人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案美術(shù)教案〔六年級(jí)上冊(cè)〕1、遠(yuǎn)近的奇特授課班級(jí)：六年級(jí)課時(shí)：2教學(xué)目的：1、了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。2、學(xué)習(xí)、了解視平線和消逝點(diǎn)的透視概念。教學(xué)中難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過對(duì)四周環(huán)境的觀看，覺察近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能把握簡(jiǎn)潔的原理和規(guī)律，將透視學(xué)問應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實(shí)。難點(diǎn)：在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用所把握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的根本技能，逐步進(jìn)展兒童的觀看力、想象力、表現(xiàn)力和制造力。教學(xué)具預(yù)備：師：范圖、教學(xué)VCD、學(xué)生作業(yè)用紙生：繪畫工具按常規(guī)進(jìn)展。1、導(dǎo)入課賞識(shí)圖片，觀看投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡(jiǎn)潔的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？爭(zhēng)論學(xué)生們的簡(jiǎn)易畫，從中覺察了什么問題？生：近大遠(yuǎn)小。2、講授課⑴師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)近〔出示課題：遠(yuǎn)近的奇特〕在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近清楚遠(yuǎn)模糊、近鮮亮遠(yuǎn)灰暗〔顏色〕⑵什么是透視呢？在生活中，我們覺察同樣的物體，在不同的位置上，會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。你們的在一望無(wú)垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線，這就是視平線。當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延長(zhǎng)時(shí)，就漸漸地消逝在視平線的一點(diǎn)上，這點(diǎn)就是消逝點(diǎn)。⑶說說四周環(huán)境中的透視現(xiàn)象？⑷賞識(shí)課本上的范圖，讓生找圖中的消逝點(diǎn)。⑸師示范①先找到消逝點(diǎn)。②畫出主要的的透視線，如大路。③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。④將物體的外輪廓簡(jiǎn)單表現(xiàn)出來(lái)。3、本課練習(xí)臨摹課本上范圖4對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)其次課時(shí)按常規(guī)進(jìn)展。1、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)⑴透視現(xiàn)象是否準(zhǔn)確⑵近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，有沒有運(yùn)用在畫中？2、在繪畫上色時(shí)留意哪些問題？近的鮮亮一些、遠(yuǎn)的灰暗一些。3、學(xué)生連續(xù)完成作練習(xí)，教師輔導(dǎo)。4、作業(yè)展現(xiàn)教學(xué)反思：學(xué)生以前已經(jīng)接觸過寫生課，所以對(duì)于靜物寫生已經(jīng)不生疏了，主要看學(xué)生對(duì)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系把握得如何，從作業(yè)的總體看來(lái)，學(xué)生還需加強(qiáng)練習(xí)。2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的風(fēng)景構(gòu)圖學(xué)問，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖學(xué)問進(jìn)展風(fēng)景寫生。穩(wěn)固對(duì)透視概念的理解，提高造型力量與構(gòu)圖力量。教學(xué)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)潔的風(fēng)景構(gòu)圖學(xué)問，穩(wěn)固對(duì)透視概念的理解。教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖學(xué)問運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。教學(xué)過程：〔一〕引導(dǎo)階段〔10—12〕賞識(shí)、分析課本圖例，穩(wěn)固對(duì)透視概念的理解。加深對(duì)平行透視〔一點(diǎn)透視〕和成角透視〔兩點(diǎn)透視〕的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。賞識(shí)課本第2“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來(lái)的風(fēng)光美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們?nèi)【翱颉２⒔榻B其使用方法。同時(shí)介紹在沒有取景框的狀況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)展取景。以圖片或照片資料為例或通過對(duì)窗外景物的觀看，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)展取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫面中確定步驟：觀看——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成〔二〕進(jìn)展階段〔28—30〕1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展取景，觀看建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)展實(shí)地風(fēng)景寫生。教師巡察輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。作業(yè)點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思：本節(jié)課中局部學(xué)生們有點(diǎn)感覺了畫的還不錯(cuò)，我覺察學(xué)畫很有意思，用筆能表現(xiàn)不同的美，很奇特。課后我做了一個(gè)調(diào)查，覺察學(xué)生都很寵愛畫實(shí)物。讓學(xué)生對(duì)美術(shù)感興趣，學(xué)生的作品不能要求太高了，以鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)為主，讓他們喜歡上美術(shù)課，寵愛畫，這節(jié)課目的到達(dá)了，在以后的課堂上我還要想更多的方法來(lái)讓他們寵愛畫畫。3教學(xué)目標(biāo)：1、依據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。2、培育學(xué)生的制造力量。課前預(yù)備：教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。第一課時(shí)1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語(yǔ)文課上曾經(jīng)學(xué)過的描寫美麗風(fēng)景的課文片斷。3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過的旋律美麗的音樂，產(chǎn)生的聯(lián)想。4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你抱負(fù)中的家鄉(xiāng)美景或抱負(fù)中的生活環(huán)境。二、指導(dǎo)學(xué)生作畫。1、依據(jù)上面的提示，選擇你寵愛的進(jìn)展作畫。2、作畫形式、要求：可以用中國(guó)畫、水彩畫、水粉畫的形式進(jìn)展創(chuàng)作表現(xiàn)。也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)展創(chuàng)作。3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。三、展現(xiàn)學(xué)生中的優(yōu)秀作品。其次課時(shí)課前預(yù)備：學(xué)生自帶自己拍攝的風(fēng)景照片。教學(xué)過程：1、提醒內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)展添畫、擴(kuò)展，制造風(fēng)景畫。2、指導(dǎo)學(xué)生通過觀看教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延長(zhǎng)、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫。3、學(xué)生進(jìn)展制造，教師巡回指導(dǎo)。4、展現(xiàn)優(yōu)秀作品。5、未完成的學(xué)生可以課后連續(xù)創(chuàng)作。課后反思：通過學(xué)生的主動(dòng)參與，自主組織課堂爭(zhēng)論，對(duì)具有代表性的作品進(jìn)展分析，感悟風(fēng)景繪畫的魅力及風(fēng)景畫創(chuàng)作的方法。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，教師只是教學(xué)情景的制造者，活動(dòng)過程而是組織有利于學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的資源，更多地關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，鼓舞學(xué)生對(duì)跨學(xué)科學(xué)問進(jìn)展融合，幫助他們用已有的學(xué)問去理解繪畫藝術(shù)的人文內(nèi)涵。第4課會(huì)動(dòng)的剪影〔設(shè)計(jì)、應(yīng)用〕教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。3、增加對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。課前預(yù)備：1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。2、預(yù)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事〔民間故事、成語(yǔ)故事。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)潔、易懂。第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段。1、學(xué)生之間溝通搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び皩W(xué)問。2〔用燈光照耀獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音〕3、指導(dǎo)學(xué)生觀看教科書上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。第一步：剪出人物造型。其次步：用針線縫上手臂、腿。二、進(jìn)展階段。18〔提示學(xué)生要依據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮〕23、未完成的可以在課后接著制作。4、預(yù)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。其次課時(shí)〔剪影表演〕課前預(yù)備：布置環(huán)境一、8個(gè)小組將自己制作的剪影，輪番進(jìn)展表演、展現(xiàn)。體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。二、教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)展總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感。四、拓展：用透亮膠片等透亮或半透亮的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。課后反思：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)形成較為獨(dú)立的共性，有自己的主見。所以做為教師要努力轉(zhuǎn)變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學(xué)生。要以學(xué)生為中心，不要讓學(xué)生覺得上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，把完成美術(shù)作業(yè)看成一項(xiàng)困難任務(wù)。教師應(yīng)當(dāng)把自己當(dāng)做學(xué)生中的一分子，和學(xué)生一起參與作品的完成和爭(zhēng)論，拉近自己和學(xué)生之間的距離，營(yíng)造開心的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生以輕松的心情去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣，享受自己的勞動(dòng)成果。以一份真誠(chéng)的心與學(xué)生溝通思想，把他們的藝術(shù)表現(xiàn)熱忱培育起來(lái)，并留一個(gè)空間，讓學(xué)生的藝術(shù)共性表達(dá)出來(lái)。第六課：形體切挖【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)展切挖。2、培育學(xué)生空間想象力和造型力量?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解日常生活中的物體是由哪些根本形體切挖的【教學(xué)難點(diǎn)】個(gè)形體的切挖變化及整體的把握【教學(xué)具預(yù)備】師：范圖、實(shí)例、制作材料生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀教學(xué)過程1、導(dǎo)入階段〔4〕復(fù)習(xí)幾何形體，回憶圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所生疏的幾何形體，你能說出它們的名球形，對(duì)不對(duì)？為什么？由于它們都是有長(zhǎng)、寬、高的三度〔課件幫助學(xué)生理解〕你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？〔課件〕師：立方體和圓柱體是我們最生疏的形體之一，它們看大到汽車，不管是造型簡(jiǎn)潔或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的根本形變化而來(lái)的。今日我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓〔賞識(shí)課本范圖，講解構(gòu)造〕2、進(jìn)展階段〔8〕⑴賞識(shí)課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。⑵請(qǐng)大家依據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。⑶賞識(shí)具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。3、本課練習(xí)依據(jù)草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)展切挖練習(xí)。4、生作業(yè)，師巡察輔導(dǎo)〔23〕5、作品展現(xiàn)〔5〕作品擺在展現(xiàn)臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。6、拓展紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)展切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精巧的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。課后反思：本課教學(xué)根本到達(dá)了課標(biāo)對(duì)第三學(xué)段設(shè)計(jì)?應(yīng)用單元：了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)展設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。特別是媒材的穎，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望；花泥切挖方法的探究，讓每個(gè)學(xué)生樂觀參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)久?？梢哉f教學(xué)過程每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能激發(fā)學(xué)生對(duì)媒材、對(duì)設(shè)計(jì)在生活中的應(yīng)用、以及開拓學(xué)生視野起到了重要的作用。學(xué)生在課堂上的樂觀參與和大膽創(chuàng)作真令人快活，假設(shè)作品在美化環(huán)境方面能再有點(diǎn)針對(duì)性，那效果會(huì)更好。課題：電腦美術(shù)課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：1序的界面。指導(dǎo)學(xué)生承受界面上的繪畫工具進(jìn)展繪畫和復(fù)制、粘貼玩耍。引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生承受界面上的繪畫工具進(jìn)展繪畫和復(fù)制、粘貼玩耍。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生承受界面上的繪畫工具組合穎的畫面。作業(yè)設(shè)計(jì)：利用復(fù)制、粘貼的功能組合畫面。并且可以用轉(zhuǎn)變大小的教學(xué)過程：〔一〕引導(dǎo)階段：師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多秀麗的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？生：鉛筆工具師：教師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤獨(dú)，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么方法去找呢？〔二〕授階段生：用手來(lái)畫，畫一個(gè)和它一樣的。生：用電腦繪畫。師：用那一種方法更簡(jiǎn)潔？生：電腦繪畫爭(zhēng)論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！〔〕師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕黄饋?lái)制作更多的。生：穩(wěn)固練習(xí)。師：同學(xué)們電腦繪畫好玩吧！教師也格外寵愛用電腦繪畫。想不想和教師共同完成一張電腦畫？生：想?！仓v解繪畫過程〕〔三〕學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)〔四〕互評(píng)課后反思：使學(xué)生能把握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)展繪畫,復(fù)制,粘貼和翻轉(zhuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱忱。.使學(xué)生在把握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的根底上進(jìn)一步生疏運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)展花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。利用矩形,橢圓形,線形等工具進(jìn)展花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì).。通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)固生疏畫圖程序窗口請(qǐng)學(xué)生按程序翻開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱與興趣.讓學(xué)生利用復(fù)制,粘貼,變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特,好玩的花邊圖案.鼓舞學(xué)生大膽,自由地創(chuàng)作和繪制。第八課宇宙之旅教學(xué)目標(biāo):1、了解宇宙飛船的主要構(gòu)造。2、學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。3、培育學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。教學(xué)重點(diǎn):1、培育學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣。2、利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。教學(xué)難點(diǎn):了解和把握飛船的主要構(gòu)造。教學(xué)用具:“神舟五號(hào)”載人飛船上天的影片，自制宇宙飛船的教具模型、掛圖等。課前預(yù)備:1、引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的學(xué)問。2、同時(shí)并預(yù)備一些廢棄材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。第一課時(shí)教學(xué)過程:20031015載人飛船，把中國(guó)首位宇宙員楊利偉送上了太空后的一段影片，并講解有關(guān)“神舟五號(hào)”的放射狀況。讓學(xué)生通過直觀的了解。親身感受中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了千年來(lái)的飛天夢(mèng)。三、爭(zhēng)論溝通1、導(dǎo)入課題2、引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)宇宙飛船圖片作品，感受作品所表達(dá)3、鼓舞學(xué)生說說外形特征是如何的除了影片的宇宙飛船，你們是否還知道有關(guān)其他宇宙飛船的學(xué)問嗎？4、讓學(xué)生以小組為單位分組爭(zhēng)論。5、各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展現(xiàn)然后答復(fù)。其次課時(shí)一、師生溝通1、師生共同找出飛船的主要構(gòu)造，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要構(gòu)造造型。2、教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)學(xué)問，表達(dá)宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理，以及有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的學(xué)問。3、教師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型構(gòu)造部件。4、分組賞識(shí)了解宇宙飛船的主要外型組成局部。5、啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)樂觀動(dòng)腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的根本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船。6、學(xué)生分組進(jìn)展繪制草圖。7、師到各小組賜予指導(dǎo)。8、各組學(xué)生開頭制作活動(dòng)。二、展現(xiàn)評(píng)價(jià)階段1、組織學(xué)生賞識(shí)各小組展現(xiàn)自己組的作品，由各組組長(zhǎng)闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與相互評(píng)。3、整理與整理:學(xué)生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。三、課后拓展:鼓舞學(xué)生回家有時(shí)機(jī)制作衛(wèi)星城，有肯定的場(chǎng)景，有多種外形的衛(wèi)星，并配以肯定的交通工具與自然景物。教學(xué)反思：本節(jié)課中學(xué)生們了解宇宙飛船的主要構(gòu)造。在學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物來(lái)制作宇宙飛船。不僅培育了學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。學(xué)生們學(xué)習(xí)的樂觀性格外高！第九課保護(hù)文物教學(xué)目標(biāo)：調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培育學(xué)生寵愛我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。通過賞識(shí)、繪制文物，了解其用途和作用。繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增加學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培育學(xué)生寵愛我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。通過賞識(shí)、繪制文物，了解其用途和作用。教學(xué)難點(diǎn)：通過賞識(shí)、繪制文物，了解其用途和作用。課前預(yù)備：教師預(yù)備：收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。就事先了解當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物保護(hù)單位，以便組織學(xué)生參觀。學(xué)生預(yù)備：鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或陶土等手工制作工具與材料。教學(xué)過程：引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。分小組爭(zhēng)論溝通，感受文物的美感。教師講解中華民族文明進(jìn)展的過程和成就，讓學(xué)生了解祖先制造的優(yōu)秀文化。進(jìn)展階段教師講解一些資料展現(xiàn)卡、宣傳小報(bào)和實(shí)物仿制的方法，為學(xué)生更好地作業(yè)制造必要的條件。作業(yè)完成后布置在教室里，相互評(píng)價(jià)、賞識(shí)。整理與整理催促學(xué)生整理工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和干凈。課后拓展讓學(xué)生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力查找生活所在地的歷史文物，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識(shí)。課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生們運(yùn)用手抄報(bào)的形式來(lái)提倡保護(hù)文物的精神，用彩筆繪畫的形式不僅抒發(fā)了學(xué)生們的愛國(guó)熱忱，又提高了學(xué)生們的文化素養(yǎng)。第十課疼惜古建筑教學(xué)目標(biāo)了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義.增加對(duì)傳乘民族文化的猛烈責(zé)任感和使命感.教學(xué)重點(diǎn):通過賞識(shí),讓學(xué)生了解這些宏大的古建筑物是祖國(guó)古代勞動(dòng)人民才智和技術(shù)的結(jié)晶,從而生疏到,愛我中華,保護(hù)好國(guó)寶是我們一代神圣的職責(zé).教學(xué)難點(diǎn):通過考察,調(diào)查,史學(xué)聲進(jìn)一步生疏到我國(guó)古代建筑的文化特色,從而提高生疏美丑的力量,潛移默化地疼惜文物的道德教育.課前預(yù)備:收集古代建筑的圖片,資料.(制成幻燈片或掛圖)第一課時(shí)(一)上課,師生問好提醒課題——《中國(guó)古代建筑賞識(shí)》,作啟發(fā)性談話.“我們宏大的祖國(guó)有著悠久的歷史.”“我國(guó)的建筑,歷史悠久,具有獨(dú)特的民族風(fēng)格,在東方乃至世界享有盛譽(yù).今日介紹的我國(guó)古代建筑均具有代表性和歷史意義,是人類建筑寶庫(kù)中的珍寶,是我國(guó)歷代勞動(dòng)人民才智的結(jié)晶.”“如中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡.還有北京的故宮,是世界上現(xiàn)存最雄偉,最古老的宮殿建筑;x的宗教建筑……”(二)請(qǐng)同學(xué)談?wù)勔姷焦沤ㄖr(shí)的心情,描述見到的古建筑的外貌等等.(三)教師談?wù)勛约阂娺^的古建筑,談?wù)勆砼R其境的感受,(如青島嶗山瀑布;曲埠孔府,孔廟;泰山絕頂;海南南山等等.)師作適當(dāng)?shù)慕榻B和表達(dá),進(jìn)展愛國(guó)主義教育.(破壞,偷盜,價(jià)值)(五)弄清古建筑與仿古建筑不同的概念:古建筑:是前人保存下來(lái)的遺產(chǎn),是國(guó)寶.仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣做的,不是文物.中國(guó)的古建筑一般都由石,磚,木構(gòu)成,特別是木構(gòu)造的建筑常因戰(zhàn)斗,火災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)難的破壞,原貌很難保存.但寧波的保國(guó)寺歷千載而完好如初,它是江南至今保存的一座北宋木構(gòu)造殿堂.其建筑驚奇雄偉,令人神往.保國(guó)寺由此成為我國(guó)第一批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位.(六)簡(jiǎn)介局部古建筑:萬(wàn)里長(zhǎng)城嘉峪關(guān)布達(dá)拉宮北京故宮太和殿頤和園杭州西湖山西恒山懸空寺蘇州網(wǎng)師園,拙政園(七)課后小結(jié)了解古建筑的范圍,常見類型,一般特征和有關(guān)歷史典故.體驗(yàn)并把握線畫古建筑的根本方法,能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭.培育和增加學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛.教學(xué)難點(diǎn):通過考察,調(diào)查,史學(xué)聲進(jìn)一步生疏到我國(guó)古代建筑的的道德教育課前預(yù)備:收集古代建筑的圖片,資料.教學(xué)活動(dòng)師:我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)展了考察,了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式,具有共同的一般特點(diǎn),你能說說嗎學(xué)生述說后教師小結(jié):①造型美麗,對(duì)稱,漸變,頂有脊,檐翹等.②構(gòu)造科學(xué),斗拱,柱梁,不用釘子,穩(wěn)固.③極盡裝飾,檐,雕梁,畫棟,窗飾等.師:要畫好古建筑,先要進(jìn)展觀看分析,把看似簡(jiǎn)單的建筑物變得簡(jiǎn)潔易于理解,如亭閣的屋頂,有飛檐呈流線卻是三角形或梯形.其實(shí)它的各局部均可看成大小不同的△口.等形的組合,大家看是不是這樣深入了解師:提問,古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的,也是好玩的.飛檐是怎樣翹起的重檐是怎樣建的斗拱是怎樣構(gòu)造的梁柱是怎樣連接的連接,支撐,穿插,卯榫卯合,竹釘.教師演示學(xué)生觀摩教師講授線畫寫生步驟:a.位;b.從屋頂處開頭下筆;c.線條要流暢確定,盡可能用長(zhǎng)線畫;d.畫出些細(xì)部,看不清的想像完成.教師邊教導(dǎo)實(shí)物邊畫.布置學(xué)生作業(yè)在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一局部進(jìn)展寫生描畫,留意組織好學(xué)生.教師旁觀,對(duì)有問題的學(xué)生解惑,提示.在室內(nèi)時(shí),則按古建筑照片進(jìn)展線描.作業(yè)相互觀摩在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)展評(píng)價(jià),比較與改進(jìn),比照實(shí)景能解決很多問題.在室內(nèi)畫古建筑照片時(shí),所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出,能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)缺乏.評(píng)價(jià)總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過程進(jìn)展評(píng)價(jià).1學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn);表?yè)P(yáng)與批判.學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià);學(xué)問獲得怎樣.教學(xué)反思：本節(jié)課是一節(jié)賞識(shí)課，帶著學(xué)生們了解了不同地點(diǎn)不同時(shí)間的古老建筑，使學(xué)生們了解了更多我國(guó)古代文化遺產(chǎn)。第十一課電腦美術(shù)課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生翻開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。2、指導(dǎo)學(xué)生承受界面上的繪畫工具進(jìn)展繪畫和復(fù)制粘貼玩耍。3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生承受界面上的繪畫工具進(jìn)展繪畫和復(fù)制粘貼玩耍。2、引導(dǎo)學(xué)生承受界面上的繪畫工具組合穎的畫面教學(xué)過程：二、講授課〔一〕引導(dǎo)階段：師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多秀麗的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的哪些工具？師：教師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤獨(dú)，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么方法去找呢？〔二〕授階段生：用手來(lái)畫，畫一個(gè)和它一樣的生：用電腦繪畫師：用那一種方法更簡(jiǎn)潔？生：電腦繪畫爭(zhēng)論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！〔讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看〕師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，一起?lái)制作更多的畫。師：同學(xué)們電腦繪畫好玩吧！教師也格外寵愛用電腦繪畫，想不想和教師共同完成一張電腦畫？師：我來(lái)操作，你們幫我思考〔講解繪畫過程〕三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)教學(xué)反思：使學(xué)生能把握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)展繪畫,復(fù)制,粘貼和翻轉(zhuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱忱。.使學(xué)生在把握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的根底上進(jìn)一步生疏運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)展花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。利用矩形,橢圓形,線形等工具進(jìn)展花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì).。通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)固生疏畫圖程序窗口請(qǐng)學(xué)生按程序翻開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱與興趣.讓學(xué)生利用復(fù)制,粘貼,變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特,好玩的花邊圖案.鼓舞學(xué)生大膽,自由地創(chuàng)作和繪制。教材分析1早的紙本作品，到張大千的墨山水也經(jīng)受了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫意人物都經(jīng)受了幾個(gè)階段。2．油畫由西方傳入我國(guó)，但是我國(guó)近現(xiàn)代的油畫作品也有了長(zhǎng)逐的進(jìn)展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫實(shí)與抽象相互穿插。學(xué)生分析1穎事物的年齡。我們就應(yīng)當(dāng)充份的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的樂觀性。從而使他們輕松的把握學(xué)問.學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫的進(jìn)展史，和中國(guó)繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法。力量目標(biāo)：增加學(xué)生們的學(xué)問和對(duì)美學(xué)的生疏從而提高他們的審美力量。創(chuàng)目標(biāo)：讓學(xué)生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動(dòng)自己