音樂說課教案模板6篇

第第頁音樂說課教案模板6篇

音樂說課教案篇1

活動目標(biāo)：

1.知道6月1日是全世界小伙伴的節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日的美滿和歡樂。

2.會用活潑歡快的情調(diào)有表情地演唱。

活動預(yù)備：

圖片一張。

活動過程：

1.在律動《機(jī)器人》的音樂伴奏下，做“機(jī)器人”動作進(jìn)教室。

2.發(fā)聲練習(xí)：歡樂的六??

3.感受理解新歌。

〔1〕通過談話，引發(fā)學(xué)新歌的愛好。

“六一”節(jié)是誰的節(jié)日？在“六一”兒童節(jié)那天，小伙伴們最喜愛干什么？

今年“六一”節(jié)快要到了，我們怎樣來慶祝這個歡樂的節(jié)日？讓我們先來聽一曲《歡樂的六一》。

〔2〕觀賞老師的演唱。

好聽嗎？你聽到了什么？老師把說出的歌詞連貫地唱出來。

〔3〕出示圖片，進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，重點(diǎn)理解“全世界兒童連在一起”。告知全世界的小伙伴都在過歡樂的“六一”節(jié)。

〔4〕跟著音例律有節(jié)奏地念歌詞。手拉手，邊擺曳邊跟著老師念歌詞，在念到“啦啦啦”襯詞時，不要拖拉，要有跳躍感。

〔5〕老師再演唱一遍歌曲，輕輕拍手，在唱到“啦”時可輕輕跟唱。

4.復(fù)習(xí)歌曲《綠色的家》。

〔1〕分組演唱，把小魚美妙的夢通過好聽的歌聲表達(dá)出來。

〔2〕邊唱歌邊做魚游動作悠悠地離開活動室。

音樂說課教案篇2

目標(biāo)

1、熟識音樂旋律，體驗(yàn)游戲的歡樂。

2、聽辨音樂，并能用動作表現(xiàn)小魚不同的動作。

3、游戲時，留意不要與同伴碰撞。

預(yù)備

1、組織幼兒觀測小魚游和小魚吃食的動作，引導(dǎo)幼兒用雙臂來表現(xiàn)小魚游。

2、熟識歌曲。預(yù)備一個魚網(wǎng)和假設(shè)干個小魚頭飾。

過程

1、熟識歌曲《小魚網(wǎng)》〔一〕。

師頭帶小魚頭飾走進(jìn)活動場地，同時邊唱歌《網(wǎng)小魚》邊做動作。“我是一條小魚，河里小魚游……”，“珍寶們，你們想和我一起玩小魚的游戲嗎？”〔幼兒回答〕。

師：從現(xiàn)在開始，我們都是小魚了，你們知道小魚是怎樣游的嗎？

〔引導(dǎo)幼兒用不同動作來表現(xiàn)小魚游〕

引用幼兒動作來表現(xiàn)《網(wǎng)小魚》，繼續(xù)熟識歌曲。

2、熟識《網(wǎng)小魚》中的曲一、曲二。

提問：小魚都喜愛在哪里游泳？〔幼兒回答，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容回答〕

那我們一起去小河里游泳，好不好？[播放音樂〔一〕、〔二〕段]。

3、熟識《網(wǎng)小魚》曲〔三〕

師：小魚游啊游啊，肚子餓了怎么辦？

〔引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)小魚吃東西〕

那我們一起去吃東西，好不好？〔熟識曲三音樂〕

4、熟識《網(wǎng)小魚》曲〔四〕

你們聽，抓魚的人來了，他拿著一個大大的網(wǎng)來抓魚了[聽曲〔四〕，感受曲四的急促和焦灼]。

抓魚的人要來抓魚了，我們不能讓他把我們抓住，我們要怎么辦呢？〔引導(dǎo)幼兒說出抓緊游回家，或找個地方藏起來〕

5、完整游戲〔聽音樂〕

抓魚的人走了，我們都出來玩吧。

音樂說課教案篇3

一、活動目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：理解歌詞，能用輕松開心地聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的歡樂。

2.技能目標(biāo)：依據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作嘗試替換部分歌詞演

3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)小粉刷匠勞動時的開心，產(chǎn)生愛勞動的情感。

活動重難點(diǎn)：能理解歌詞內(nèi)容，會嫻熟歡樂地演唱歌曲，依據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作表演并進(jìn)行自主創(chuàng)編歌曲。

二、活動預(yù)備：

1.創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū)，培育幼兒對音樂活動的愛好，通過唱歌跳舞來激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望

2.《小小粉刷匠》音樂，《小小粉刷匠》多媒體課件

3、自制的紙箱房子，小圍裙，工作帽，不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套。

三、活動過程：

〔一〕老師播放《小小粉刷匠》音樂，使幼兒初步感知音樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

1、聽音樂觀賞老師舞蹈，出示圖片，激發(fā)幼兒當(dāng)小粉刷匠的意愿。師：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你們看一下我的房子美麗嗎？?！薄霸鯓幼尫孔幼兠利惸兀俊?/p>

〔二〕老師清唱歌曲，使幼兒了解小小粉刷匠的勞動，感受歌曲歡愉快潑的旋律。

師：“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎？”“我們一起來聽一聽

〔三〕完整播放音樂，利用ppt引導(dǎo)幼兒觀測圖片，激發(fā)想象，大膽講解并描述歌詞內(nèi)容。

師：““這首歌聽起來有什么感覺呢？”“小粉刷匠部做了什么工作？””

〔四〕幼兒完整演唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏

1.幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲。

師“要成為一名很厲害的粉刷匠，不僅要會刷房子，還要會唱歌呦！我們要邊歌歌邊刷房子，這樣我們的房子會變得更美麗，我們一起來試試吧！”

〔五〕老師請幼兒觀測圖片，替換歌詞，變演唱歌曲，邊表演動作。

師：〔1〕“下一關(guān)是科技關(guān)，要考考你們的小腦袋啦?！?/p>

〔2〕提問：“假如你是粉刷匠，你還會粉刷房子的哪些地方呢？”啟發(fā)幼兒想出刷煙囪，刷門等等。

2、創(chuàng)設(shè)粉刷匠工作情景，老師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

師：“我們的小粉刷匠都太厲害了，不僅會聽，會說，還會唱，假如你能把這好聽的歌曲加上動作，會更棒的！

〔六〕老師創(chuàng)設(shè)音樂中的情景，幼兒大膽表演，感知在一起游戲的歡樂。

1、幼兒帶頭飾進(jìn)行小小粉刷匠的表演師：今日你們表現(xiàn)得都很超卓，都是合格的粉刷匠了，公司的大樓建好了，咱們一起帶上工作帽，拿上工具，開工吧！”

2、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資，結(jié)束歡樂的工作！

師：“今日我們的任務(wù)圓滿完成了！快來領(lǐng)工資啦！”

老師小結(jié)：“大家都是喜愛勞動的員工，假如以后我們的教室墻壁壞了，我們就可以幫忙粉刷啦！”“下班啦，我們可以回家啦！”

課后反思：

在設(shè)計(jì)中班藝術(shù)表現(xiàn)《小小粉刷匠》一活動中，我考慮到由于中班的年齡特點(diǎn)，形象的圖片、生動的情節(jié)體驗(yàn)較能引起他們的留意，如何能讓小小粉刷匠栩栩如生呢？于是我用多媒體動畫將歌曲中味同嚼蠟的歌詞用動畫方式呈現(xiàn)出來，這種形式更能激發(fā)孩子們理解的愛好。

整個活動，我前后呼應(yīng)，利用小小粉刷匠的音樂，引起幼兒對唱曲的感知與憧憬，并且利用自制的教具，把粉刷匠和小房子搬到老師，似真是假，特別符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子在這樣的環(huán)境中，大部分幼兒喜愛參加到活動中來，而且在活動中能通過觀測及體驗(yàn)應(yīng)聘小小粉刷匠情節(jié)，大膽地創(chuàng)編粉刷動作，并且在傾聽和表達(dá)中，感受歌曲中的歡樂和愛勞動的情感基本達(dá)到了活動目標(biāo)。

活動中的優(yōu)勢：

1.活動前的有利導(dǎo)入，老師以舞蹈的形式，播放音樂，給幼兒制造了感知，觀賞美的氛圍。

2.材料利用得當(dāng)；利用較為生動、鮮亮的圖片，在呈現(xiàn)歌曲內(nèi)容時，制造懸念，吸引幼兒眼球，援助幼兒加深理解。并且利用教育聰慧創(chuàng)設(shè)小房子情景，使幼兒深入體驗(yàn)小小粉刷匠的工作樂趣。

3、創(chuàng)設(shè)模擬情景，使幼兒身臨其境，充分感知大家在一起游戲的決樂在表演的環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情境，讓幼兒扮演小粉刷匠，通過真正粉刷工作的形式，幼兒大膽表演，積極參加，感知勞動的歡樂

4.老師充分投入到活動中，g用多種語言來引導(dǎo)幼兒：肢體語言，眼神、聲音。

活動設(shè)計(jì)中欠斟酌之處：

在整個活動上完后，我發(fā)覺了在設(shè)計(jì)活動是有幾處欠斟酌失誤的地方。

1、在第一部分，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“大家好我是裝飾公司的老板，今日要來招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象，如調(diào)整為“我建了許多房子，”并出示未裝飾的房子圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)和爭當(dāng)小粉刷匠的意愿“”

體驗(yàn)活動再設(shè)計(jì)時待改進(jìn)的地方

一節(jié)課下來，靜心思索，找出了活動中的不足之處，在下次體驗(yàn)課設(shè)計(jì)上要改的幾點(diǎn)：

1、留意活動中幼兒傾聽技能的培育。

2、加強(qiáng)幼兒的課前溝通，鼓舞。

3、提高自身的教學(xué)策略，體驗(yàn)集體教學(xué)模式。

整個活動我以孩子的愛好為出發(fā)點(diǎn)，在活動設(shè)計(jì)中，我既給子孩子技能上的援助，又予以孩子充分的制造空間?；顒又形沂冀K作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合；充分尊敬每位幼兒的制造，確定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受類、表現(xiàn)美。依據(jù)對本次活動教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估量活動的重難點(diǎn)將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異，因此，我在活動中還將依據(jù)孩子的基礎(chǔ)和技能水平，予以相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

音樂說課教案篇4

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲精美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。

2、知道媽媽很幸苦，萌發(fā)喜愛媽媽的情感。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學(xué)唱歌曲。

4、學(xué)唱歌曲，掌控?cái)囝D、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動預(yù)備：

1、鋼琴

活動過程：

一、律動練聲

?扮家家》

?我們大家做得好》

?新年好》

?下雨啦》

二、導(dǎo)入活動

與幼兒進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒對媽媽的喜歡之情。

1、老師：小伙伴們大家都有自己的媽媽，你們喜不喜愛自己的媽媽呀？媽媽為了照看我們。每天都要做許多的事情，每天要去上班，下班后回到家該為媽媽做些什么呢？

2、幼兒自由爭論后，老師請幾個小伙伴來說一說，老師再對幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充。

老師小結(jié)：媽媽很愛我們，不怕幸苦不怕累，為我們做了許多許多的事情，當(dāng)媽媽忙完了，累了，我們可以把媽媽請到沙發(fā)上坐好，倒給媽媽一杯水，幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學(xué)習(xí)的歌曲，給媽媽跳跳舞讓媽媽快樂的笑起來。

三、新授新歌

1、老師：那我們今日就來學(xué)一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好媽媽》，歌曲的名字叫什么呀，請小伙伴完整的說一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。

2、老師范唱歌曲，援助幼兒熟識歌詞和旋律

老師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小伙伴們認(rèn)真聽一聽歌曲里面都唱了什么？看看誰聽的最認(rèn)真，等下老師要提問的哦！

3、老師提問：媽媽下班回到家，她的孩子對媽媽說了什么，為媽媽做了什么？

5、老師把歌詞念一邊。

老師：歌曲里面還唱到了什么呢？老師念一邊，小伙伴們認(rèn)真。

6、學(xué)唱新歌學(xué)唱歌曲，老師邊彈琴邊唱歌曲，小伙伴們小聲的跟個一起唱。

7、老師邊彈琴邊小聲的唱，幼兒大聲的唱出來。

四、結(jié)束部分

1、今日我們學(xué)習(xí)一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達(dá)對好好的愛，對媽媽的關(guān)懷的歌曲，孩子回答家里唱歌媽媽聽，媽媽肯定會特別的快樂。

2、復(fù)習(xí)《拉個圓圈走走》的歌曲。

音樂說課教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜歡之情。

2、能結(jié)合自己生活中的閱歷探究感知音的長短。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜歡之情。

2、能結(jié)合自己生活中的閱歷探究感知音的長短。

教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)、電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座!

2、發(fā)生練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、表演《法國號》

(1)完整地傾聽歌曲。

提示：這首歌是誰在唱《法國號》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

(2)聽歌曲讀歌詞，老師可用事先做好的頭飾讓同學(xué)分角色朗讀，邊讀邊拍手。

(3)用聽唱法盡快地學(xué)會歌曲。留意：讀襯詞時要清楚、精確。

(4)邊唱歌邊表演

2、編創(chuàng)與活動：

(1)認(rèn)識響板，由老師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿態(tài)。

(2)分小組爭論音、響板的演奏方法，溝通演奏方法。

(3)選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

音樂說課教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒在本次活動中，感受音樂的快樂和節(jié)奏。

2、培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和相互援助的良好品質(zhì)。

3、教幼兒學(xué)會舞蹈的表演。

教學(xué)重難點(diǎn)

有節(jié)奏地敲擊筷子。

教學(xué)預(yù)備

廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程

一、開始部分：游戲《捆扎筷子》。

老師出示事先預(yù)備好的廢舊筷子。引出本次活動的主題?！靶』锇槟銈兛次沂稚夏玫氖鞘裁矗俊庇變夯卮穑嚎曜?。“那我要和小伙伴一塊來將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具，把他裝飾得更漂亮行嗎？”老師組織幼兒進(jìn)行操作，對個別技能稍差的幼兒可請技能稍強(qiáng)的予以援助，充分表達(dá)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二、基礎(chǔ)部分：舞蹈《筷子舞》

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