又好又準。

3、第四次完整欣賞歌曲范唱。

師。告訴大家一個小秘密，剛才我們練習的節(jié)奏就藏在歌曲中，你能找出來嗎。另外，還有一句歌詞與我們剛才的練習很相似，你還能找出來嗎。請大家仔細聽，看誰的小耳朵最靈。

師。看大家找的準確嗎。大家的小耳朵真靈。下面老師彈琴大家跟著老師輕聲唱一唱。（跟琴輕聲第一次模唱）

4、認識連線并練習演唱歌曲中有連線的樂句。

師。同學們你們的歌聲讓我陶醉，老師現(xiàn)在給大家變一個魔術，注意千萬別眨眼睛，瞧。這兩個音符上空架起了一座彎彎的小橋，快找找，樂譜中有沒有。有幾處。（三處）

師。你們認識它嗎。這條彎彎的線叫“連音線”，表示弧線內的音要唱的連貫。我們來唱一唱好嗎。當你唱到連音線時，老師請你用手在空中也畫一條連線，能做到嗎。（跟琴第一次單獨練習這兩句）

師。同學們，現(xiàn)在老師去掉連音線再唱一唱，你們聽好聽嗎。如果不加連音線我們就容易把句子唱斷，這樣就不能表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒了，好，那我們再來練習一下這兩句吧。（跟琴第二次單獨練習這兩句）

5、跟琴第二次輕聲模唱。

師。在小手的幫助下我們的連線唱的連貫、流暢，下面我們完整地跟琴再唱一遍，如果你已經能夠