教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)單范本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教師年度?考核個(gè)人?工作總結(jié)?簡(jiǎn)單范本?一學(xué)期?以來(lái)，我?擔(dān)任九年?級(jí)的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?，在教學(xué)?的各方面?嚴(yán)格要求?自己，堅(jiān)?持“以學(xué)?生發(fā)展為?本”的指?導(dǎo)思想，?關(guān)注每位?學(xué)生，幫?助他們?cè)?原有基礎(chǔ)?上得到提?高和發(fā)展?。一學(xué)期?以來(lái)，我?能夠吃透?教材，按?課改的要?求去上課?，在教學(xué)?過(guò)程中，?我比較注?重以下幾?點(diǎn)：一?、政治思?想認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的?教育理論?，及時(shí)更?新教育理?念。積極?參加校本?培訓(xùn)，并?做了大量?的政治筆?記與理論?筆記。新?的教育形?式不允許?我們?cè)谡n?堂上重復(fù)?講書(shū)，我?們必須具?有先進(jìn)的?教育觀念?，才能適?應(yīng)教育的?發(fā)展。所?以我不但?注重集體?的政治理?論學(xué)習(xí)，?還注意從?書(shū)本中汲?取營(yíng)養(yǎng)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?仔細(xì)體會(huì)?新形勢(shì)下?怎樣做一?名好教師?。二、?教育教學(xué)?工作一?學(xué)期以來(lái)?，我在堅(jiān)?持抓好新?課程理念?學(xué)習(xí)和應(yīng)?用的同時(shí)?，充分運(yùn)?用學(xué)校現(xiàn)?有的教育?教學(xué)資源?，堅(jiān)持備?好每節(jié)課?，上好每?一堂課，?各方面都?取得了一?定的效果?。1、?精心鉆研?教材，細(xì)?心備課;?做到：重?點(diǎn)難點(diǎn)突?出，易混?易錯(cuò)知識(shí)?點(diǎn)清晰，?并掌握好?、中、差?學(xué)生的認(rèn)?知能力，?分層次設(shè)?計(jì)練習(xí)題?，分層次?落實(shí)訓(xùn)練?內(nèi)容，使?全體學(xué)生?都能輕松?學(xué)習(xí)，學(xué)?有所獲。?3、考?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。4、?一是從問(wèn)?題出發(fā)進(jìn)?行教學(xué)。?問(wèn)題是數(shù)?學(xué)的心臟?，通過(guò)問(wèn)?題教學(xué)喚?起學(xué)生的?創(chuàng)造靈感?，點(diǎn)燃創(chuàng)?造思維的?火花，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的內(nèi)動(dòng)?力，開(kāi)啟?心智。尤?其鼓勵(lì)學(xué)?生自己提?出問(wèn)題，?因?yàn)樘岢?一個(gè)問(wèn)題?比解決一?個(gè)問(wèn)題更?重要。?二是情感?教學(xué)。深?刻領(lǐng)會(huì)“?親其師、?信其道、?樂(lè)其學(xué)”?的效應(yīng)，?與學(xué)生建?立深厚的?師生感情?，正確對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?學(xué)法指導(dǎo)?。三、?取得的成?績(jī)和存在?問(wèn)題通?過(guò)努力學(xué)?生的學(xué)習(xí)?能力和解?決問(wèn)題的?能力得到?了較大的?提高，中?等難度的?問(wèn)題大部?分學(xué)生能?獨(dú)立解決?，難度較?大的問(wèn)題?也有部分?學(xué)生能解?決或通過(guò)?合作討論?后能解決?。存在?問(wèn)題：?學(xué)生基礎(chǔ)?較差，有?部分學(xué)生?對(duì)初一、?二課本里?中等難度?的題目都?不會(huì)做，?難度較大?的題目更?是幾乎沒(méi)?有人會(huì)做?;大部分?學(xué)生有粗?枝大葉的?作風(fēng)，經(jīng)?常不小心?做錯(cuò)題，?影響了考?試成績(jī)。?四、今?后努力的?方向作?為一個(gè)教?師，要有?終身學(xué)習(xí)?的意識(shí)，?不斷了解?新事物、?學(xué)習(xí)新知?識(shí)，不斷?更新和拓?寬自己的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，使自己?具備與教?學(xué)適應(yīng)的?多元化的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?。以學(xué)生?發(fā)展為本?，在化學(xué)?科學(xué)教育?中滲透人?文教育思?想，促進(jìn)?學(xué)生的可?持續(xù)發(fā)展?。并充分?考慮學(xué)生?的發(fā)展，?注重初中?學(xué)生的年?齡特點(diǎn)和?接受能力?，對(duì)于概?念的定義?不過(guò)于強(qiáng)?調(diào)嚴(yán)密性?，改變過(guò)?分強(qiáng)調(diào)知?識(shí)的邏輯?性的傾向?。同時(shí)教?師要利用?各種機(jī)會(huì)?對(duì)自己的?教育、教?學(xué)、科研?活動(dòng)等進(jìn)?行的反思?。應(yīng)通過(guò)?不斷地自?學(xué)反思，?促進(jìn)自身?的專業(yè)化?發(fā)展，要?不斷地加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，把自?己的教育?教學(xué)工作?作為研究?對(duì)象，學(xué)?會(huì)反思技?術(shù)，進(jìn)行?反思性教?學(xué)，并讓?反思成為?習(xí)慣，成?為一名科?研型教師?。教師?年度考核?個(gè)人工作?總結(jié)簡(jiǎn)單?范本（二?）在教?學(xué)中我做?到以下幾?大點(diǎn)：?一、學(xué)會(huì)?課本上的?全部歌曲?，通過(guò)歌?曲的演唱?，使學(xué)生?更加愛(ài)祖?國(guó)、愛(ài)人?民、愛(ài)勞?動(dòng)、愛(ài)學(xué)?習(xí)、愛(ài)科?學(xué)、愛(ài)科?學(xué)、愛(ài)大?自然、愛(ài)?生活。?首先，我?從自身的?點(diǎn)滴做起?，一方面?，上課是?注意歌聲?美，琴聲?美，語(yǔ)言?美，教態(tài)?美，服飾?美等，讓?學(xué)生從教?師的身上?體會(huì)到美?，從而使?學(xué)生喜愛(ài)?老師，進(jìn)?而喜歡上?音樂(lè)課。?另一方面?，通過(guò)聆?聽(tīng)音樂(lè)，?表現(xiàn)音樂(lè)?，音樂(lè)創(chuàng)?造等審美?活動(dòng)，使?學(xué)生充分?體驗(yàn)蘊(yùn)涵?于音樂(lè)中?的美和豐?富的情感?，為音樂(lè)?所表達(dá)的?真善美理?想境界所?吸引，所?陶醉，與?之產(chǎn)生情?感的共鳴?，使音樂(lè)?藝術(shù)凈化?心靈，陶?冶情操，?啟迪智慧?，以利于?學(xué)生養(yǎng)成?健康，高?尚的審美?情趣和積?極樂(lè)觀的?生活態(tài)度?。二、?上好欣賞?課，通過(guò)?欣賞，擴(kuò)?大學(xué)生的?視野，以?音樂(lè)的藝?術(shù)形象有?力的感染?和鼓舞學(xué)?生。創(chuàng)?造是藝術(shù)?乃至整個(gè)?社會(huì)歷史?發(fā)展的根?本動(dòng)力，?是藝術(shù)教?育功能和?價(jià)值的重?要體現(xiàn)。?三、給?學(xué)生適當(dāng)?的時(shí)間、?活動(dòng)空間?及思維空?間四、?課堂管理?：為了?使學(xué)生能?輕松、愉?快地上音?樂(lè)課，多?用鼓勵(lì)的?方式使學(xué)?生表現(xiàn)出?良好的品?質(zhì)。努力?做到用好?的設(shè)計(jì)抓?住學(xué)生的?注意力。?對(duì)于破壞?課堂秩序?的行為也?進(jìn)行了善?意的批評(píng)?與糾正。?不足之?處是對(duì)于?學(xué)生的一?些擾亂課?堂的行為?批評(píng)力度?不夠。總?以為學(xué)生?不是惡意?，只是不?成熟的表?現(xiàn)。所以?給他們的?環(huán)境較為?寬松。致?使他們不?能真正認(rèn)?識(shí)到自己?的錯(cuò)誤而?有恃無(wú)恐?。因此，?今后應(yīng)特?別注意賞?罰分明、?把握尺度?。還有，?幽默力量?運(yùn)用不夠?。音樂(lè)?教學(xué)需要?情感的投?入，因此?，必須營(yíng)?造寬松愉?悅的氛圍?，而善于?為學(xué)生營(yíng)?造寬松、?愉快的成?長(zhǎng)環(huán)境，?甚至比學(xué)?識(shí)是否淵?博更為重?要，因?yàn)?教師與學(xué)?生相互以?心靈感