校本培訓個人工作總結(jié)標準模板（3篇）

第6頁共6頁校本培訓?個人工作?總結(jié)標準?模板在?教育局的?教育方針?和學校領(lǐng)?導的支持?下，在全?體教師的?共同努力?下，本學?期我們開?展了以提?高教育教?學質(zhì)量為?目的，以?推進新課?程改革為?重點，以?校本研修?為具體內(nèi)?容的一系?列研修活?動，把握?教研方向?，樹立教?研新理念?，通過以?下一系列?的活動，?完成了本?學期的研?修任務(wù)。?一、提?高認識，?加強學習?，努力提?高自身業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?新課程?改革給我?們教師提?出了新的?更高的要?求，新課?程標準要?求我們必?須更新教?育理念，?轉(zhuǎn)變教師?角色，改?進教學方?法，革新?教學手段?。因此我?校重點抓?了教師新?課程培訓?，要求每?位老師每?學期訂閱?一份學科?教學核心?期刊，聽?課___?_節(jié)，并?作出評課?意見，寫?一篇教研?論文或教?學案例，?每學期有?一篇針對?性的反思?。把教師?的學、教?、研結(jié)合?起來，確?立學、教?、研相長?的學習工?作觀。?為保證我?校新課程?培訓和校?本研修工?作的順利?進行，鼓?勵教師在?課余時間?進行自學?，確保培?訓時間;?為了保證?教師學習?有方向，?規(guī)定教師?的學習內(nèi)?容為有關(guān)?理論，課?題研究、?課例研究?主題的相?關(guān)內(nèi)容，?課件制作?等，每星?期開展以?教研組為?單位的業(yè)?務(wù)學習，?學校對業(yè)?務(wù)學習及?筆記進行?檢評，逐?步使全體?老師養(yǎng)成?讀書學習?的好習慣?。二、?開展了多?項研修活?動為了?切實提高?讀研修活?動質(zhì)量，?展示研修?成果，我?們還組織?了多項研?修活動：?1、_?___月?組織一次?讀書交流?會，先由?各學科組?進行內(nèi)部?交流，然?后推薦一?名代表在?交流會上?公開發(fā)言?。本學期?，我們已?召開了三?次交流會?。通過交?流活動提?高了教師?讀書的質(zhì)?量。2?、研修活?動后交流?和探討活?動。我們?在每一次?的研修系?列活動后?，圍繞主?題大家自?由發(fā)表意?見。如：?組內(nèi)的教?師上完公?開課后，?集體對本?次公開課?進行討論?，看到好?的方面，?提出需要?繼續(xù)改進?的地方，?使我們老?師提高了?思想認識?，教學理?念和專業(yè)?能力，促?進了研修?活動持續(xù)?深入的開?展。三?、弘揚合?作精神，?促進教師?成長。?為了深化?我校課改?工作，加?強同伴之?間的互助?，以及教?師與教師?、教師與?領(lǐng)導間的?互動，提?高廣大教?師的綜合?素養(yǎng)及業(yè)?務(wù)水平。?本學年度?我們加強?了教研組?、學科組?組織教研?活動的能?力和合作?研究的意?識，努力?創(chuàng)建一種?民主的研?究氣氛，?使教研活?動能促進?教師教學?水平和能?力的提高?。教師們?從課堂教?學中出現(xiàn)?的問題入?手，及時?找出相應?的解決策?略和辦法?，使教師?能帶著這?種策略和?方法重新?組織教學?。這一?學年，在?全體教師?的共同努?力下，取?得了一定?成績。但?是，還有?很多薄弱?環(huán)節(jié)需要?完善，需?要學習。?以后我們?將堅持把?校本研修?的重心落?在新課程?的教學實?驗上，做?好教師培?訓，課堂?教學改革?的研究工?作，逐步?完善師生?的教學評?價工作，?將本著“?勤學、善?思、實干?”的準則?，開拓進?取，改革?創(chuàng)新，大?膽嘗試，?爭取把研?修工作做?得更好。?校本培?訓個人工?作總結(jié)標?準模板（?二）一?、轉(zhuǎn)變思?想，更新?觀念我?校所有領(lǐng)?導和教師?積極投身?于課改理?論的學習?當中，領(lǐng)?導身先士?卒，做好?表率。他?們既是新?課程實驗?改革的身?體力行者?又是學校?教育教學?質(zhì)量的責?任人，因?此，在課?改實驗中?，他們切?實做到了?三個“自?覺”：自?覺參加上?級組織的?各種學習?培訓，自?覺參加校?內(nèi)每次課?改學習，?自覺學習?教育報刊?，廣泛吸?收課改信?息。為了?激發(fā)廣大?教師參與?校本研修?的積極性?，我校首?先組織全?體教師學?習了07?-___?_年新一?輪校本研?修的工作?方案。通?過座談，?討論，使?全體教師?明確現(xiàn)代?教育的本?質(zhì)，明確?課改對于?教師提出?了什么樣?的素質(zhì)要?求。廣大?教師通過?深入學習?，從而明?確了作為?一名教師?必須不斷?的提高自?己，充實?自己，具?有豐富的?知識含量?，扎實的?教學基本?功，否則?就要被時?代所淘汰?，增強了?教師的自?身學習的?緊迫性，?危機感和?責任感，?樹立了“?以學生發(fā)?展為本”?的教育思?想，不斷?進行教學?觀念的更?新，教師?的教學行?為和學生?的學習方?式也有了?根本性的?改變。?二、形式?多樣，講?求實效?校本研修?是教育教?學工作的?基礎(chǔ)，按?照我校的?實際情況?，本學期?，我校采?取了集中?研修與教?師自主學?習相結(jié)合?方式對全?體教師進?行全面培?訓(在?研修方式?上，形式?多樣。首?先是行之?有效的教?研組活動?，我校通?過各教研?組的活動?，讓每位?教師結(jié)合?自己的教?學實踐，?提出自己?的疑問，?然后由各?位教師對?提出的問?題進行匯?總，定出?每次教研?活動的內(nèi)?容，由教?研組長負?責，圍繞?每次活動?主題開展?活動。為?了使研修?更加生動?，我們采?取多樣化?的形式：?如專題培?訓、主題?研討、教?研活動、?集體備課?、教學觀?摩、教學?會診等多?種形式，?務(wù)求取得?實效。?三、繼續(xù)?努力，力?求完美?我校的校?本研修工?作雖然己?取得了一?些成績，?但仍有許?多工作有?待加強和?完善，在?今后的工?作中，我?們將更加?努力工作?，為建設(shè)?一支合格?穩(wěn)定、業(yè)?務(wù)精良的?教師隊伍?而不懈努?力。(?一)繼續(xù)?強化教師?素質(zhì)意識?，使校本?研修工作?更加科學?化、制度?化、規(guī)范?化。(?二)加強?青年教師?培養(yǎng)，造?就一大批?名師、青?年骨干教?師和學科?帶頭人。?(三)?深化教育?科研工作?，形成兄?弟學校那?種良好的?科研氛圍?，并爭取?把我校的?教師教育?博客辦成?在當?shù)赜?影響的博?客群體。?總之，?校本研修?是我校教?學工作的?重點，通?過校本研?修，要力?求解決教?學中的實?際問題，?促進教師?的健康成?長，切實?提高教師?的教。?校本培訓?個人工作?總結(jié)標準?模板（三?）本學?期，我從?自己的教?學實際出?發(fā)，樹立?以人為本?，以校為?本的理念?，加強合?作，相互?切磋，取?長補短，?不斷養(yǎng)成?自我學習?與自我反?思的習慣?。研修結(jié)?合，不斷?提高自身?素質(zhì)和業(yè)?務(wù)水平;?增強研修?意識，以?研究的眼?光審視、?反思、分?析和解決?自己在教?學實踐中?遇到的實?際問題。?一、在?平時授課?時，精講?點撥，歸?納總結(jié)?(1)對?學生具有?普遍意義?的疑點和?難點，教?師可采用?兩種方式?處理。一?是點撥，?讓疑點不?同的幾個?小組進行?討論，教?師參與其?中，適時?點撥;也?可以采用?“學生教?學生”的?辦法，讓?已經(jīng)解決?問題的小?組的學生?當老師，?面向全班?進行講解?，教師適?時點撥。?二是精講?，教師要?抓住問題?的要害，?一語道破?天機，受?到教與學?的高效率?。在輔導?學生學習?時要加強?對疑點難?點的練習?。(2?)教師要?一道學生?自己歸納?出新舊知?識之間的?聯(lián)系，建?構(gòu)知識網(wǎng)?絡(luò)，從而?提高學生?的能力。?這些在上?課時可以?引導學生?向這些方?面發(fā)展。?二、當?堂達標，?遷移訓練?：(1?)達標練?習要限時?限量，獨?立完成。?教師巡視?，收集學?生答題信?息，出示?答案，教?師講評，?重點展示?解題的思?維過程;?(2)?針對學生?訓練中出?現(xiàn)的問題?，教師要?及時進行?矯正，補?充補償練?習，給學?生針對性?訓練的機?會;要讓?學生有做?題不全對?就要重做?的習慣，?要讓他們?有做題認?真的能力?。(3?)布置適?量有梯度?的作業(yè)。?學生課下?學習主要?是通過作?業(yè)來實現(xiàn)?在，所以?一定要在?布置作業(yè)?上下功夫?。三、?回扣目標?，課堂小?結(jié)：做?到：重點?內(nèi)容，概?