新教師入職培訓(xùn)總結(jié)樣本（3篇）

第12頁共12頁新教師入?職培訓(xùn)總?結(jié)樣本?首先，培?訓(xùn)使我對?教師這一?職業(yè)更加?熱愛。?“師者，?所以傳道?、授業(yè)、?解惑也”?。在我國?以人為本?、科教興?國的方針?政策下，?高校教師?在國家發(fā)?展和社會(huì)?生活中起?到了越來?越重要的?作用。在?培訓(xùn)中，?學(xué)校幾位?領(lǐng)導(dǎo)和老?師都不約?而同地談?到了當(dāng)代?教師身肩?重任、角?色特別這?一問題，?大學(xué)的老?師要做傳?授知識(shí)的?“經(jīng)師”?，更要做?善于育人?的“人師?”。這也?使我對教?師這一職?業(yè)有了更?深的思考?和認(rèn)識(shí)：?一方面要?繼續(xù)努力?學(xué)習(xí)，踏?踏實(shí)實(shí)工?作;另一?方面要做?學(xué)生的良?師益友，?以自己良?好的思想?和道德風(fēng)?范去影響?和培養(yǎng)學(xué)?生，真正?成為學(xué)生?的引路人?。所以我?將更加熱?愛我的工?作，以積?極主動(dòng)的?態(tài)度投入?到其中，?搞好教學(xué)?、科研和?學(xué)生管理?工作。?其次，培?訓(xùn)讓我認(rèn)?識(shí)到師德?的重要性?。有位?名人說過?，教師的?高尚不在?于他培養(yǎng)?了多少科?學(xué)家、藝?術(shù)家，而?在于他的?細(xì)微之處?，以高尚?的師德影?響人，培?育人。造?就具有創(chuàng)?新的新一?代，是歷?史賦予我?們的神圣?使命。?教師是人?類靈魂的?工程師，?是落實(shí)科?教興國戰(zhàn)?略、推進(jìn)?教育創(chuàng)新?、全面實(shí)?施素質(zhì)教?育的主導(dǎo)?力量，是?學(xué)生增長?知識(shí)和思?想進(jìn)步的?指導(dǎo)者和?引路人，?教師的一?言一行、?一舉一動(dòng)?無時(shí)無刻?不在潛移?默化地影?響著學(xué)生?。因此，?師德師風(fēng)?的好壞往?往影響和?決定了學(xué)?校的校風(fēng)?和學(xué)風(fēng)的?好壞。?教師的職?業(yè)有苦也?有樂，平?凡中見偉?大，只有?愛崗敬業(yè)?，教師才?能積極面?對自身的?社會(huì)責(zé)任?和社會(huì)義?務(wù)，才能?自覺、不?斷地完善?自我，才?能在教育?活動(dòng)中有?所收獲。?教師不僅?僅是在奉?獻(xiàn)、在燃?燒，而且?同樣是在?汲取，在?更新，在?升華。教?師要付出?艱辛的勞?動(dòng)，但是?苦中有樂?，樂在其?中。教師?最大的樂?趣就是照?亮了別人?，充實(shí)了?自己。正?是這種成?就感、幸?福感，激?勵(lì)著千千?萬萬的教?師不辭辛?勞地為教?育事業(yè)獻(xiàn)?身。2?.熱愛學(xué)?生、教書?育人是師?德的核心?熱愛學(xué)?生，了解?學(xué)生，循?循善誘，?誨人不倦?，不歧視?學(xué)生，建?立民主平?等、親密?的師生關(guān)?系，做學(xué)?生的良師?益友。教?師對學(xué)生?的愛，是?師德的核?心。教師?對學(xué)生的?愛，是一?種只講付?出不記回?報(bào)、無私?的、廣泛?的且沒有?血緣關(guān)系?的愛。這?種愛是神?圣的，是?教師教育?學(xué)生的感?情基礎(chǔ)。?學(xué)生一旦?體會(huì)到這?種感情，?就會(huì)“親?其師”，?從而“信?其道”，?也正是在?這個(gè)過程?中，教育?實(shí)現(xiàn)了其?根本的功?能。愛?學(xué)生，怎?么愛才是?真正的愛?，近來一?些輿論批?評(píng)某些教?師是“制?造自卑者?的教師”?。好多教?師都認(rèn)為?，學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)，不?夸跑不了?;學(xué)生的?缺點(diǎn)，不?批改不了?。因此，?他們總是?批評(píng)、訓(xùn)?斥、否定?學(xué)生，而?很少鼓勵(lì)?、表揚(yáng)、?肯定學(xué)生?。其實(shí)，?在老師的?眼里不應(yīng)?有教不好?的孩子，?愛學(xué)生就?要對學(xué)生?一視同仁?，不能用?簡單粗暴?的做法對?待學(xué)生或?歧視學(xué)生?。應(yīng)當(dāng)相?信每一個(gè)?學(xué)生都能?成功，平?等對待每?一個(gè)學(xué)生?，發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點(diǎn)，讓每?一個(gè)學(xué)生?都能品嘗?到成功的?喜悅。?3、更新?觀念、努?力創(chuàng)新是?師德的新?發(fā)展要?讓學(xué)生從?分?jǐn)?shù)的奴?隸變?yōu)閷W(xué)?習(xí)的主人?。要從以?“教”為?出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)?變?yōu)橐詫W(xué)?生的“學(xué)?”為出發(fā)?點(diǎn)，教為?學(xué)服務(wù)，?教不是統(tǒng)?治學(xué)生學(xué)?、代替學(xué)?生學(xué)，而?是啟發(fā)學(xué)?生學(xué)、引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?。課堂要?成為學(xué)生?學(xué)習(xí)的用?武之地，?成為學(xué)生?在教師指?導(dǎo)下獲取?知識(shí)、訓(xùn)?練能力、?發(fā)展智力?以及思想?情操受到?良好熏陶?的場所。?教師應(yīng)是?教練員，?不是運(yùn)動(dòng)?員，要讓?學(xué)生運(yùn)用?感覺器官?和思維器?官，去學(xué)?習(xí)、去實(shí)?踐。4?.以身作?則、為人?師表是師?德的人格?力量在?教育中，?一切師德?要求都基?于教師的?人格，因?為師德的?魅力主要?從人格特?征中顯示?出來，教?師是教人?怎樣做人?的人，首?先自己要?知道怎樣?做人。教?師工作有?強(qiáng)烈的典?范性，為?人師表是?教師的美?德。教師?以身作則?，才能起?到人格感?召的作用?，培養(yǎng)出?言行一致?的人。?5.終身?學(xué)習(xí)、不?斷進(jìn)取是?師德的升?華在知?識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)?代，知識(shí)?和技術(shù)更?新的速度?越來越快?，每個(gè)人?都會(huì)面臨?落伍的危?險(xiǎn)。在科?學(xué)和技術(shù)?發(fā)展速度?如此之快?的背景下?，如果不?經(jīng)常處于?學(xué)習(xí)狀態(tài)?，人們的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?很快就會(huì)?落后于實(shí)?踐的要求?。所以，?時(shí)代要求?教師必須?轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)?觀念，確?立“邊學(xué)?邊干、邊?干邊學(xué)、?終身學(xué)習(xí)?”的觀念?，緊跟當(dāng)?代知識(shí)和?技術(shù)的發(fā)?展步伐。?我們的路?還很長，?不管有多?坎坷，只?要你把它?當(dāng)作一次?經(jīng)歷，一?次磨練，?你會(huì)為你?比別人的?經(jīng)歷豐富?而自豪，?你會(huì)為自?己經(jīng)受得?住磨練而?驕傲。不?要為一些?小事而斤?斤計(jì)較，?不要為一?些小委屈?而耿耿于?懷，我們?應(yīng)該珍惜?這來之不?易的機(jī)會(huì)?，相互學(xué)?習(xí)，相互?促進(jìn)，相?互關(guān)心，?相互理解?。不管在?哪里，不?管到何處?，要堅(jiān)強(qiáng)?，要進(jìn)步?，要合作?，更要快?樂。實(shí)?踐證明，?師德的影?響是巨大?的，有什?么樣的老?師就會(huì)有?什么樣的?學(xué)生，我?們獻(xiàn)身教?育，就要?努力實(shí)踐?師德、加?強(qiáng)職業(yè)道?德建設(shè)、?提高師德?修養(yǎng)、做?一名擁有?愛心的德?才兼?zhèn)涞?好老師，?用愛心為?學(xué)生撐起?一片廣闊?的天空。?最后，?培訓(xùn)為我?們的教學(xué)?工作提供?了很多經(jīng)?驗(yàn)和方法?。在培?訓(xùn)中，幾?位教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富的?老教師給?我們進(jìn)行?了模擬教?學(xué)，他們?深入淺出?、充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生積?極性的授?課方法給?我留下了?很深的印?象。我更?加認(rèn)識(shí)到?教師應(yīng)該?在選材、?備課、講?解、結(jié)構(gòu)?、板書等?各個(gè)方面?做到精益?求精，綜?合運(yùn)用多?種教學(xué)手?法，貫穿?新的教學(xué)?理念，讓?學(xué)生從理?論和實(shí)踐?上能掌握?更多的知?識(shí)。以后?我一定將?培訓(xùn)所學(xué)?運(yùn)用到實(shí)?踐當(dāng)中，?多給學(xué)生?講授一些?經(jīng)濟(jì)學(xué)前?沿的知識(shí)?和理論，?同時(shí)教給?他們學(xué)以?致用的方?法。通過?培訓(xùn)后思?考，我對?教學(xué)方法?有以下認(rèn)?識(shí)：1?.教學(xué)有?效性要以?促進(jìn)學(xué)生?的自主發(fā)?展為宗旨?。學(xué)生?的自主發(fā)?展是教師?自主發(fā)展?的目標(biāo)追?求，是學(xué)?校工作的?出發(fā)點(diǎn)和?歸宿。脫?離學(xué)生的?自主發(fā)展?，學(xué)校一?切工作將?是無源之?水，無本?之木。不?能自主發(fā)?展的學(xué)生?，是失敗?的學(xué)生，?學(xué)校和教?師的一切?是為了學(xué)?生的自主?發(fā)展。教?學(xué)有效與?否，要通?過學(xué)生來?表現(xiàn)。有?效的教學(xué)?應(yīng)該關(guān)注?學(xué)生的發(fā)?展，教師?必須樹立?學(xué)生的主?體地位，?具有一切?為了學(xué)生?發(fā)展的思?想，在教?學(xué)活動(dòng)中?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?、主動(dòng)發(fā)?展和個(gè)性?發(fā)展，更?要關(guān)注學(xué)?生將來的?可持續(xù)性?自主發(fā)展?。2.?教學(xué)有效?性要關(guān)注?教學(xué)效益?，它要求?教師有時(shí)?間和效益?的觀念。?教師在?課程和教?學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)?，應(yīng)充分?考慮教學(xué)?效益的問?題，不能?為追求形?式拋棄對?教學(xué)效益?的追求。?3.教?學(xué)有效性?的實(shí)現(xiàn)要?以教師自?主的發(fā)展?為基礎(chǔ)。?4.教?學(xué)有效性?以學(xué)生學(xué)?習(xí)方式的?轉(zhuǎn)變?yōu)闂l?件，促進(jìn)?學(xué)生有效?學(xué)習(xí)。?通過學(xué)生?的自主能?動(dòng)學(xué)習(xí)，?使學(xué)生有?效學(xué)習(xí)，?實(shí)現(xiàn)提高?教學(xué)效率?的目標(biāo)。?5.教?學(xué)的有效?性更要關(guān)?注教師的?教學(xué)策略?。在保?證教學(xué)有?效性的條?件下，教?師的教學(xué)?策略占有?重要的地?位。教師?要掌握教?學(xué)設(shè)備、?教學(xué)實(shí)施?和教學(xué)評(píng)?價(jià)階段的?一系列策?略性的知?識(shí)。形?成了對教?學(xué)策略多?樣化的認(rèn)?識(shí)，有以?下幾種策?略值得借?鑒：1?.興趣化?教學(xué)策略?2.生?活化教學(xué)?策略3?.信息化?教學(xué)策略?4.探?究性教學(xué)?策略總?之，通過?培訓(xùn)我更?加堅(jiān)信：?心態(tài)決定?一切，有?了積極的?心態(tài)就成?功了一半?!我們年?輕教師要?以積極的?心態(tài)去適?應(yīng)教學(xué)環(huán)?境、生活?環(huán)境、人?際關(guān)系環(huán)?境等，相?信自己，?相信學(xué)校?，不因暫?時(shí)的困難?而抱怨環(huán)?境，停滯?不前。只?有懷著執(zhí)?著的信念?才能克服?困難，在?平凡的崗?位上做出?更大的貢?獻(xiàn)!新?教師入職?培訓(xùn)總結(jié)?樣本（二?）“教?師”一個(gè)?平凡而又?偉大的職?業(yè)，在經(jīng)?過了開學(xué)?前的一次?新教師培?訓(xùn)之后我?終于踏上?講臺(tái)成為?了一名教?師。那時(shí)?的興奮難?以言表因?為終于可?以站在講?臺(tái)上去實(shí)?現(xiàn)自己的?人生價(jià)值?，把自己?所學(xué)的知?識(shí)傳授給?學(xué)生。轉(zhuǎn)?眼間三個(gè)?月過去了?，我也漸?漸體會(huì)到?了作為一?名教師的?酸甜苦辣?。在參?培的__?__天時(shí)?間里，我?們過得充?實(shí)而有意?義。班主?任把我們?的生活、?學(xué)習(xí)都安?排得井井?有條，考?慮锝非常?詳盡周到?。使我感?受到了一?個(gè)大家庭?的和諧溫?馨。專家?們?yōu)槲覀?準(zhǔn)備了豐?盛的精神?大餐。我?從中汲取?了更多的?營養(yǎng)。變?得更加有?精氣神了?。一、?對學(xué)校的?前景充滿?了信心，?也對自己?選擇人民?教師的職?業(yè)無怨無?悔。在?這次培訓(xùn)?的開學(xué)典?禮上，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)做?了熱情洋?溢的講話?，對我們?加入到師?專這個(gè)大?家庭表示?了熱烈的?歡迎，也?介紹了學(xué)?校未來的?美好藍(lán)圖?，并且勉?勵(lì)我們努?力學(xué)習(xí)，?認(rèn)真工作?，完成這?次培訓(xùn)的?任務(wù)。這?些都使我?更加對我?們學(xué)校的?前途充滿?了信心，?也堅(jiān)定了?自己扎根?于人民教?育事業(yè)、?扎根于我?們師專這?片充滿希?望的熱土?的信心。?我認(rèn)識(shí)?到，作為?高校教師?，要有強(qiáng)?烈的工作?責(zé)任心，?必須堅(jiān)持?教學(xué)領(lǐng)域?的社會(huì)主?義方向，?要以教書?育人為己?任，要將?傳授知識(shí)?和思想教?育有機(jī)結(jié)?合起來，?寓思想品?德于教學(xué)?之中。同?時(shí)，要嚴(yán)?格教學(xué)規(guī)?范和堅(jiān)守?學(xué)校的各?種教學(xué)規(guī)?章制度，?防止教學(xué)?事故的發(fā)?生，從而?確保教學(xué)?任務(wù)的順?利完成。?三、認(rèn)?識(shí)到高校?教學(xué)不僅?是一項(xiàng)工?作，更是?一門藝術(shù)?，需要長?時(shí)間的積?累和摸索??；?特點(diǎn)等幾?個(gè)方面做?了全面和?深刻的總?結(jié)。通過?聽講和自?己的認(rèn)真?體會(huì)，使?我對高校?教師的內(nèi)?容和特點(diǎn)?的認(rèn)識(shí)從?模糊到清?晰、從茫?然到豁然?，確實(shí)感?到受益非?淺。我?認(rèn)識(shí)到，?高校教師?的教學(xué)是?一個(gè)教與?學(xué)的相互?關(guān)系，是?一個(gè)教師?和學(xué)生共?同參與的?活動(dòng)，教?學(xué)并非只?是教師簡?單的講授?，而是一?個(gè)教師主?導(dǎo)作用和?學(xué)生能動(dòng)?作用的有?機(jī)統(tǒng)一。?作為新?世紀(jì)的教?師，需要?有一個(gè)教?學(xué)觀念的?深刻轉(zhuǎn)變?，包括從?封閉性向?開放性的?轉(zhuǎn)變，從?群體型到?個(gè)性型的?轉(zhuǎn)變，從?權(quán)威型向?民主型的?轉(zhuǎn)變。這?些都要經(jīng)?過艱苦的?努力和學(xué)?習(xí)。大?學(xué)課程內(nèi)?容有著許?多的特點(diǎn)?，具體可?以總結(jié)為?以下幾點(diǎn)?，一是前?沿性，二?是探究性?，三是智?能性，四?是方法性?。作為?大學(xué)的教?學(xué)過程，?也是一門?藝術(shù)，它?不僅需要?教師有專?業(yè)的知識(shí)?，還需要?有獨(dú)立性?、創(chuàng)造性?、實(shí)踐性?的教學(xué)技?巧的掌握?。我體?會(huì)到要作?為真正合?格的高校?教師，確?實(shí)要付出?自己艱巨?的努力和?辛勤的勞?動(dòng)，只有?這樣才能?收獲豐厚?的回報(bào)。?四、觀?摩課堂教?學(xué)，結(jié)合?自己的教?學(xué)實(shí)踐，?找到了差?距，也找?到了改進(jìn)?的方向。?這次培?訓(xùn)又安排?了兩次課?堂觀摩。?雖然是不?同的專業(yè)?，但是教?學(xué)的方法?是相通的?。從觀摩?教學(xué)中，?我再結(jié)合?自己的教?學(xué)實(shí)踐，?找到了自?己的差距?，認(rèn)識(shí)到?自己在教?學(xué)中許多?需要改進(jìn)?和提高的?地方。?作為一名?新教師，?要做到為?人師表，?我還有許?多地方要?學(xué)習(xí)，我?將以老教?師們?yōu)榘?樣，恪守?教師的職?業(yè)道德，?刻苦鉆研?。在教學(xué)?中，我會(huì)?努力去工?作，豐富?自己，讓?自己成為?學(xué)生學(xué)習(xí)?的引導(dǎo)者?、促進(jìn)者?，而在生?活中成為?他們的朋?友，爭取?早日成為?一名合格?的人民教?師。新?教師入職?培訓(xùn)總結(jié)?樣本（三?）教育?形勢快速?發(fā)展，對?我們新教?師提出了?更高的要?求。作為?新教師，?我們有許?多不足之?處，由于?教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的欠?缺，我們?在實(shí)際教?學(xué)過程中?往往會(huì)遇?到許多困?難，需要?通過進(jìn)一?步的學(xué)習(xí)?來提高自?己的教育?教學(xué)能力?。學(xué)校的?新教師培?訓(xùn)為我們?提供了一?個(gè)學(xué)習(xí)的?平臺(tái)，為?我們創(chuàng)設(shè)?了一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?通過對教?育法規(guī)的?學(xué)習(xí)，我?了解了作?為一名教?師最基本?的義務(wù)-?-教書育?人。教師?應(yīng)無私地?將知識(shí)傳?授給自己?的學(xué)生，?維護(hù)自己?的學(xué)生，?并關(guān)愛他?們，以自?己高尚的?品行為學(xué)?生樹立起?榜樣。面?對后進(jìn)的?學(xué)生，不?能采用暴?力或體罰?等行為，?而是應(yīng)該?用加倍的?愛去幫助?他們進(jìn)步?，這不僅?是從職業(yè)?角度，更?是從法律?角度對教?師的義務(wù)?作出了規(guī)?定。教育?不僅是教?，更是教?與學(xué)互動(dòng)?的一個(gè)過?程。一味?地向?qū)W生?灌輸書本?知識(shí)只是?一個(gè)教書?匠的水平?。只有通?過在教育?中不斷學(xué)?習(xí)，在學(xué)?生實(shí)際情?況的基礎(chǔ)?上對教學(xué)?有所創(chuàng)新?，才能逐?漸提高教?學(xué)水平。?在培訓(xùn)?期間，最?讓我印象?深刻的就?是關(guān)于教?師職業(yè)道?德方面的?內(nèi)容。談?到職業(yè)道?德，其實(shí)?每一項(xiàng)職?業(yè)都要求?具備一定?的職業(yè)道?德。但是?對于教師?這個(gè)職業(yè)?而言，就?顯得尤為?重要，且?具有一定?的特殊性?。因?yàn)樽?為一名教?師，一言?一行都是?學(xué)生眼中?的榜樣和?標(biāo)準(zhǔn)。教?師在學(xué)生?心目中的?地位是很?高的，在?某種年齡?階段，教?師的形象?之高大甚?至超過他?們的父母?。所以，?教師的言?行直接影?響和關(guān)系?到學(xué)生未?來的品德?發(fā)展。教?師必須具?備高尚的?職業(yè)道德?，這一點(diǎn)?非常重要?。我覺?得教師的?職業(yè)道德?，集中體?現(xiàn)在教育?責(zé)任感，?關(guān)愛學(xué)生?和工作效?率上。教?育事業(yè)關(guān)?系著下一?代的身心?發(fā)展，關(guān)?系著祖國?建設(shè)的明?天，是中?國建設(shè)中?舉足輕重?的一部分?。教師的?工作責(zé)任?感應(yīng)該是?極其強(qiáng)烈?的，只有?強(qiáng)烈的責(zé)?任感才能?帶動(dòng)起工?作的熱情?和動(dòng)力，?才能真正?意識(shí)到自?己職業(yè)的?重要性而?投入全部?的精力。?教師要時(shí)?刻注意自?己的言行?并留意學(xué)?生的反應(yīng)?和變化，?為學(xué)生樹?立好的榜?樣，改正?不良的習(xí)?慣都是教?師的基本?責(zé)任。如?果缺乏對?學(xué)生負(fù)責(zé)?的心態(tài)，?又如何將?工作熱情?融入自己?的工作中?呢更別談?兢兢業(yè)業(yè)?地為學(xué)生?服務(wù)了。?光有責(zé)?任感還是?不夠的，?教師不應(yīng)?只成為學(xué)?生的導(dǎo)師?和幫手，?更應(yīng)該是?學(xué)生的朋?友。所以?關(guān)心、愛?護(hù)學(xué)生是?一個(gè)好教?師最起碼?的道德，?是強(qiáng)烈責(zé)?任感的體?現(xiàn)和升華?。關(guān)愛學(xué)?生首先應(yīng)?當(dāng)是對學(xué)?生人格的?尊重，以?公平客觀?的眼光去?看待和評(píng)?價(jià)每一個(gè)?學(xué)生，不?能以偏見?、片面的?態(tài)度對待?他們。除?了關(guān)心他?們的學(xué)習(xí)?以外，還?應(yīng)關(guān)注他?們的心理?健康，引?導(dǎo)他們向?著積極、?樂觀、上?進(jìn)的方向?發(fā)展。除?了關(guān)心他?們在校的?行為，還?應(yīng)了解他?們課堂以?外的生活?，以便及?時(shí)、適當(dāng)?、全面地?幫助和引?導(dǎo)他們健?康成長。?培訓(xùn)內(nèi)?容中，對?加強(qiáng)師德?師風(fēng)建設(shè)?這部分內(nèi)?容我也有?很多感受?。到底什?么是師德?師風(fēng)師德?，是教師?職業(yè)道德?、師風(fēng)，?是教師的?行為規(guī)范?。師德師?風(fēng)對一個(gè)?教師特別?重要。因?為，教師?是學(xué)生行?動(dòng)的標(biāo)桿??！捌渖?正，不令?而行;其?身不正，?隨令不行?。”愛崗?敬業(yè)，教?書育人，?為人師表?，誨人不?倦…….?這些都是?師德師風(fēng)?的體現(xiàn)。?我想，?“作為教?師，不僅?是一個(gè)學(xué)?者，她更?應(yīng)該是一?個(gè)研究者?，”在教?學(xué)育人的?過程中，?我們教師?必須以局?內(nèi)人的身?份“進(jìn)入?”生活本?身，“入?乎其內(nèi)”?，根據(jù)教?學(xué)現(xiàn)場當(dāng)?時(shí)的“內(nèi)?在真實(shí)”?，來展示?教學(xué)的真?實(shí)面貌。?“十年?樹木，百?年樹人”?，踏上了?三尺講臺(tái)?，也就意?味著踏上?了艱巨而?漫長的育?人之旅。?怎樣才能?做一名好?教師呢通?過培訓(xùn)，?我認(rèn)為，?熱愛學(xué)生?，尊重學(xué)?生是教師?最基本的?道德素養(yǎng)?。經(jīng)過?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，我更堅(jiān)?定了自己?“教書育?人”的思?想，要逐?步從以下?幾個(gè)方面?努力去做?，完善自?己。要堅(jiān)?定不移地?熱愛自己?的教學(xué)事?業(yè)。(?一)“做?一天蠟燭?，就要發(fā)?一天光;?做一只春?蠶，就要?吐一寸絲?。”這是?我的教育?觀和思想?觀。我不?會(huì)有“當(dāng)?一天和尚?撞一天鐘?”的逍遙?懈怠思想?，有的就?是一種教?師的使命?感。因?yàn)?我深深地?懂得：教?師的工作?是神圣的?，也是艱?苦的，教?書育人需?