七年級歷史上冊第16課《三國鼎立》課件

第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融第16課三國鼎立導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第四單元導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練導(dǎo)入新課圖一京劇舞臺上的曹操圖二史書上的曹操導(dǎo)入新課圖一京劇舞臺上的曹操圖二史書上的曹操學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的基本史實，思考兩場戰(zhàn)役曹操一勝一敗的原因。2.初步了解三國鼎立局面形成的原因。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的基本史實，思考兩場戰(zhàn)役曹新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：官渡之戰(zhàn)一個愿打一個愿挨班門弄斧有借無還三國知多少周瑜打黃蓋，關(guān)公面前耍大刀，劉備借荊州，下面這些歇后語都出自三國故事，請補上后半句：新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：官渡之戰(zhàn)一個愿打一個愿挨班門弄斧有借無還知識搶答：《三國演義》的作者是誰？桃園三結(jié)義的兄弟是誰？羅貫中劉備、關(guān)羽、張飛知識搶答：《三國演義》的作者是誰？桃園三結(jié)義的兄弟是誰？羅貫東漢末年軍閥割據(jù)形勢圖匈奴劉璋劉表袁術(shù)張魯袁紹曹操假設(shè)同學(xué)們是東漢末年的老百姓，面對這種艱難的生活狀況，你們的愿望會是什么呢?東漢末年軍閥割據(jù)形勢圖匈奴劉璋劉表袁術(shù)張魯袁紹曹操十萬人三四萬人曹操袁紹

公元200年官渡官渡之戰(zhàn)夜襲烏巢，燒毀袁軍糧草以少勝多烏巢十萬人三四萬人曹操袁紹公元200年官渡官官渡之戰(zhàn)公元200年袁紹和曹操以少勝多曹操勝利奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)官渡之戰(zhàn)公元200年袁紹和曹操以少勝多曹操勝利奠官渡之戰(zhàn)分析：①政治上：挾天子以令諸侯。②經(jīng)濟上：開荒屯田。③軍事上：軍事才能出眾。④重用人才。袁紹敗驕傲輕敵，聽不進正確意見曹操勝官渡之戰(zhàn)分析：①政治上：挾天子以令諸侯。袁紹敗驕傲輕敵，聽不曹操（155年－220年3月15日），字孟德，沛國譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家，三國中曹魏政權(quán)的奠基人。曹操（155年－220年3月15日），字孟德，沛國譙目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：赤壁之戰(zhàn)曹操、劉備、孫權(quán)的勢力分布目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：赤壁之戰(zhàn)曹操、劉備、孫權(quán)的勢力分布曹操劉孫孫、劉聯(lián)軍劉劉劉劉赤壁之戰(zhàn)曹軍二十萬五萬曹操劉孫孫、劉聯(lián)軍劉劉劉劉赤壁曹軍二十萬五萬赤壁之戰(zhàn)公元208年孫劉聯(lián)軍和曹操以少勝多孫劉聯(lián)軍勝利奠定了三國鼎立局面形成的基礎(chǔ)赤壁之戰(zhàn)公元208年孫劉聯(lián)軍和曹操以少勝多孫劉聯(lián)分析赤壁之戰(zhàn)孫劉聯(lián)軍勝曹操?、俳M成聯(lián)軍，戰(zhàn)略得當(dāng)②采用火攻，戰(zhàn)術(shù)得當(dāng)③利用氣候、地理條件①客觀：官兵來自北方，不習(xí)水戰(zhàn)，水土不服②主觀：因?qū)嵙姶蠖湴磷詽M；松懈、輕敵；戰(zhàn)術(shù)失誤分析赤壁之戰(zhàn)孫劉聯(lián)軍勝曹操敗①組成聯(lián)軍，戰(zhàn)略得當(dāng)①官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)我們要吸取哪些經(jīng)驗教訓(xùn)？謙虛謹(jǐn)慎，驕傲必敗；重視利用自然條件；培養(yǎng)觀察思考的習(xí)慣；團結(jié)可以戰(zhàn)勝強大敵人等。我們要吸取哪些經(jīng)驗教訓(xùn)？謙虛謹(jǐn)慎，驕傲必敗；229年，孫權(quán)稱帝，五國建立，定都建業(yè)。221年，劉備稱帝，國號漢，史稱蜀漢，定都成都。220年，曹丕自稱皇帝，國號魏，定都洛陽。魏蜀吳目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：三國鼎立229年，孫權(quán)稱帝，五國建立，定都建業(yè)。221年，劉備稱帝，直接原因：赤壁之戰(zhàn)根本原因：魏、蜀、吳三經(jīng)濟、軍事實力勢均力敵，缺乏統(tǒng)一全國的經(jīng)濟基礎(chǔ)。三國鼎立局面形成的原因是什么直接原因：赤壁之戰(zhàn)三國鼎立局面形成的原因是什么吳國造船業(yè)發(fā)達，船隊曾到達夷洲曹魏重視興修水利蜀錦行銷三國三國的治理與開發(fā)吳國造船業(yè)發(fā)達，船隊曾到達夷洲曹魏重視興修水利蜀錦行銷三國三

你認(rèn)為三國鼎立局面的形成是歷史的進步還是倒退？進步倒退小組辯論大比拼你認(rèn)為三國鼎立局面的形成是歷史的進步還是倒退？進步倒課堂小結(jié)東漢末年軍閥割據(jù)袁紹曹操官渡之戰(zhàn)曹操孫劉聯(lián)軍赤壁之戰(zhàn)魏蜀吳三國鼎立課堂小結(jié)東漢末年軍閥割據(jù)袁紹曹操官渡曹操孫劉聯(lián)軍隨堂訓(xùn)練1.赤壁之戰(zhàn)和官渡之戰(zhàn)的相同點是（

）

①都發(fā)生在三國時期

②都有孫權(quán)參加

③都采用了火攻

④都是以少勝多⑤都是軍閥之間的斗爭

A．①③⑤

B．②③④

C．①②④

D．③④⑤D

隨堂訓(xùn)練1.赤壁之戰(zhàn)和官渡之戰(zhàn)的相同點是（

）

①都發(fā)生B

2.三國時期的建業(yè)是今天的（）

A．洛陽

B．南京

C．成都

D．武漢B2.三國時期的建業(yè)是今天的（）

如何學(xué)好中學(xué)歷史？萬能答題模板1、歷史背景=（國內(nèi)國際）（經(jīng)濟政治文化……）⑴經(jīng)濟背景=生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系經(jīng)濟結(jié)構(gòu)經(jīng)濟格局……⑵政治背景=政局制度體制政策階級民族外交軍事……⑶文化背景=思想、宗教科技教育……如何學(xué)好中學(xué)歷史？萬能答題模板1、歷史背景=（國內(nèi)國際）（經(jīng)2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素3、原因廣度：原因=主觀（內(nèi)因）客觀（外因）⑴主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟、政治、思想諸方面因素⑵客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟、政治、思想因素等原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動態(tài)分析。2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素4、原因深度：原因：→直接→主要→根本⑴直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素（導(dǎo)火線、借口等）⑵主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素⑶根本原因：歷史趨勢（生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求）主觀需要等5、矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾。4、原因深度：原因：→直接→主要→根本常見主觀題答題思路1）答題的文字表達方式基本方法：文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng)；二要文句通順、平實、語言準(zhǔn)確；三要在形式上”三化“，即段落化，一問一段，簡明直觀；要點化，一個得分點一句話；序號化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號，做到條理分明，一目了然。常見主觀題答題思路1）答題的文字表達方式2）分析變法或改革成敗的原因基本方法：注意四點：一是看當(dāng)時歷史發(fā)展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢力的力量對比。四看改革者的素質(zhì)如何。2）分析變法或改革成敗的原因3）分析、評價中國古代社會經(jīng)濟發(fā)展原因基本方法：分析社會經(jīng)濟發(fā)展的原因一般可以從以下幾個方面著手：①是生產(chǎn)力因素，包括生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的改進，水利的興修，勞動力的投入等；②是生產(chǎn)關(guān)系因素，包括新的生產(chǎn)方式的確立，土地政策的調(diào)整，農(nóng)民起義對地主階級的打擊；③是上層建筑的因素，包括中央集權(quán)制度，重農(nóng)抑商政策的保護與鼓勵，宗教、文化制度對經(jīng)濟發(fā)展的反作用等，④是看對外關(guān)系與民族關(guān)系是否有利于經(jīng)濟的發(fā)展；五是看社會環(huán)境因素，國家是否統(tǒng)一與安定。3）分析、評價中國古代社會經(jīng)濟發(fā)展原因4）作用、影響類1、設(shè)問方式①限定性地設(shè)問，如產(chǎn)生了什么樣的消極影響，有何積極影響，在政治上，經(jīng)濟上的影響，對世界，中國的政治、經(jīng)濟，思想等方面產(chǎn)生了怎樣的影響？②寬泛性的設(shè)問，如產(chǎn)生了什么影響其歷史作用如何等（需要一分為二的回答積極，消極影響和消極作用或積極作用）。2、答題模板1）國內(nèi)（政治+經(jīng)濟+思想文化）+國際（政治+經(jīng)濟+思想文化。）①政治影響，主要是從是否使社會性質(zhì)發(fā)生變化，是否影響了政治勢力的消長，是否有利于社會的穩(wěn)定，是否有利于民族團結(jié)和國家統(tǒng)一等方面回答；②經(jīng)濟影響，主要從是否促進經(jīng)濟的發(fā)展、是否開創(chuàng)新的經(jīng)濟發(fā)展模式、是否促進了新的經(jīng)濟理論、經(jīng)濟的變革、是否增加了政府的財政收入、是否使經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟格局發(fā)生變化、是否促進了國內(nèi)外的經(jīng)濟交流、是否增強了國力、是否減輕了人民的負(fù)擔(dān)，是否提高了人民的生活水平等方面回答；③思想文化影響，主要從是否沖擊了傳統(tǒng)思想和占領(lǐng)統(tǒng)治地位的思想是否宣傳了進步思想是否促進了思想解放，是否提出了新的理論等方面；④國際關(guān)系影響，主要從是否影響到兩國關(guān)系（促進友好合作或加深矛盾。）是否引起國際政治格局的變動師影響地區(qū)和世界的和平，是否影響其他國家的發(fā)展等方面。4）作用、影響類5）意義類設(shè)問方式及答題模版1）“意義類”題目的答案通常這樣寫:“有利于……”、“推動了……”、“促進了……”、“增強了……”、“只有才能”2）“意義類”題目答案組織的特點、規(guī)