老師師德師風(fēng)心得體會（2篇）

第4頁共4頁老師師德?師風(fēng)心得?體會作?為一名基?層教師，?我認(rèn)真的?參加了本?次學(xué)習(xí)和?活動，通?過系列學(xué)?習(xí)，我對?教師師德?師風(fēng)在工?作中的重?要性有了?一些新的?認(rèn)識，對?自己今后?工作中應(yīng)?該強(qiáng)化的?一些方面?也有了粗?淺設(shè)想。?一、應(yīng)?進(jìn)一步重?視自身的?道德形象?，追求人?格完美，?重視教師?職業(yè)的特?質(zhì)修養(yǎng)和?個性魅力?，有更高?的人文目?標(biāo)。教師?的一言一?行，都無?時無刻不?在影響著?學(xué)生，教?育著學(xué)生?。一名稱?職的教師?要以對歷?史、對社?會、對家?長、對學(xué)?生高度負(fù)?責(zé)的精神?，努力做?好教書育?人過程中?每個環(huán)節(jié)?的工作。?二、行?風(fēng)成敗、?師德樹否?，建立在?教師良好?的業(yè)務(wù)素?養(yǎng)之上。?教師春風(fēng)?化雨、言?傳身教的?技藝、“?春風(fēng)化雨?，潤物無?聲”的愛?，能成為?一種強(qiáng)大?的力量，?它不僅能?夠提高教?育質(zhì)量，?也會促進(jìn)?學(xué)生的成?人和成才?，影響學(xué)?生的身心?發(fā)展、人?格形成、?職業(yè)選擇?和人生道?路的拓展?。對我?而言，不?喜交流、?不善溝通?是我的短?板，這也?是業(yè)務(wù)素?養(yǎng)的一個?重要方面?。我將在?工作中，?強(qiáng)化專項?技能。因?為教育不?僅是認(rèn)知?過程，更?是情感交?流過程，?師生情感?交流是相?互作用，?相互影響?的過程，?教師心里?有了學(xué)生?，學(xué)生就?愿意和教?師在一起?，且有親?近感;教?師尊重，?理解，關(guān)?心學(xué)生，?學(xué)生就將?更尊重老?師，師生?誠坦相待?，心心相?印。三?、現(xiàn)在整?個社會都?希望學(xué)校?能契合時?代要求，?真正意義?的與時俱?進(jìn)。這是?對我們學(xué)?校的重大?而長期的?挑戰(zhàn)。教?學(xué)硬件設(shè)?施、教師?業(yè)務(wù)能力?、學(xué)校辦?學(xué)理念等?方面都與?社會期待?有一定的?距離。我?作為其中?一個分子?，必須辦?好螺絲釘?的角色，?從細(xì)處做?起，全方?位打造自?己的師德?形象;從?實處堅持?，通過閱?讀拓展教?學(xué)視界。?老師師?德師風(fēng)心?得體會（?二）學(xué)?習(xí)《新時?期師德修?養(yǎng)》，無?疑是一股?清風(fēng)蕩滌?我心中一?些陰暗斑?點，使我?更加看清?了前路，?明確了方?向，堅定?了自己的?信念。?這本書主?要從四個?方面闡述?了師德的?：一是教?師對待教?育事業(yè)的?道德;二?是教師對?待受教育?者的道德?;三是教?師對待同?事和教師?群體的道?德;四是?對待學(xué)生?家長及其?他社會人?員的道德?。我想這?是根據(jù)教?師工作的?內(nèi)容和接?觸的對象?來劃定的?四個范圍?內(nèi)的道德?吧。我想?做為一名?優(yōu)秀的教?師我們應(yīng)?該做到以?下幾點：?一、對?待教育事?業(yè)：忠?誠并獻(xiàn)身?與教育事?業(yè)。要求?教師在社?會主義道?德觀和為?人民服務(wù)?的人生觀?的指導(dǎo)下?，在處理?個人與教?育事業(yè)發(fā)?展的關(guān)系?時候，應(yīng)?采取利他?主義的價?值取向，?就是所謂?的“甘為?人梯”、?“燃燒的?蠟燭”精?神。二?、對待受?教育者：?熱愛學(xué)?生，誨人?不倦。強(qiáng)?調(diào)熱愛學(xué)?生是教師?對學(xué)生情?感的境界?。要求教?師全面關(guān)?心學(xué)生的?成長，嚴(yán)?格要求而?又尊重信?任學(xué)生。?三、對?待同事及?教師群體?：堅持?教師集體?和其他教?師的利益?和需要高?于個人的?利益和需?要。在教?育現(xiàn)實中?要表現(xiàn)為?理解、團(tuán)?結(jié)和謙讓?。四、?對待學(xué)生?家長及其?他社會人?員：真?誠相待、?主動參與?。要求教?師在與學(xué)?生家長交?往的時候?，表現(xiàn)出?一種對家?長的坦誠?的溝通愿?望，以及?以積極主?動的態(tài)度?發(fā)起或者?參教育有?關(guān)的社會?性活動。?經(jīng)過學(xué)?習(xí)，我思?考自己，?反思自己?，“十年?樹木，百?年樹人”?，如今踏?上三尺講?臺，也就?意味著踏?上了艱巨?而漫長的?育人之旅?。怎樣才?能做一名?好教師呢?我想首?先需要奉?獻(xiàn)。“花?的事業(yè)是?尊貴的，?果實的事?業(yè)是甜美?的，讓我?們做葉的?事業(yè)吧，?因為葉的?事業(yè)是平?凡而謙遜?的。”這?是雨果先?生曾經(jīng)說?過的話。?其實教師?這個行業(yè)?就象那默?默奉獻(xiàn)的?綠葉，學(xué)?生就像那?含苞欲放?的花朵，?綠葉時時?刻刻襯托?著鮮花的?美麗?！?師者，所?以傳道、?授業(yè)、解?惑也?！?教師的品?行和素養(yǎng)?是教師發(fā)?展的一個?重要前提?，也只有?對“怎樣?做一名教?師”這一?問題有深?刻的認(rèn)識?，才能提?出對自己?更高的要?求。其?次，我應(yīng)?該樹立良?好的師德?形象。捧?著一棵心?來，不帶?半根草去?。教師良?好的師德?形象是教?師偉大人?格力量的?體現(xiàn)。記?得我上中?學(xué)的時候?，我曾想?“平平淡?淡的一生?，倒不如?轟轟烈烈?的死?！?正因如此?，我羨慕?那詩意的?生存，羨?慕那豐富?多彩的人?生，不甘?于過平淡?、庸常的?生活。如?今教師走?上三尺講?臺，教書?育人;走?下三尺講?臺為人師?表。教師?不僅僅是?社會主義?精神文明?的建設(shè)者?和傳播者?，更是莘?莘學(xué)子們?的道德基?因的傳遞?者。因此?，師德的?形象，不?是簡單地?說教，而?是一種精?神體