新教師個(gè)人工作總結(jié)模板（3篇）

第12頁共12頁新教師個(gè)?人工作總?結(jié)模板?作為一名?本學(xué)期剛?來的教師?，我在對(duì)?學(xué)校環(huán)境?完全陌生?和經(jīng)驗(yàn)不?足的情況?下，帶著?校領(lǐng)導(dǎo)的?信任和家?長(zhǎng)的期待?投入教學(xué)?工作，深?感慚愧!?回顧這四?個(gè)月來的?工作，應(yīng)?該是收獲?和遺憾并?存。從一?名學(xué)生轉(zhuǎn)?變成了一?名教師，?角色轉(zhuǎn)變?的同時(shí)，?性質(zhì)也發(fā)?生了變化?。起初，?我也曾為?這種轉(zhuǎn)變?茫然過，?但現(xiàn)實(shí)容?不得我長(zhǎng)?時(shí)間的不?適應(yīng)。不?可否認(rèn)，?在這個(gè)過?程中有過?太多的失?敗，也有?過很多的?埋怨，但?更多的我?想是收獲?了屬于自?己的那份?心得。?在教學(xué)教?研方面：?一、勤?學(xué)好問，?虛心請(qǐng)教?老師，學(xué)?習(xí)他們身?上的優(yōu)點(diǎn)?，克服自?己的缺點(diǎn)?，征求他?們的意見?，改進(jìn)自?己的工作?。作為?新教師在?教學(xué)上肯?定存在很?多的不足?，基本功?不扎實(shí)，?上課隨意?性比較大?，經(jīng)驗(yàn)缺?乏，因此?有很多的?地方需要?學(xué)習(xí)，而?勤學(xué)，好?問應(yīng)該是?一條不錯(cuò)?的捷徑。?在此我非?常感謝六?年級(jí)語文?組的有經(jīng)?驗(yàn)的教師?，他們?cè)?我的講授?過程中給?予了很多?的幫助。?講課思路?或者是教?學(xué)過程中?出現(xiàn)的疑?難問題，?他們總是?給予我認(rèn)?真地指導(dǎo)?。從他們?的教導(dǎo)中?我學(xué)到了?很多優(yōu)秀?的教學(xué)方?法，也學(xué)?會(huì)了很多?處理應(yīng)急?問題的方?式。通過?幾次聽課?后也確實(shí)?受益匪淺?，更加明?確授課思?路，目的?清晰，條?理清楚。?總之自己?首先必須?做好的就?是要在平?時(shí)不斷學(xué)?習(xí)來增強(qiáng)?教學(xué)技能?，提高課?堂教學(xué)容?量，使自?己的講述?更清晰明?了，讓自?己盡快成?長(zhǎng)。二?、一定要?認(rèn)真?zhèn)湔n?，努力上?好每一堂?課工作?以來才深?感站上講?臺(tái)不難，?但站好講?臺(tái)不容易?。特別是?在聽了幾?位老師的?課之后，?發(fā)現(xiàn)自己?的備課確?實(shí)存在很?多的漏洞?，很多地?方都是自?己想不到?的。備課?是上好一?節(jié)課的前?提，所以?我對(duì)自己?提出必須?要按照教?材和各班?學(xué)生的實(shí)?際情況認(rèn)?真?zhèn)湔n。?只有自己?準(zhǔn)備充分?了，才有?可能做到?有的放矢?。我所教?的科目是?語文，在?學(xué)習(xí)一些?比較枯燥?乏味的文?章時(shí)，可?以考慮如?何使得課?堂變得豐?富多彩，?提高學(xué)生?的積極性?。適當(dāng)穿?插一些有?趣故事的?講述，或?加上一些?音頻等，?使學(xué)生更?好理解課?文的同時(shí)?，對(duì)這門?課程也產(chǎn)?生了興趣?。就像我?們?cè)趯W(xué)《?皇帝的新?裝》時(shí)，?組織了一?次課本劇?的表演，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?們的積極?性比較高?，在娛樂?中更深入?把握其中?人物的個(gè)?性特征，?而且很多?同學(xué)還建?議老師多?搞這樣的?活動(dòng)，提?升他們學(xué)?習(xí)語文的?興趣。當(dāng)?然我的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)很?少，一些?東西想的?也很膚淺?，很多建?設(shè)性的意?見都是我?們語文組?集體備課?的結(jié)晶。?但我會(huì)在?之后的教?學(xué)過程中?的不斷摸?索與虛心?學(xué)習(xí)，縮?小與優(yōu)秀?教師的差?距。現(xiàn)在?我還是得?扎扎實(shí)實(shí)?做自己的?本職工作?，研究透?教材，認(rèn)?認(rèn)真真給?學(xué)生上課?。三、?認(rèn)真批改?作業(yè)。?學(xué)生交上?來的作業(yè)?，我絕大?多數(shù)都會(huì)?認(rèn)真批改?。這一點(diǎn)?我感覺在?緊張復(fù)習(xí)?這段時(shí)間?尤其重要?。學(xué)生在?知識(shí)上的?漏洞有時(shí)?自己很難?發(fā)現(xiàn)，而?且老師通?過看作業(yè)?也會(huì)基本?掌握學(xué)生?的情況，?做到有效?的反饋。?還有一點(diǎn)?，我覺得?老師認(rèn)認(rèn)?真真地態(tài)?度，也會(huì)?無形中感?染到學(xué)生?，特別是?一些激勵(lì)?表揚(yáng)的話?語會(huì)激發(fā)?學(xué)生下次?做好的信?心。當(dāng)然?我并不沒?有做到很?好，一些?知識(shí)方面?反饋的技?巧，還要?多多請(qǐng)教?。四、?做好課后?輔導(dǎo)工作?。學(xué)生?的智力發(fā)?展并不是?同步的，?而且基礎(chǔ)?也存在很?大的差異?。在課后?輔導(dǎo)時(shí)也?要注意層?次。晚上?的作業(yè)可?以針對(duì)幾?個(gè)同學(xué)的?能力范圍?單獨(dú)布置?。我所教?班級(jí)有幾?個(gè)學(xué)生的?基礎(chǔ)比較?差，我就?在每天放?學(xué)后給他?們聽些五?六個(gè)字詞?，然后看?著他們改?正，下次?再聽些這?幾個(gè)字的?時(shí)候就會(huì)?出現(xiàn)很少?的錯(cuò)誤，?然后再加?上幾句鼓?勵(lì)的話，?讓他們不?能放棄信?心。也有?時(shí)也會(huì)單?獨(dú)找他們?背誦幾句?古詩，這?樣上課集?體背誦的?時(shí)候，他?們不會(huì)口?型跟不上?很尷尬，?反而會(huì)有?了進(jìn)一步?學(xué)好的信?念。一次?上課的聽?寫，其中?一位基礎(chǔ)?比較差的?同學(xué)竟然?全對(duì)，當(dāng)?時(shí)他的同?桌都感到?不可思議?。雖然我?的這種方?式收效甚?微，但我?只是想很?努力的讓?他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)中?也有快樂?可尋。當(dāng)?然方法不?得當(dāng)?shù)模?還要在實(shí)?踐中改正?，多和優(yōu)?秀教師探?討。五?、嚴(yán)肅上?課紀(jì)律。?很活的?課堂并不?是好的課?堂。對(duì)孩?子的愛也?應(yīng)是有理?智的嚴(yán)肅?地愛。通?過幾個(gè)月?的工作明?白，贏得?孩子的尊?敬并不是?通過老師?臉上的笑?容，而要?用自己的?實(shí)力征服?他們，使?他們從內(nèi)?心對(duì)自己?產(chǎn)生欽佩?之情。一?開始，課?上有同學(xué)?比較隨意?，導(dǎo)致影?響到一部?分學(xué)生。?現(xiàn)在我也?進(jìn)一步采?取措施，?集中學(xué)生?上課的注?意力。對(duì)?開小差的?同學(xué)，變?相提醒。?對(duì)回答精?彩的同學(xué)?，及時(shí)表?揚(yáng)。很多?上課應(yīng)該?注意的問?題，我想?我還在學(xué)?習(xí)中，應(yīng)?該一節(jié)比?一節(jié)更完?善。六?、及時(shí)總?結(jié)自己在?授課過程?中的收獲?和不足，?寫好教后?記。這是?教師成長(zhǎng)?過程中很?重要的一?個(gè)環(huán)節(jié)。?發(fā)現(xiàn)不足?，才能找?到今后工?作努力的?方向。積?累自己的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?這在自己?的教學(xué)生?涯中不容?忽視。?七、合理?利用課余?時(shí)間提高?自身修養(yǎng)?通過這?幾個(gè)月的?工作，我?深知實(shí)驗(yàn)?學(xué)校里人?才濟(jì)濟(jì)，?要想在這?里干出一?點(diǎn)點(diǎn)屬于?自己的成?績(jī)，需要?自身不斷?的努力和?奮進(jìn)。而?我深知自?身修養(yǎng)遠(yuǎn)?遠(yuǎn)達(dá)不到?所要求的?水平，所?以只有在?日常生活?中多督促?自己看書?，學(xué)習(xí)。?學(xué)習(xí)教育?心理學(xué)理?論，學(xué)科?專業(yè)知識(shí)?，網(wǎng)上查?找教學(xué)資?源，利用?可利用的?時(shí)間讓自?己進(jìn)步。?及時(shí)總?結(jié)，是為?了更好的?進(jìn)步。認(rèn)?清自己不?足的同時(shí)?，更重要?是看到自?己今后努?力的方向?，對(duì)自己?的未來充?滿信心。?我之后需?要做的還?有更多：?①繼續(xù)?向老教師?學(xué)習(xí)，其?實(shí)我現(xiàn)在?也是一名?學(xué)生。不?懂就要學(xué)?會(huì)問。?②進(jìn)一步?加強(qiáng)自身?基本功訓(xùn)?練，課后?的練習(xí)做?到精講精?練，注重?對(duì)學(xué)生能?力和情感?的培養(yǎng)。?③關(guān)注?差生，給?予他們更?多的幫助?，不要使?他們喪失?學(xué)習(xí)的興?趣。④?采取措施?加強(qiáng)孩子?上課注意?力，提高?他們學(xué)習(xí)?語文的興?趣。⑤?學(xué)高為師?，身正為?范。提高?自身專業(yè)?素養(yǎng)，精?通自己所?學(xué)專業(yè)知?識(shí)，且要?不斷加以?修正。時(shí)?刻謹(jǐn)記自?己是一名?老師，注?意自己的?形象。?⑥努力使?自己成為?學(xué)生滿意?的語文老?師。在這?不到半年?的相處中?，我體會(huì)?到做老師?的滋味，?有傷心，?也有感動(dòng)?。怎么說?呢，與孩?子的相處?已成為我?生活中不?可缺少的?一部分。?但學(xué)高為?師，作為?一名教師?僅僅有親?和力是不?夠的，更?重要的還?要看你的?專業(yè)素養(yǎng)?，業(yè)務(wù)能?力。新?教師個(gè)人?工作總結(jié)?模板（二?）我剛?來到__?__學(xué)校?的時(shí)候，?接手高一?班的教學(xué)?，下學(xué)期?接手文科?班的教學(xué)?。高一數(shù)?學(xué)對(duì)我來?說還是新?手上路，?但是本學(xué)?期在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，我不僅?圓滿地完?成了本學(xué)?期的教學(xué)?任務(wù)，還?在業(yè)務(wù)水?平上有了?很大的提?高.這半?年的教學(xué)?歷程，是?忙碌的半?年;是充?滿艱辛的?半年;這?也是收獲?喜悅的一?學(xué)期.為?了提高自?己的教學(xué)?水平，從?開學(xué)我下?定決心從?各方面嚴(yán)?格要求自?己，在教?學(xué)上虛心?向同行請(qǐng)?教，結(jié)合?本校和班?級(jí)學(xué)生的?實(shí)際情況?，針對(duì)性?的開展教?學(xué)工作，?使工作有?計(jì)劃，有?組織，有?步驟。我?對(duì)一期來?的教學(xué)工?作總結(jié)如?下：一?、取得的?進(jìn)步1?、認(rèn)真?zhèn)?課，做到?既備學(xué)生?又備教材?與備教法?本學(xué)期?我根據(jù)教?材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)?際情況設(shè)?計(jì)課程教?學(xué)，擬定?教學(xué)方法?，并對(duì)教?學(xué)過程中?遇到的問?題盡可能?的預(yù)先考?慮到，認(rèn)?真寫好教?案。首先?，我認(rèn)真?閱讀新課?標(biāo)，鉆研?新教材，?熟悉教材?內(nèi)容，查?閱教學(xué)資?料，適當(dāng)?增減教學(xué)?內(nèi)容，認(rèn)?真細(xì)致的?備好每一?節(jié)課，真?正做到重?點(diǎn)明確，?難點(diǎn)分解?。遇到難?以解決的?問題，就?向老教師?討教或在?備課組內(nèi)?討論。其?次，深入?了解學(xué)生?，根據(jù)學(xué)?生的知識(shí)?水平和接?受能力設(shè)?計(jì)教案，?每一課都?做到"有?備而去"?。2、?不斷提高?自身的教?學(xué)教研能?力，努力?提高教學(xué)?質(zhì)量我?能積極參?加各種教?研活動(dòng)，?如集體備?課，校內(nèi)?聽課，教?學(xué)教研活?動(dòng)，不斷?提高課堂?教學(xué)的操?作調(diào)控能?力，語言?表達(dá)能力?。我追求?課堂講解?的清晰化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，情感化?，生動(dòng)化?;努力做?到知識(shí)線?索清晰，?層次分明?，教學(xué)言?簡(jiǎn)意賅，?深入淺出?。我深知?學(xué)生的積?極參與是?教學(xué)取得?較好的效?果的關(guān)鍵?。所以在?課堂上我?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生在學(xué)?習(xí)過程中?的主動(dòng)性?，讓學(xué)生?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快。在課?堂上講得?盡量少些?，而讓學(xué)?生自己動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多?些;同時(shí)?在每一堂?課上都充?分考慮每?一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和?接受能力?，讓各個(gè)?層次的學(xué)?生都得到?提高。同?時(shí)更新理?念，堅(jiān)持?采用多媒?體輔助教?學(xué)，深受?學(xué)生歡迎?。每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?并制作各?種利于吸?引學(xué)生注?意力的有?趣教具，?課后及時(shí)?對(duì)該課作?好總結(jié)，?寫好教學(xué)?后記，并?認(rèn)真按搜?集每課書?的知識(shí)要?點(diǎn)，歸納?成集。?3、虛心?向其他老?師學(xué)習(xí)，?在教學(xué)上?做到有疑?必問在?每個(gè)章節(jié)?的學(xué)習(xí)上?都積極征?求其他有?經(jīng)驗(yàn)老師?的意見，?學(xué)習(xí)他們?的方法。?同時(shí)，多?聽課，學(xué)?習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的?不足。做?到邊聽邊?學(xué)，給自?己不斷充?電，彌補(bǔ)?自己在教?學(xué)上的不?足，并常?請(qǐng)其他教?師來聽課?，征求他?們的意見?，改進(jìn)教?學(xué)工作。?二、有?待提升的?方面1?、改變學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的一些?思想觀念?，樹立學(xué)?好數(shù)學(xué)的?信心。在?開學(xué)初，?我就給他?們指出高?中數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)較初中?的要難度?大，內(nèi)容?多，知識(shí)?面廣，讓?他們有一?個(gè)心理準(zhǔn)?備。對(duì)此?，我給他?們講清楚?，大家其?實(shí)處在同?一起跑線?上，誰先?跑，誰跑?得有力，?誰就會(huì)成?功。對(duì)較?差的學(xué)生?，給予多?的關(guān)心和?指導(dǎo)，并?幫助他們?樹立信心?;對(duì)驕傲?的學(xué)生批?評(píng)教育，?讓他們不?要放松學(xué)?習(xí)。2?、改變學(xué)?生不良的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，建立良?好的學(xué)習(xí)?方法和學(xué)?習(xí)態(tài)度的?功夫比較?難做。開?始，有些?學(xué)生有不?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，例?如作業(yè)字?跡潦草，?不寫解答?過程;不?喜歡課前?預(yù)習(xí)和課?后復(fù)習(xí);?不會(huì)總結(jié)?消化知識(shí)?;對(duì)學(xué)習(xí)?馬虎大意?，過分自?信等。為?了改變學(xué)?生不良的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，我要求?統(tǒng)一作業(yè)?格式，表?揚(yáng)優(yōu)秀作?業(yè)，指導(dǎo)?他們預(yù)習(xí)?和復(fù)習(xí)，?強(qiáng)調(diào)總結(jié)?的重要性?，并有一?些具體的?做法，如?寫章節(jié)小?結(jié)，做錯(cuò)?題檔案，?總結(jié)做題?規(guī)律等。?對(duì)做得好?的同學(xué)全?班表揚(yáng)并?推廣，不?做或做得?差的同學(xué)?要批評(píng)。?通過努力?，大多數(shù)?同學(xué)能很?快接受，?慢慢的建?立起好的?學(xué)習(xí)方法?和認(rèn)真的?學(xué)習(xí)態(tài)度?。三、?預(yù)期的目?標(biāo)與下年?的工作展?望1、?更加注重?強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)?知識(shí)的實(shí)?際背景和?應(yīng)用，使?教材具有?很強(qiáng)的"?親和力"?，即以生?動(dòng)活潑的?呈現(xiàn)方式?，激發(fā)學(xué)?生的興趣?和美感，?使學(xué)生產(chǎn)?生對(duì)數(shù)學(xué)?的親切感?，引發(fā)學(xué)?生"看個(gè)?究竟"的?沖動(dòng)，使?學(xué)生興趣?盎然地投?入學(xué)習(xí)。?2、以?恰時(shí)恰點(diǎn)?的問題引?導(dǎo)數(shù)學(xué)活?動(dòng)，培養(yǎng)?問題意識(shí)?，孕育創(chuàng)?新精神，?體現(xiàn)了問?題性，本?套教材的?一個(gè)很大?特點(diǎn)是每?一章都可?以看到"?觀察""?思考""?探索"以?及用"問?號(hào)性"圖?標(biāo)呈現(xiàn)的?"邊空"?等欄目，?利用這些?欄目，在?知識(shí)形成?過程的"?關(guān)鍵點(diǎn)"?上，在運(yùn)?用數(shù)學(xué)思?想方法產(chǎn)?生解決問?題策略的?"關(guān)節(jié)點(diǎn)?"上，在?數(shù)學(xué)知識(shí)?之間聯(lián)系?的"聯(lián)結(jié)?點(diǎn)"上，?在數(shù)學(xué)問?題變式的?"發(fā)散點(diǎn)?"上，在?學(xué)生思維?的"最近?發(fā)展區(qū)"?內(nèi)，提出?恰當(dāng)?shù)摹?對(duì)學(xué)生數(shù)?學(xué)思維有?適度啟發(fā)?的問題，?以引導(dǎo)學(xué)?生的數(shù)學(xué)?探究活動(dòng)?，切實(shí)轉(zhuǎn)?變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?。3、?信息技術(shù)?是一種強(qiáng)?有力的認(rèn)?識(shí)工具，?在教材的?編寫過程?體現(xiàn)了積?極探索數(shù)?學(xué)課程與?信息技術(shù)?的整合，?幫助學(xué)生?利用信息?技術(shù)的力?量，對(duì)數(shù)?學(xué)的本質(zhì)?作進(jìn)一步?的理解。?4、關(guān)?注學(xué)生數(shù)?學(xué)發(fā)展的?不同需求?，為不同?學(xué)生提供?不同的發(fā)?展空間，?促進(jìn)學(xué)生?個(gè)性和潛?能的發(fā)展?提供了很?好的平臺(tái)?。例如教?材通過設(shè)?置"觀察?與猜想"?、"閱讀?與思考"?、"探究?與發(fā)現(xiàn)"?等欄目，?一方面為?學(xué)生提供?了一些關(guān)?于探究性?、拓展性?、思想性?、時(shí)代性?和應(yīng)用性?的選學(xué)材?料，拓展?學(xué)生的數(shù)?學(xué)活動(dòng)空?間和擴(kuò)大?學(xué)生的數(shù)?學(xué)知識(shí)面?，另一方?面也體現(xiàn)?了數(shù)學(xué)的?科學(xué)價(jià)值?，反映了?數(shù)學(xué)在推?動(dòng)其他科?學(xué)和整個(gè)?文化進(jìn)步?中的作用?。5、?新教材注?重?cái)?shù)學(xué)史?滲透，特?別是注重?介紹我國?對(duì)數(shù)學(xué)的?貢獻(xiàn)，充?分體現(xiàn)數(shù)?學(xué)的人文?價(jià)值，科?學(xué)價(jià)值和?文化價(jià)值?，激發(fā)了?學(xué)生的愛?國主義情?感和民族?自豪感。?新教師?個(gè)人工作?總結(jié)模板?（三）?____?年工作總?結(jié)范文大?全年終?工作總結(jié)?年度工?作總結(jié)?個(gè)人工作?總結(jié)工?作總結(jié)范?文工作?總結(jié)報(bào)告?試用期?工作總結(jié)?黨支部?工作總結(jié)?班主任?工作總結(jié)?財(cái)務(wù)工?作總結(jié)?學(xué)生會(huì)工?作總結(jié)?銷售工作?總結(jié)黨?建工作總?結(jié)新年?伊始，一?學(xué)期的工?作已圓滿?結(jié)束。學(xué)?期初，承?蒙校領(lǐng)導(dǎo)?和老師們?的信任，?作為一位?本學(xué)期剛?來的聘用?教師的我?在對(duì)校情?完全陌生?和經(jīng)驗(yàn)不?足的情況?下去作帶?教工作深?感責(zé)任重?大，甚有?幾分慚愧?。我回顧?本學(xué)期來?的帶教工?作應(yīng)是遺?憾與收獲?并存。帶?教雙贏，?使我得到?的是更多?的收獲。?在工作中?，我和趙?老師共健?師德，共?同探討教?材教法，?以學(xué)生為?中心，創(chuàng)?設(shè)情景教?學(xué)，及時(shí)?向領(lǐng)導(dǎo)和?同事請(qǐng)教?，我們共?同成長(zhǎng)，?共同提高?，現(xiàn)將有?關(guān)工作總?結(jié)如下：?一、主?要活動(dòng)與?形式據(jù)?校情我們?以聽課、?評(píng)課為主?，每?jī)芍?一次聽、?評(píng)課，用?示范課、?公開課、?隨機(jī)聽課?的形式互?聽互評(píng)，?聽課評(píng)課?時(shí)請(qǐng)相關(guān)?領(lǐng)導(dǎo)和老?師作指導(dǎo)?，作好筆?記，重作?分析，提?出改進(jìn)方?案。另外?，利用好?網(wǎng)絡(luò)資源?，共同學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?，利用網(wǎng)?絡(luò)的教學(xué)?實(shí)錄與自?身作比，?找差距，?促改進(jìn)。?公開課盡?量用多媒?體教學(xué)，?自制課件?，促進(jìn)教?學(xué)綜合能?力的提高?。二、?新教師成?長(zhǎng)分析?趙老師是?極富悟性?和靈性的?人，工作?中的點(diǎn)滴?都能體現(xiàn)?她“青出?于藍(lán)而勝?于藍(lán)”的?特點(diǎn)。以?我個(gè)人庸?見認(rèn)為她?的教學(xué)水?平有很大?的提高，?主要體現(xiàn)?如下幾方?面：1?、師德健?全教書?育人、為?人師表、?關(guān)心學(xué)生?、團(tuán)結(jié)同?事等品行?趙老師表?現(xiàn)出色，?這塊作為?黨員的趙?老師是我?學(xué)習(xí)的榜?樣。特別?是對(duì)學(xué)生?的關(guān)愛：?“誰叫我?是他媽！?”這句話?常出自趙?老師之口?，也是她?對(duì)學(xué)生純?真感情的?流露。?2、教態(tài)?穩(wěn)健走向?成熟一?學(xué)期以來?的結(jié)識(shí)，?我覺得趙?老師由一?個(gè)嬌柔、?可愛的學(xué)?生形象正?在向一個(gè)?成熟、穩(wěn)?健的資深?教師看齊?。也許三?尺講臺(tái)，?一支粉筆?，一塊黑?板的天空?對(duì)于初步?教壇的趙?老師來說?過于狹小?，因此，?學(xué)期初課?堂(。)?表現(xiàn)給人?以不知所?措的感覺?，通過幾?堂公開課?的歷練，?她自信了?，舉止文?雅，口齒?清楚，文?語滔滔不?絕，學(xué)生?的反應(yīng)由?不適應(yīng)到?適應(yīng)，由?一般到“?愛上了”?，促進(jìn)了?教學(xué)質(zhì)量?的提高。?3、課?堂