高一政治教學個人工作總結

第第頁高一政治教學個人工作總結

高一政治教學個人工作總結1

本學期本人擔負高一年〔5、6、7、8、9、10〕六個班級的政治科教學工作。一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。現將本學期的教學教研工作總結如下：

一、仔細組織教學工作，提高教學的有效性。

本學期本人擔負高一基礎年段的教學，需要為以后的教學打好基礎，在本學期本人仔細把課備好，不但備教材備教法而且備同學。依據高一同學的的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好每一課教案，力爭做到每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的預備。并依據教學的需要，采納多種的教學方法，提高同學的學習積極性和教學的時效性，并且在課后實時對該課作出總結。

二、在教學措施上，積極采納新的教學方法，加強教學的時效性。

本學期本人在教學措施上力圖創(chuàng)新，以適應教育教學的需要。本學期，本人開展課前三分鐘演講，使同學關注時政、關注生活。開展導學式教學，為政治課以后的教學模式提供新的思路，實踐也證明在現階段是可以采納導學式進行教學的。本學期在教學上常常采納多媒體教學，運用多種方式進行教學，在許多課時中充分運用視頻音頻進行教學，以提高同學的上課的積極性和有效性。在課堂上特別留意調動同學的`積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心學習，提高自己教學基本功。

本學期，本人開設《民主決策：作出最正確的選擇》教學公開課，通過公開課呈現自己的教學基本功，請同組的老師進行評價，虛心請教其他老師，提高自己的教學技能。同時，仔細聽其他老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。自近幾年來，教材本身進行了較大的改革，高考命題的模式與測量標準不斷發(fā)生著極大的改變，為此本人常常性地閱讀《中學政治教學參考》、《中學政史地》、《中學政治歷史教學》雜志等，在這些刊物中吸取別人教學中對教材的分析與挖掘，教法的設計，知識的訓練，以及對各種考試的討論，學習中作了大量的業(yè)務進修筆記，成為教學的幫助資料。

四、仔細開展備課活動和援助新老師成長。

本學期，本人擔負高一政治備課組組長，本人仔細組織備課組工作，做好教學工作計劃和統(tǒng)一協(xié)調教學進度。對洪鵬月老師進行教學指導，內容涵蓋教學的方方面面，有教學語言，教學方式等，通過這種方式提高她的教學水平。

五、仔細開展教研活動，提高自己的教學科研水平

本學期我開設討論性學習《英都地方文化》，培育同學愛土愛鄉(xiāng)的思想，引導同學關注文化習俗，豐富同學的精神生活，同學反響好。每個星期仔細設計一個主題，針對主題本組成員充分進行爭論。據統(tǒng)計本學期開設的主題活動有十二個。在組織本組成員開展活動的同時，本人也獲益匪淺，自己的教研水平得以提高。

此外，我備課組的成員還積極參加一中片區(qū)校際研討，并積極籌備校本教材的組織與編寫工作，進一步加深了對教材的理解與把握，形成了一系列有價值的成果，大有收益。

六、仔細做好教學常規(guī)工作。

仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

七、工作中存在的問題和需要改進的方面

1、在探究新的教學模式，尤其是導學式教學模式，還需要在實踐中在進行改進，同時留意提高教學的有效性。

2、在教研工作中，還需要提高教研的水平和方式，尤其是教學教研還需要再推動。

3、在輔導效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學的答疑，好像效果不是很明顯。一方面是輔導的同學比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，同學的思想和心理方面的輔導明顯不夠。

4、難以做到因人而教。對于上課，一部分成果好的的同學，覺得上課效率不高，對于成果較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次技能的同學很好的協(xié)調起來。

高一政治教學個人工作總結2

20**～20**學年第一學期我們開設了必修1《經濟生活》，本人擔負高一6、7、8、9、10共五個班級的政治科教學工作，一學期即將結束，現將針對教學中我們遇到的問題及解決方法，做本學期個人教學工作總結如下。

一問題

1.課本理論內容

⑴教材具有滯后性。如有限責任公司的含義和個人所得稅起征點的轉變,講課時應實時訂正。

⑵有些內容規(guī)律結構不太合理。

⑶內容過多，課時較少。

⑷課本理論應掌控到何種程度才能迎戰(zhàn)高考？

2.關于探究活動

課本設置了大量的探究活動〔生活情景〕，意在使同學從自身的生活體驗中探求和發(fā)覺知識，并運用發(fā)覺的知識分析解決社會生活中的問題。但是我們認為有以下不足:

⑴有些探究活動離同學的生活實際較遠，同學對其沒有感性認識。

⑵探究活動的量太大

⑶有些探究活動涉及到的已刪除的知識不知如何處理，假設講的透徹須花許多時間，課堂不允許。

(4)同學活動太多簡單沖淡對知識結構的總體把握。

3、課標要求，如有關通貨膨脹的論述，如何讓同學通俗易懂的理解很難處理。假設設計成討論性學習的'內容，對高一同學來講要求過高。

二解決措施

1.課前：進可能集體備課，集思廣益，統(tǒng)一進度。本備課組每周一周三是固定的集體備課時間。主要做以下工作：

首先備教材，在吃透教材基礎上，決斷每課時的重難點如何處理。理論內容和探究活動哪些由同學課前解決?哪些一般掌控?哪些該調整順次?哪些該補充?該查找哪些與同學生活體驗接近的當地事例或國際國內重大熱點問題并以此為背景設置與教材理論相關的問題在課前和課堂上應用。確定好教學思路。

其次，分工協(xié)作，每單元設計一份導學提綱。是本框知識的梳理，要求同學在完成課前預習的基礎上，把握知識線索。導學提綱提前發(fā)給同學，能有效培育同學自學技能。

2.課堂教學：充分利用書中部分探究活動，同時增加更具時效性的情景，設置一些問題,引導同學合作溝通綜合探究，得出知識。我們每個教室最近都安裝了終端，用多媒體上課比較方便。最末一單元我們組幾乎都是用課件上課，效果不錯，同學也感愛好。另外，課堂中應點出本框重點和課標要求，及課本知識結構。這一環(huán)節(jié)必不可少，否那么課堂活動很簡單沖淡同學對理論知識的宏觀把握技能。并留意做好隨堂練習題及小結。

3.課后作業(yè)作業(yè)特別重要,只有做作業(yè)才能驗證和鞏固同學獲得的理論知識。課后運用新教材新學案拓展練習，并針對習題中涌現問題開展爭論,該增的增，該刪的刪。作業(yè)都盡可能全批全改，強調易錯點，并讓同學整理錯題集，以防再犯類似錯誤。

4．利用好單元階段性考試。我們細心出題，仔細評講，讓同學鞏固所學。

以上反思小結后我們也還面臨著迷惑與無法解決的問題如：

1.所學知識多與學期短的沖突。

2.僅靠課堂同學理論掌控不牢，但考試依舊著重理論知識的考察，這一沖突如何解決？當然針對高中同學成長階段的特點，我們也力求突出同學的主體地位，以同學的進展為本，讓同學在探究中學習，在合作中學習。

高一政治教學個人工作總結3

本學期，本人擔負高一班級七個班的政治科任課老師。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。

作為任課老師，能仔細制定計劃，著重討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽指導老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據「高中思想政治課程標準」進行施教，讓同學掌控好科學知識。還留意以德為本，結合現實生活中的`現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的.品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，因此，老師不能只會傳道授業(yè)解惑，更重要的是引導同學通過自己的探究，學習到真正的新東西。本人時刻從現實身心健康，依據同學的性格特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習立場，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

作為教高一政治課的新老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。一堂課45分鐘，精講——只能講15-20分鐘，而且這種講，要起到畫龍點睛的作用，講重點難點，剩下的時間由同學自學、爭論、辨論、練習等。援助同學思索，不越俎代皰。一般來說，一節(jié)課的開始引入、結尾總結，中間難點重點由老師講，其他可由同學自己學、自己思索。假如老師一節(jié)課講究竟，老師的講課就會變成同學“催眠曲”，課堂教學效果就會大大降低。所以，老師要讓出課堂，讓同學參加進來，讓師生互動，這樣課堂就會有生氣，有活力。這時，老師已不是演員，而是躲在幕后的“導演”。把課堂還給同學，能讓課堂充斥生命力;把班級還給同學，能讓班級充斥成長的氣息;把制造還給同學，能讓同學迎接挑戰(zhàn)。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除著重討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學學習政治的愛好，調動同學學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，援助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分同學接受技能較差，學習自覺性不高。因此，我特地