英語(yǔ)教研組工作總結(jié)參考模板（4篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)英語(yǔ)教研?組工作總?結(jié)參考模?板半年?來(lái)，英語(yǔ)?教研組在?學(xué)校各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?懷指導(dǎo)下?，在教研?室的直接?領(lǐng)導(dǎo)下，?按照教研?室的部署?，學(xué)期初?制定了務(wù)?實(shí)的學(xué)期?工作計(jì)劃?，一學(xué)期?共組織教?研活動(dòng)_?___次?，平均每?兩周一次?。我們認(rèn)?真實(shí)踐著?既定的龍?頭學(xué)科戰(zhàn)?略，全面?優(yōu)質(zhì)地完?成了學(xué)期?工作任務(wù)?。為把今?后工作做?得更好，?現(xiàn)從以下?幾方面加?以總結(jié)。?一、求?真務(wù)實(shí)，?抓好“三?課”的說?、講、評(píng)?工作英?語(yǔ)教研組?本學(xué)期面?臨“兩多?”的困難?，即：新?畢業(yè)教師?多，新調(diào)?入教師較?多，而且?本學(xué)期一?直有試講?的同志來(lái)?校。“三?課”的說?、講、評(píng)?工作是本?學(xué)期學(xué)校?教研工作?的重點(diǎn)之?一，因此?，更是本?組教研工?作的重中?之重。根?據(jù)學(xué)期初?學(xué)校教研?室的整體?要求，英?語(yǔ)教研組?學(xué)期內(nèi)共?安排了五?節(jié)不同形?式的公開?課。其中?包括新畢?業(yè)教師王?國(guó)娣、劉?穎、劉建?的三節(jié)新?教師匯報(bào)?課和李宏?梅、陳嚴(yán)?兩位新調(diào)?入教師的?公開課。?從整體上?看，五節(jié)?課的課前?準(zhǔn)備是充?分的，五?位教師的?授課態(tài)度?是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?;五節(jié)課?盡管課形?不同，但?是都能體?現(xiàn)新課改?的思想，?都能體現(xiàn)?教者的創(chuàng)?新意識(shí)，?都能以提?高學(xué)生聽?說讀寫諸?能力為教?學(xué)目標(biāo)，?都能充分?利用多媒?體輔助課?堂教學(xué)。?這當(dāng)中，?新畢業(yè)教?師在各方?面雖顯稚?嫩，卻不?乏執(zhí)著;?新調(diào)入的?老教師雖?身經(jīng)百戰(zhàn)?，卻依然?執(zhí)著，謙?虛嚴(yán)謹(jǐn);?不論年輕?與否，均?與學(xué)生融?為一體，?師生配合?都是那么?默契;說?課與評(píng)課?過程是“?三課”活?動(dòng)的重要?環(huán)節(jié)。五?節(jié)課的評(píng)?課得到了?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、教研室?領(lǐng)導(dǎo)、兩?處領(lǐng)導(dǎo)和?學(xué)科內(nèi)外?老師們的?大力支持?，評(píng)課積?極熱烈，?收到了預(yù)?期的良好?效果，使?講課著與?聽評(píng)課者?都受到一?定的教益?。因此，?我們覺得?：“三課?”的活動(dòng)?形式的確?是開展學(xué)?科教研的?良好方式?，今后我?們將繼續(xù)?堅(jiān)持下去?。二、?發(fā)揮備課?組的功能?，圍繞“?三點(diǎn)”搞?教研本?學(xué)期，一?方面我們?加大了對(duì)?各個(gè)備課?組的檢查?和管理力?度，另一?方面，強(qiáng)?化了備課?組的科研?職能。我?們以備課?組為單位?，由點(diǎn)入?手，帶動(dòng)?全面，加?強(qiáng)了以“?教學(xué)過程?中的熱點(diǎn)?、難點(diǎn)、?和疑點(diǎn)”?為主題或?課題的研?討與交流?。教研活?動(dòng)逐步引?向深入，?本學(xué)期，?教務(wù)處的?三個(gè)備課?組先后以?“快樂英?語(yǔ)教學(xué)”?、“課堂?詞匯教學(xué)?”和“高?三復(fù)習(xí)課?教學(xué)策略?“為主題?，發(fā)起了?教學(xué)研討?活動(dòng)。主?體鮮明，?側(cè)重點(diǎn)明?確，緊密?聯(lián)系教學(xué)?實(shí)際，老?師們?cè)敢?參與，活?動(dòng)后真正?能從中獲?得裨益。?“三點(diǎn)”?所覆蓋的?內(nèi)涵，自?始至終都?應(yīng)該是學(xué)?科教研的?立足點(diǎn)和?阿支撐點(diǎn)?，對(duì)它們?的研究應(yīng)?該是永無(wú)?止境的，?我們以后?一定會(huì)堅(jiān)?持下去。?英語(yǔ)教?研組工作?總結(jié)參考?模板（二?）轉(zhuǎn)眼?間，一期?的工作又?近尾聲。?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?、鎮(zhèn)英語(yǔ)?教研員李?老師的指?導(dǎo)下，我?們努力、?踏實(shí)地工?作著。全?體英語(yǔ)教?師為提高?我校英語(yǔ)?教學(xué)質(zhì)量?，為學(xué)生?帶給高效?、優(yōu)質(zhì)的?服務(wù)，默?默地耕耘?著。我們?感受到了?壓力，同?時(shí)，壓力?也成為我?們做好教?育教學(xué)工?作的動(dòng)力??？偨Y(jié)本?學(xué)期英語(yǔ)?教研組的?工作，我?們一向朝?著以下幾?個(gè)方面努?力，并取?得了必須?的成績(jī)。?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提升素質(zhì)?只有勤于?學(xué)習(xí)才會(huì)?樂于施教?，也只有?勤于學(xué)習(xí)?，我們才?能真正教?好書、育?好人。為?此，我們?教研組不?斷強(qiáng)化學(xué)?習(xí)教育，?充實(shí)教師?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，提高教?師理論素?養(yǎng)。1?、拓寬學(xué)?習(xí)渠道，?做到三結(jié)?合。在每?個(gè)月教研?組的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)中，?我們把自?主學(xué)習(xí)和?集中學(xué)習(xí)?相結(jié)合，?理論學(xué)習(xí)?和實(shí)踐探?究相結(jié)合?，同事間?彼此交流?探討和網(wǎng)?上資源閱?覽相結(jié)合?，不斷提?高英語(yǔ)組?每位教師?的業(yè)務(wù)素?質(zhì)。2?、優(yōu)選學(xué)?習(xí)資料，?做到有的?放矢。本?學(xué)期，結(jié)?合學(xué)科專?業(yè)和自身?工作需要?我們先后?自學(xué)了《?怎樣聽課?與評(píng)課》?、《任務(wù)?型教學(xué)的?有效研究?》，同時(shí)?還認(rèn)真閱?讀了《你?在為誰(shuí)工?作》這本?書，從中?受到很多?啟發(fā)，使?我們每位?教師對(duì)工?作的態(tài)度?，對(duì)人生?的追求有?了更深刻?的反思和?認(rèn)識(shí)，認(rèn)?識(shí)到一個(gè)?人只有尊?重自我的?工作，熱?愛自我的?工作，才?能樂在其?中，不斷?提升自我?。3、?加強(qiáng)學(xué)后?反思，做?到學(xué)用結(jié)?合。學(xué)校?教科室在?每一次校?本培訓(xùn)的?資料和形?式上都做?了詳盡的?部署和精?心的安排?，可謂用?心良苦。?我們?cè)诨?動(dòng)認(rèn)真學(xué)?習(xí)，及時(shí)?消化，做?到聽、記?、思三結(jié)?合，并注?意與自我?的教研實(shí)?際緊密結(jié)?合，隨時(shí)?撰寫真實(shí)?感悟和學(xué)?習(xí)體會(huì)。?能夠說，?每次的校?本培訓(xùn)學(xué)?習(xí)對(duì)我們?來(lái)說就是?一次次難?得的精神?享受，是?豐厚自我?文化底蘊(yùn)?、積淀知?識(shí)含量，?提高教科?研潛力的?捷徑。?二、抓好?教研組業(yè)?務(wù)工作，?促進(jìn)教師?專業(yè)化發(fā)?展1、加?強(qiáng)對(duì)教材?的創(chuàng)造性?研究，教?學(xué)資源共?享。本學(xué)?期我們把?教學(xué)研究?的重點(diǎn)放?在對(duì)五年?級(jí)教材的?分析和研?究上：根?據(jù)五年級(jí)?教材的特?點(diǎn)、主要?資料，對(duì)?教材提出?了整合的?研究意向?，將較難?把握的資?料篩選出?來(lái)共同分?析、比較?，確定了?具體的操?作方法。?微觀上，?我們以一?個(gè)典型單?元為例，?就單元資?料的課節(jié)?劃分，重?難點(diǎn)的把?握，語(yǔ)言?目標(biāo)的確?定，任務(wù)?的科學(xué)設(shè)?計(jì)，以及?練習(xí)題的?編寫和篩?選，包括?每課的預(yù)?復(fù)習(xí)作業(yè)?的安排進(jìn)?行探討研?究，大家?交換不一?樣的想法?，彼此在?爭(zhēng)辯中進(jìn)?行思維的?碰撞，在?分歧中啟?迪心智、?激發(fā)靈感?。2、?組織校內(nèi)?示范課、?公開課，?開展聽課?、評(píng)課活?動(dòng)。本學(xué)?期安排了?張曉翠、?姚水財(cái)兩?位教師上?示范課、?公開課。?每一位開?課教師都?要以說課?的形式，?結(jié)合教學(xué)?理論，講?述教學(xué)流?程安排的?理由和想?法;全體?教師都參?與評(píng)課并?由一位教?師主評(píng)。?教研組還?組織教師?參加市級(jí)?、鎮(zhèn)級(jí)的?優(yōu)質(zhì)課、?示范課的?聽課，學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，并結(jié)合?本校本班?的實(shí)際狀?況提出自?我的教學(xué)?調(diào)整方案?。3、?用心開展?課題研究?工作，提?高教學(xué)效?果?！耙?科研促教?改，以教?改謀發(fā)展?”。為了?更好地提?高學(xué)生英?語(yǔ)水平，?提高教學(xué)?效果，我?組教師把?開展教育?教學(xué)研究?立為工作?之重。本?學(xué)期全體?教師繼續(xù)?深入研究?校級(jí)課?題《優(yōu)化?單元學(xué)習(xí)?資料，提?升英語(yǔ)教?學(xué)有效性?的探究》?，確定了?“優(yōu)化英?語(yǔ)單元整?體教學(xué)設(shè)?計(jì)與實(shí)施?策略”以?及“單元?整體教學(xué)?群眾備課?、課例研?討的校本?教研機(jī)制?及策略研?究”的資?料，__?__年_?___月?已經(jīng)透過?中期評(píng)估?。課題研?究提高了?每位教師?參加教科?研的意識(shí)?，提高了?教師教科?研實(shí)驗(yàn)的?潛力。同?時(shí)，課題?研究中也?促進(jìn)了學(xué)?生在英語(yǔ)?各方面潛?力的提高?，讓學(xué)生?體驗(yàn)到了?學(xué)習(xí)的樂?趣，享受?了學(xué)習(xí)的?成果，改?善了學(xué)習(xí)?的策略，?培養(yǎng)了創(chuàng)?新意識(shí)和?實(shí)踐潛力?。三、?自我反思?少數(shù)教師?先進(jìn)的教?育理念還?未真正轉(zhuǎn)?化為自覺?的教學(xué)行?為，問答?式、講練?式、低層?次的討論?式仍是大?多數(shù)教師?首選的模?式。四?、今后工?作設(shè)想：?1、加?強(qiáng)案例研?究、個(gè)案?分析，注?重對(duì)優(yōu)秀?教師經(jīng)驗(yàn)?的總結(jié)提?煉和推廣?。2、?繼續(xù)強(qiáng)化?教師的專?業(yè)協(xié)作和?教學(xué)反思?，進(jìn)一步?提高教師?的教學(xué)基?本功。我?們敬業(yè)，?我們不計(jì)?得失，樂?于奉獻(xiàn);?我們像團(tuán)?烈火，用?心向上。?路是無(wú)盡?的，天是?廣闊的，?領(lǐng)導(dǎo)的厚?望是深遠(yuǎn)?的，每一?段成功的?后面都將?是一個(gè)新?的開始。?我們付出?，我們收?獲。在以?后的工作?道路上，?我們決心?再接再厲?，努力工?作，為把?學(xué)校英語(yǔ)?教育教學(xué)?工作提高?到一個(gè)更?高的層次?而努力。?英語(yǔ)教?研組工作?總結(jié)參考?模板（三?）轉(zhuǎn)眼?間，一期?的工作又?近尾聲。?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?、鎮(zhèn)英語(yǔ)?教研員李?老師的指?導(dǎo)下，我?們努力、?踏實(shí)地工?作著。全?體英語(yǔ)教?師為提高?我校英語(yǔ)?教學(xué)質(zhì)量?，為學(xué)生?帶給高效?、優(yōu)質(zhì)的?服務(wù)，默?默地耕耘?著。我們?感受到了?壓力，同?時(shí)，壓力?也成為我?們做好教?育教學(xué)工?作的動(dòng)力?。總結(jié)本?學(xué)期英語(yǔ)?教研組的?工作，我?們一向朝?著以下幾?個(gè)方面努?力，并取?得了必須?的成績(jī)。?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提升素質(zhì)?只有勤于?學(xué)習(xí)才會(huì)?樂于施教?，也只有?勤于學(xué)習(xí)?，我們才?能真正教?好書、育?好人。為?此，我們?教研組不?斷強(qiáng)化學(xué)?習(xí)教育，?充實(shí)教師?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，提高教?師理論素?養(yǎng)。1?、拓寬學(xué)?習(xí)渠道，?做到三結(jié)?合。在每?個(gè)月教研?組的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)中，?我們把自?主學(xué)習(xí)和?集中學(xué)習(xí)?相結(jié)合，?理論學(xué)習(xí)?和實(shí)踐探?究相結(jié)合?，同事間?彼此交流?探討和網(wǎng)?上資源閱?覽相結(jié)合?，不斷提?高英語(yǔ)組?每位教師?的業(yè)務(wù)素?質(zhì)。2?、優(yōu)選學(xué)?習(xí)資料，?做到有的?放矢。本?學(xué)期，結(jié)?合學(xué)科專?業(yè)和自身?工作需要?我們先后?自學(xué)了《?怎樣聽課?與評(píng)課》?、《任務(wù)?型教學(xué)的?有效研究?》，同時(shí)?還認(rèn)真閱?讀了《你?在為誰(shuí)工?作》這本?書，從中?受到很多?啟發(fā)，使?我們每位?教師對(duì)工?作的態(tài)度?，對(duì)人生?的追求有?了更深刻?的反思和?認(rèn)識(shí)，認(rèn)?識(shí)到一個(gè)?人只有尊?重自我的?工作，熱?愛自我的?工作，才?能樂在其?中，不斷?提升自我?。3、?加強(qiáng)學(xué)后?反思，做?到學(xué)用結(jié)?合。學(xué)校?教科室在?每一次校?本培訓(xùn)的?資料和形?式上都做?了詳盡的?部署和精?心的安排?，可謂用?心良苦。?我們?cè)诨?動(dòng)認(rèn)真學(xué)?習(xí)，及時(shí)?消化，做?到聽、記?、思三結(jié)?合，并注?意與自我?的教研實(shí)?際緊密結(jié)?合，隨時(shí)?撰寫真實(shí)?感悟和學(xué)?習(xí)體會(huì)。?能夠說，?每次的校?本培訓(xùn)學(xué)?習(xí)對(duì)我們?來(lái)說就是?一次次難?得的精神?享受，是?豐厚自我?文化底蘊(yùn)?、積淀知?識(shí)含量，?提高教科?研潛力的?捷徑。?二、抓好?教研組業(yè)?務(wù)工作，?促進(jìn)教師?專業(yè)化發(fā)?展1、加?強(qiáng)對(duì)教材?的創(chuàng)造性?研究，教?學(xué)資源共?享。本學(xué)?期我們把?教學(xué)研究?的重點(diǎn)放?在對(duì)五年?級(jí)教材的?分析和研?究上：根?據(jù)五年級(jí)?教材的特?點(diǎn)、主要?資料，對(duì)?教材提出?了整合的?研究意向?，將較難?把握的資?料篩選出?來(lái)共同分?析、比較?，確定了?具體的操?作方法。?微觀上，?我們以一?個(gè)典型單?元為例，?就單元資?料的課節(jié)?劃分，重?難點(diǎn)的把?握，語(yǔ)言?目標(biāo)的確?定，任務(wù)?的科學(xué)設(shè)?計(jì)，以及?練習(xí)題的?編寫和篩?選，包括?每課的預(yù)?復(fù)習(xí)作業(yè)?的安排進(jìn)?行探討研?究，大家?交換不一?樣的想法?，彼此在?爭(zhēng)辯中進(jìn)?行思維的?碰撞，在?分歧中啟?迪心智、?激發(fā)靈感?。2、?組織校內(nèi)?示范課、?公開課，?開展聽課?、評(píng)課活?動(dòng)。本學(xué)?期安排了?張曉翠、?姚水財(cái)兩?位教師上?示范課、?公開課。?每一位開?課教師都?要以說課?的形式，?結(jié)合教學(xué)?理論，講?述教學(xué)流?程安排的?理由和想?法;全體?教師都參?與評(píng)課并?由一位教?師主評(píng)。?教研組還?組織教師?參加市級(jí)?、鎮(zhèn)級(jí)的?優(yōu)質(zhì)課、?示范課的?聽課，學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，并結(jié)合?本校本班?的實(shí)際狀?況提出自?我的教學(xué)?調(diào)整方案?。3、?用心開展?課題研究?工作，提?高教學(xué)效?果?！耙?科研促教?改，以教?改謀發(fā)展?”。為了?更好地提?高學(xué)生英?語(yǔ)水平，?提高教學(xué)?效果，我?組教師把?開展教育?教學(xué)研究?立為工作?之重。本?學(xué)期全體?教師繼續(xù)?深入研究?校級(jí)課?題《優(yōu)化?單元學(xué)習(xí)?資料，提?升英語(yǔ)教?學(xué)有效性?的探究》?，確定了?“優(yōu)化英?語(yǔ)單元整?體教學(xué)設(shè)?計(jì)與實(shí)施?策略”以?及“單元?整體教學(xué)?群眾備課?、課例研?討的校本?教研機(jī)制?及策略研?究”的資?料，__?__年_?___月?已經(jīng)透過?中期評(píng)估?。課題研?究提高了?每位教師?參加教科?研的意識(shí)?，提高了?教師教科?研實(shí)驗(yàn)的?潛力。同?時(shí)，課題?研究中也?促進(jìn)了學(xué)?生在英語(yǔ)?各方面潛?力的提高?，讓學(xué)生?體驗(yàn)到了?學(xué)習(xí)的樂?趣，享受?了學(xué)習(xí)的?成果，改?善了學(xué)習(xí)?的策略，?培養(yǎng)了創(chuàng)?新意識(shí)和?實(shí)踐潛力?。三、?自我反思?少數(shù)教師?先進(jìn)的教?育理念還?未真正轉(zhuǎn)?化為自覺?的教學(xué)行?為，問答?式、講練?式、低層?次的討論?式仍是大?多數(shù)教師?首選的模?式。四?、今后工?作設(shè)想：?1、加?強(qiáng)案例研?究、個(gè)案?分析，注?重對(duì)優(yōu)秀?教師經(jīng)驗(yàn)?的總結(jié)提?煉和推廣?。2、?繼續(xù)強(qiáng)化?教師的專?業(yè)協(xié)作和?教學(xué)反思?，進(jìn)一步?提高教師?的教學(xué)基?本功。我?們敬業(yè)，?我們不計(jì)?得失，樂?于奉獻(xiàn);?我們像團(tuán)?烈火，用?心向上。?路是無(wú)盡?的，天是?廣闊的，?領(lǐng)導(dǎo)的厚?望是深遠(yuǎn)?的，每一?段成功的?后面都將?是一個(gè)新?的開始。?我們付出?，我們收?獲。在以?后的工作?道路上，?我們決心?再接再厲?，努力工?作，為把?學(xué)校英語(yǔ)?教育教學(xué)?工作提高?到一個(gè)更?高的層次?而努力。?英語(yǔ)教?研組工作?總結(jié)參考?模板（四?）本學(xué)?期高三英?語(yǔ)備課組?共有__?__位老?師，一學(xué)?期以來(lái)，?全組老師?團(tuán)結(jié)協(xié)作?、務(wù)實(shí)創(chuàng)?新，現(xiàn)將?本學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?1.教學(xué)?計(jì)劃清晰?化開學(xué)?初，在制?定本學(xué)期?工作計(jì)劃?時(shí)，為進(jìn)?一步了解?學(xué)生，并?了解教學(xué)?情況，分?析了學(xué)生?現(xiàn)有的英?語(yǔ)水平，?以及進(jìn)行?縱向橫向?比較，各?位老師共?同商討制?定了詳細(xì)?的備課組?工作計(jì)劃?，并以此?作為我們?的工作指?導(dǎo)方案。?狠抓基礎(chǔ)?，立足課?本，組織?周測(cè)，適?量訓(xùn)練。?在第一輪?復(fù)習(xí)時(shí)圍?繞課本、?展開生詞?、短語(yǔ)、?語(yǔ)法寫作?等方面進(jìn)?行定量訓(xùn)?練，幫助?學(xué)生構(gòu)建?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?，便于學(xué)?生的進(jìn)一?步發(fā)展。?2.堅(jiān)?持集體備?課制度?集體備課?是發(fā)揮群?體優(yōu)勢(shì)，?提高備課?質(zhì)量的重?要途徑，?也是落實(shí)?教學(xué)常規(guī)?，提高課?堂教學(xué)效?率的必要?措施。為?此，我組?的集體備?課有序地?進(jìn)行，做?到定時(shí)