各國(guó)工匠工作計(jì)劃課件

各國(guó)工匠工作計(jì)劃56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話(huà)，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_各國(guó)工匠工作計(jì)劃各國(guó)工匠工作計(jì)劃56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話(huà)，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法。——西塞羅戰(zhàn)腌部署商務(wù)計(jì)劃PT目錄DIRECTORY點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字1.重視信息及時(shí)反饋在平時(shí)的教學(xué)中，我們要求學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)本必須及時(shí)上交，目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，認(rèn)真落實(shí)訂正，將反饋與矯正落到實(shí)處，做到當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天了解、當(dāng)天解決，也就是說(shuō)反饋要適時(shí)，矯正要到位。另外，我們還應(yīng)注意反饋信息是否真實(shí)，矯正的方法是否得力，因?yàn)榉答伒男畔⑻摷倩虿徽鎸?shí)，我們就發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，就不能全面地了解學(xué)生的情況，也就不會(huì)采取及時(shí)、正確的矯正措施。我認(rèn)為要注意以下幾個(gè)方面。1.1注意反饋矯正的及時(shí)性。在課堂教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生上課集中精力，勤于思考，積極動(dòng)口、動(dòng)手?？衫锰釂?wèn)或板演等多種方式得到學(xué)生的反饋信息，一般我們把提問(wèn)、解答、講評(píng)、改錯(cuò)緊密地結(jié)合為一體，注意輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法，并針對(duì)其學(xué)習(xí)上的缺漏予以輔導(dǎo)糾正,作業(yè)及時(shí)批改，當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天解決，及時(shí)做好信息反饋。做好月考及模擬考試中成績(jī)不理想的學(xué)生知識(shí)缺漏情況的統(tǒng)計(jì)及分析，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，要求學(xué)生做好糾錯(cuò)記錄，準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的糾錯(cuò)本，便于學(xué)生記住易錯(cuò)的題型。針對(duì)性地進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練及檢查，同時(shí)不要把講評(píng)和改錯(cuò)拖得太長(zhǎng)，最好當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決，及時(shí)反饋在當(dāng)日為好。1.2注意反饋矯正的準(zhǔn)確性。在教學(xué)中我們必須經(jīng)常深入到學(xué)生中去了解他們的困難和需求，積極熱情地幫助他們答疑解難，使他們體會(huì)到老師的關(guān)心，嘗到因積極與老師配合、真實(shí)地提供信息而學(xué)習(xí)進(jìn)步的甜頭，從而主動(dòng)與老師配合，及時(shí)矯正作業(yè)及考試中的問(wèn)題。2.教師要與時(shí)俱進(jìn)新大綱強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活是密切聯(lián)系的。數(shù)學(xué)課上不是教給學(xué)生多少知識(shí)，而要教給他們思維的方法，開(kāi)發(fā)他們大腦中未被開(kāi)發(fā)的腦細(xì)胞，要想做到這一點(diǎn)，教師就要不斷充實(shí)自己。一是教師要不斷更新教學(xué)形式。新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師組織大量的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程。二是教師要不斷更新教學(xué)語(yǔ)言、素材。三是教師要不斷更新教學(xué)手段、掌握數(shù)學(xué)技術(shù)。新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是無(wú)法完成的。有許多圖片、圖像需要利用多媒體進(jìn)行展示，許多知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程需要用電腦演示。在教學(xué)中我們會(huì)經(jīng)常遇到用較多的語(yǔ)言說(shuō)明一些概念、算理、公式等現(xiàn)象，而且它們往往是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。借助多媒體輔助教學(xué)，可以活化這些現(xiàn)象，而且特別直觀(guān)、形象，從而不需要教師多言語(yǔ)學(xué)生就可以自己感悟數(shù)學(xué)知識(shí)。教師必須掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，才能為學(xué)生提供豐富的知識(shí)和素材。從某種角度講，數(shù)學(xué)上的每一次重大的發(fā)展和突破都是技術(shù)(當(dāng)然包括科學(xué))有大的發(fā)展與進(jìn)步的前奏，而事實(shí)是數(shù)學(xué)的發(fā)展往往超前于重大技術(shù)的發(fā)現(xiàn)。3.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，組織課堂教學(xué)教師在上課前應(yīng)認(rèn)真地鉆研教材，探究教材中每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的潛在功能，建立一個(gè)充分地體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)模式，使課堂充滿(mǎn)活力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教育學(xué)家赫爾巴特說(shuō)：“教育工作如果不能引起各方面的興趣，講授教材就易進(jìn)入睡眠狀態(tài)?！钡拇_，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們通過(guò)加工教材，采取靈活多樣的教學(xué)方法，精心組織好每一節(jié)課，學(xué)生才會(huì)樂(lè)學(xué)。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，數(shù)學(xué)是抽象的，但抽象并不等于枯燥無(wú)味。在課堂教學(xué)中，只有在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)合理，統(tǒng)一和諧，學(xué)生才能自然清晰地接受新知識(shí)，達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。4.堅(jiān)持“雙基”教學(xué)，注意適當(dāng)拓展基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能是考試的重點(diǎn)，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有扎實(shí)掌握基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，才有能力發(fā)展。我們?cè)谥v解課本知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引申、拓展，并引導(dǎo)學(xué)生在解題后進(jìn)行反思，注意總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律和解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考問(wèn)題的能力、分析解決問(wèn)題的能力。5.關(guān)注后進(jìn)生對(duì)于后進(jìn)生，給他們制定的目標(biāo)不要太高，讓他們“跳一跳，夠得著”。這樣他們才會(huì)嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就要適時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們覺(jué)得老師并沒(méi)有放棄他們，覺(jué)得自己還是很有希望的。用愛(ài)心溫暖他們，讓他們感受到愛(ài)。要想他們成功就要在課后多花時(shí)間幫助他們。多給他們講一些非常簡(jiǎn)單的知識(shí)，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。除此之外，教師在上課的時(shí)候說(shuō)話(huà)要和聲細(xì)語(yǔ)，營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，講課時(shí)不管多生氣，多著急，都要忍住，要耐心講解。永遠(yuǎn)記住：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。6.開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)競(jìng)賽可以使參賽者加足馬力，鉚著勁兒去爭(zhēng)、去奪，加快速度、提高效率。爭(zhēng)強(qiáng)好勝是青少年的天性，我在教學(xué)中經(jīng)常開(kāi)展多種多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)這些競(jìng)賽活動(dòng)讓后進(jìn)生有展示自己才能的機(jī)會(huì)，在多種嘗試中尋求到自己的“對(duì)應(yīng)點(diǎn)”，一旦發(fā)現(xiàn)自己在某些方面表現(xiàn)突出，而被別人尊重，便產(chǎn)生了上進(jìn)心，以這種上進(jìn)心為契機(jī)，從而達(dá)到進(jìn)步的目的。但將競(jìng)賽法運(yùn)用于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化一定要巧妙靈活。爭(zhēng)強(qiáng)好勝本來(lái)是青少年的天性，后進(jìn)生也“愛(ài)面子”，如果覺(jué)得自己沒(méi)有取勝的機(jī)會(huì)，便會(huì)自動(dòng)退出競(jìng)賽，這就達(dá)不到激勵(lì)其意志的目的了。要對(duì)癥下藥，針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)展開(kāi)各式各樣的活動(dòng)。“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！蔽覀冋幵谝粋€(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪的時(shí)代，這是一個(gè)基于知識(shí)、注重創(chuàng)新和實(shí)踐的時(shí)代，是一個(gè)以人為本、注重個(gè)性和多樣化的時(shí)代。因此，新課程要求我們的教學(xué)注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，塑造健康向上、適應(yīng)時(shí)代要求的人格。筆者根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗诔踔兴枷肫返抡n教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。一、構(gòu)建知識(shí)、材料間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象力要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象力，就應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生正確的觀(guān)察社會(huì)、分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)的能力入手。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生所關(guān)心、熟悉的一些事例，如新聞片斷、時(shí)事材料、國(guó)內(nèi)外重大的時(shí)事熱點(diǎn)等，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用正確的方法去分析材料、事例，建立知識(shí)間的聯(lián)系和材料間的聯(lián)系，從而觸發(fā)學(xué)生的靈感，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的合乎邏輯的想象能力。應(yīng)值得注意的是，教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題既不能太淺顯，過(guò)于淺顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又不能過(guò)難，太難學(xué)生就不敢想象。設(shè)計(jì)理想的題目應(yīng)是讓學(xué)生通過(guò)跳一跳的努力，就能摘到果子。同時(shí)，設(shè)置問(wèn)題應(yīng)面向大多數(shù)學(xué)生，兼顧兩頭，讓全體學(xué)生都能去思考、去分析，這樣才是我們追求的目標(biāo)。例如：在學(xué)習(xí)七年級(jí)有關(guān)“性格的形成”這一內(nèi)容時(shí)，筆者不是簡(jiǎn)單地把有關(guān)性格的知識(shí)原理給學(xué)生做一番講述，而是設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的觀(guān)點(diǎn)把下列人物分成幾組（給出學(xué)生非常熟悉的一些著名人物和本班一些學(xué)生的名字）；（2）希望有同學(xué)列舉出兩個(gè)性格基本相同的人（年代身份等不受限制），你們能幫助老師實(shí)現(xiàn)這一愿望嗎？（3）請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，在我們的學(xué)習(xí)中應(yīng)怎樣培養(yǎng)良好的性格？這些問(wèn)題能夠使全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)、積極思考、大膽想象，從而使學(xué)生的主動(dòng)性得以發(fā)揮，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)知識(shí)，轉(zhuǎn)換和拓展知識(shí)，檢驗(yàn)和運(yùn)用知識(shí)，并學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而較好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性想象力。二、轉(zhuǎn)換題型、轉(zhuǎn)變背景，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)生來(lái)到學(xué)校里，不僅是為了取得一份知識(shí)的行囊，更主要的是為了變得更聰明?！彼刭|(zhì)教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,學(xué)生的創(chuàng)新能力主要是指學(xué)生在掌握基本知識(shí)、基本原理的基礎(chǔ)上，作為一個(gè)個(gè)獨(dú)立的主體，充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，善于發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)新的問(wèn)題，并學(xué)會(huì)從多角度、全方位去觀(guān)察分析同一問(wèn)題。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題材料的運(yùn)用和解答不再局限于一個(gè)答案，而是通過(guò)思維擴(kuò)散，從不同角度、不同層次分析材料，從而突破了思維定勢(shì)，拓寬了思路，擴(kuò)充了信息，達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通、由表及里的目的，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。三、逆向思維、質(zhì)疑問(wèn)難，培養(yǎng)學(xué)生的求異性思維所謂逆向思維，意味著不受傳統(tǒng)觀(guān)念的束縛，需要改變正常的思維程序，從新的角度去發(fā)現(xiàn)科學(xué)真諦。在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地設(shè)置一些問(wèn)題，從另一方面去開(kāi)闊學(xué)生的思想，就會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成從正向和逆向不同的角度去辨識(shí)、分析、理解問(wèn)題的習(xí)慣。這就要求教師在闡述某一原理時(shí)，允許并歡迎學(xué)生提出不同意見(jiàn)，甚至是相反的意見(jiàn)，并適時(shí)引導(dǎo)。通過(guò)這種正反兩種觀(guān)點(diǎn)的辯論與碰撞，學(xué)生不但獲得了真理，同時(shí)還鍛煉了思維的獨(dú)特性。例如：教學(xué)八年級(jí)“終身受益的權(quán)利”時(shí)，為了讓學(xué)生理解“受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)”，首先讓學(xué)生看一則我國(guó)義務(wù)教育階段輟學(xué)率一直居高不下的現(xiàn)實(shí)材料，讓學(xué)生思考究竟采取哪些措施來(lái)控制輟學(xué)。學(xué)生首先想到的是：一方面，要加大對(duì)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的宣傳力度，另一方面，對(duì)輟學(xué)學(xué)生的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行批評(píng)教育。在肯定學(xué)生觀(guān)點(diǎn)的同時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系周?chē)膶?shí)際，看看自己周?chē)瑢W(xué)的輟學(xué)現(xiàn)象。不一會(huì)兒，同學(xué)們紛紛發(fā)表各自的觀(guān)點(diǎn)，有的同學(xué)想到了我國(guó)的教育制度，有的同學(xué)想到取締社會(huì)上用不正當(dāng)手段吸引青少年的電子游戲廳、舞廳、錄像廳、網(wǎng)吧等。通過(guò)大家的討論，學(xué)生能根據(jù)課本中已有的信息和語(yǔ)言知識(shí)，多角度、全方位地進(jìn)行展開(kāi)性和深層次的思考，理解了教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。四、創(chuàng)設(shè)相近或相反問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)比思維當(dāng)代著名教育家波利亞曾形象地說(shuō)過(guò)：“類(lèi)比是一個(gè)偉大的領(lǐng)悟人?！鳖?lèi)比思維就是從兩個(gè)或兩類(lèi)事物某些屬性的相近或相反意義出發(fā)，根據(jù)某個(gè)或某類(lèi)事物有或沒(méi)有某種屬性，進(jìn)而推出另一個(gè)或另一類(lèi)事物也有或沒(méi)有某一屬性的思維活動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，筆者針對(duì)教材中的重點(diǎn)或難點(diǎn)問(wèn)題，根據(jù)新舊知識(shí)相近或相異之處，或在同一類(lèi)事物中求異，學(xué)會(huì)辨析、分類(lèi)，最終達(dá)到舉一反三的目的，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性。以上是筆者在實(shí)施新課程的過(guò)程中，在思想品德教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的一些粗淺的實(shí)踐嘗試，并非盡善盡美，有待于進(jìn)一步完善，從而使思想品德課能真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的課堂，真正能使學(xué)生“變得更聰明”。【各國(guó)工匠工作計(jì)劃56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_1戰(zhàn)腌部署商務(wù)計(jì)劃PT戰(zhàn)腌部署商務(wù)計(jì)劃PT2目錄DIRECTORY點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字目錄301ClickOnAddRelatedTitleWords添加相關(guān)標(biāo)014點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容需文平息,液文息,以黃溶需技文陽(yáng)容,3戰(zhàn)文的內(nèi)容,也以需拍觸以郵制有的內(nèi)比,按文內(nèi),伊請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容替換文字內(nèi)容的內(nèi)止,需能報(bào)字內(nèi)容,你文字比,需字,般文字點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字5點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容的需上想字,文,也可以所將制等內(nèi)它生比青替換文字內(nèi)容常按交字內(nèi)容,停五發(fā)字內(nèi),也可以燕接制請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字6點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字點(diǎn)擊請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容需文陽(yáng)容并出面相天研題這字,照改文,可以所培制有的內(nèi)到此,滿(mǎn)營(yíng)點(diǎn)擊請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容字將,面圍數(shù)實(shí)字,前荊將,也郵信的到,替換文字內(nèi)容點(diǎn)擊請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)做文內(nèi)器面天數(shù)字,價(jià)效,也可以到的內(nèi)到比,請(qǐng)點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字7點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容按交,修孩文內(nèi)召,也可需文幸,存文幸,也需交字完容,前改文,也可以你密到請(qǐng)文字密,靜文字制內(nèi)密我請(qǐng)文字制筆內(nèi)容到t請(qǐng)文字客請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)常文字,改文字,以字容,改文字,也可需常文字容,3文字,性以點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字8點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容內(nèi)容請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容5文字內(nèi)品改字內(nèi)需被文,改文第,請(qǐng)?zhí)鎿Q文字點(diǎn)擊添加請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容內(nèi)容,文駕,也可點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字902ClickOnAddRelatedTitleWords點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題0210點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容拉文陽(yáng)容,陸面天文家,售攻培,也可想天數(shù)文字,字培各,也可制的內(nèi)溶6)數(shù)文字內(nèi)容相文內(nèi),[相關(guān)數(shù)事,假判內(nèi),陸擊次關(guān)文字,改55%文字內(nèi)容文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字11各國(guó)工匠工作計(jì)劃課件12各國(guó)工匠工作計(jì)劃課件13各國(guó)工匠工作計(jì)劃課件14各國(guó)工匠工作計(jì)劃課件15各國(guó)工匠工作計(jì)劃課件16各國(guó)工匠工作計(jì)劃課件17各國(guó)工匠工作計(jì)劃課件18各國(guó)工匠工作計(jì)劃課件19各國(guó)工匠工作計(jì)劃課件20各國(guó)工匠工作計(jì)劃課件21各國(guó)工匠工作計(jì)劃課件22各國(guó)工匠