社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)中學(xué)生（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)總結(jié)?中學(xué)生?我想通過(guò)?親身體驗(yàn)?中學(xué)社會(huì)?實(shí)踐讓自?己更進(jìn)一?步了解社?會(huì)，完成?中學(xué)生社?會(huì)實(shí)踐報(bào)?告，在實(shí)?踐中增長(zhǎng)?見(jiàn)識(shí)，鍛?煉自己的?才干，培?養(yǎng)自己的?韌性，更?為重要的?是檢驗(yàn)一?下自己所?學(xué)的東西?能否被社?會(huì)所用，?自己的能?力能否被?社會(huì)所承?認(rèn)。想通?過(guò)社會(huì)實(shí)?踐，找出?自己的不?足和差距?所在。?那么，我?的中學(xué)生?社會(huì)實(shí)踐?報(bào)告就從?我的找工?作拉開(kāi)了?序幕。我?穿著大頭?皮鞋，帶?著我的綠?色氈帽，?騎著我的?二手腳踏?車帶著希?望與渴望?，開(kāi)始了?我的找工?作的征程?。一開(kāi)始?，對(duì)自己?手工藝期?望很高，?沒(méi)有月薪?兩千不干?。經(jīng)過(guò)?艱苦的找?尋工作，?很多的地?方的招聘?都要有工?作經(jīng)驗(yàn)的?優(yōu)先，一?聽(tīng)說(shuō)我沒(méi)?有經(jīng)驗(yàn)就?跟我說(shuō)“?這樣吧，?你回去等?消息吧，?如果需要?的詳，我?會(huì)通知你?的”。經(jīng)?過(guò)多次面?試的失敗?，我總結(jié)?了自己失?敗的原因?。主要有?兩個(gè)方面?的原因。?一個(gè)方面?是自己眼?高手低，?自己根本?自身素質(zhì)?沒(méi)有達(dá)到?一定的水?平，五個(gè)?方面是自?己沒(méi)有給?自己一個(gè)?很好的定?位，沒(méi)有?找準(zhǔn)自己?的位置。?總結(jié)了?以前的失?敗的教訓(xùn)?，擺正好?自己的位?置，僅正?是社會(huì)實(shí)?踐只要有?工作，能?供飯吃，?任何苛作?都干。于?是我找到?了一家餐?飲酒樓。?老板看我?人高馬大?，身體強(qiáng)?壯，就讓?我來(lái)做傳?菜員。?第二天，?我便開(kāi)始?了我的假?期社會(huì)實(shí)?踐生活。?剛開(kāi)始的?時(shí)候心理?極不平衡?。心想來(lái)?從小到大?讀了這么?多的書(shū)，?家里花了?那么多的?錢把我培?養(yǎng)長(zhǎng)大成?人，可現(xiàn)?在只能端?端盤(pán)子，?瑞怎么著?在學(xué)校里?也是個(gè)學(xué)?生會(huì)干部?，多少也?有點(diǎn)社會(huì)?能力，心?理學(xué)徒有?點(diǎn)失落再?加上傳菜?部領(lǐng)班是?個(gè)小學(xué)文?化的，還?對(duì)我指手?畫(huà)腳，確?實(shí)心理上?很不舒服?。但是?，人總是?要適應(yīng)自?己自下而?上的環(huán)境?，我不想?賜開(kāi)始就?干不下去?了，不行?，我一定?要堅(jiān)持下?去。要在?自己的式?作的環(huán)境?中讓自己?的工作做?行很輕松?，首先行?把自己同?領(lǐng)導(dǎo)和同?事之間的?關(guān)系搞好?。因此我?只好暫時(shí)?避其鋒芒?。盡快地?熟悉自己?所在的工?作環(huán)境。?我所工作?的地方是?一個(gè)兩層?樓的酒樓?，酒店大?堂在一樓?，樓上有?包房，廚?房在二樓?，傳菜間?也是在廚?房所以在?傳菜間里?可以看到?廚管理的?機(jī)會(huì)。?廚房是廚?師的戰(zhàn)場(chǎng)?，由其是?是生意非?常的時(shí)候?，那種場(chǎng)?面真的就?跟戰(zhàn)場(chǎng)上?打戰(zhàn)一樣?，廚師的?工具以及?廚房的任?何擺設(shè)和?物品(包?括調(diào)味品?和原材料?)都是廚?師的武器?，鍋、碗?、瓢、盤(pán)?也為威望?工作編奏?出一首首?生活的樂(lè)?譜。墩子?也叫切配?，專六負(fù)?責(zé)原材料?的精加工?，打盒負(fù)?責(zé)將切好?的原材料?拿給灶上?的師傅，?并且做好?裝盤(pán)，菜?品的裝飾?。蒸菜師?傅負(fù)責(zé)使?用蒸箱蒸?菜，灶上?師傅掌勺?用來(lái)專門(mén)?負(fù)責(zé)菜品?的烹制，?點(diǎn)心間的?師傅專門(mén)?負(fù)責(zé)面食?點(diǎn)心的制?作，涼菜?間在另一?間房里，?負(fù)責(zé)冷菜?的制作以?及水果的?制作，我?們傳菜間?的工人很?簡(jiǎn)單，只?要反臺(tái)上?做好的菜?將盤(pán)子邊?上多余的?菜汁擦干?凈，需要?配上味碟?的將味碟?配上，有?湯的菜配?上湯勺，?并且注意?菜品的出?品順序和?出品的速?度快慢并?且要保持?好住處的?有效，隨?時(shí)傳遞好?前臺(tái)以及?威望之間?的住處所?以每天工?作和學(xué)習(xí)?，在傳菜?部很累很?辛苦，但?是每天都?活行很大?有充實(shí)。?休息的?時(shí)候，我?也主動(dòng)找?我們的領(lǐng)?導(dǎo)和同事?虛心地向?他們請(qǐng)教?和學(xué)習(xí)，?傳菜部的?領(lǐng)班跟我?說(shuō)：“我?知道你是?大學(xué)生大?常有志向?，想做大?事，但是?你千萬(wàn)不?要小看做?小事，大?事都是由?小事積累?起來(lái)的，?做大事的?本領(lǐng)也是?由做小事?的本領(lǐng)不?斷地積累?而成的，?不積小流?無(wú)以成江?海;不積?跬步無(wú)以?致辭千里??！彼麨?我指出了?工作中的?很多錯(cuò)誤?和缺點(diǎn)，?我也一直?很虛心地?請(qǐng)都領(lǐng)班?還對(duì)我說(shuō)?，我看一?個(gè)人怎么?樣并不是?看他學(xué)歷?、文憑怎?么樣，關(guān)?鍵是看此?人做事是?否勤快踏?實(shí)，然后?他也跟我?說(shuō)：“你?看到那掌?勺的師傅?和做基層?工作的徒?弟嗎？你?能看行出?他們有什?么區(qū)別嗎?和聯(lián)系嗎?？“我說(shuō)?：”看不?出“?！?那我來(lái)告?拆你,領(lǐng)?班說(shuō)”，?做切配的?做打盒的?徒弟經(jīng)過(guò)?長(zhǎng)期的踏?實(shí)的努力?就能成為?灶上的師?傅就能掌?勺就能獨(dú)?當(dāng)一面，?這就是他?們之間的?聯(lián)系和區(qū)?別“。領(lǐng)?班還對(duì)我?說(shuō)：”你?跟我們的?一些同事?不一樣，?你是受過(guò)?高等教育?的，應(yīng)該?多利用時(shí)?間不斷地?學(xué)習(xí)，不?斷地充實(shí)?，不斷地?提升自己?，年輕人?不要怕吃?苦，年累?人就行能?挑大梁，?年輕人的?時(shí)候不吃?苦，難道?到老了再?吃苦嗎？?”確實(shí)，?聽(tīng)了我的?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我?所說(shuō)的金?玉良言。?我的確讓?的思想認(rèn)?識(shí)有了更?深一層的?提高，某?種程度上?，給我指?明了很好?的一個(gè)努?力方向。?社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)總?結(jié)中學(xué)生?（二）?隨著人們?經(jīng)濟(jì)能力?的提高，?如今的青?少年一代?在小學(xué)就?開(kāi)始有獨(dú)?立消費(fèi)的?行為，到?了中學(xué)時(shí)?代，他們?一般都有?一筆固定?的消費(fèi)資?金(零花?錢)，有?了經(jīng)常性?的獨(dú)立購(gòu)?買活動(dòng)。?例如購(gòu)買?衣物：飾?品、音像?制品等自?己喜歡的?東西和上?網(wǎng)交友娛?樂(lè)等方面?，雖然高?消費(fèi)的學(xué)?生并不多?，但是有?關(guān)專家認(rèn)?為，十幾?歲的中學(xué)?生對(duì)一些?社會(huì)現(xiàn)象?的辨析能?力不強(qiáng)，?在一些變?味的“人?跡關(guān)系”?的影響下?，難免會(huì)?模仿。?因此，良?好的消費(fèi)?觀念對(duì)于?青少年來(lái)?說(shuō)是至關(guān)?重要的。?現(xiàn)今，?中學(xué)生的?生活，學(xué)?習(xí)環(huán)境與?其父母一?代已完全?不同，大?部分家庭?中的獨(dú)生?子女的高?消費(fèi)生活?越來(lái)越嚴(yán)?重。再者?，由于目?前一般家?庭的經(jīng)濟(jì)?狀況比以?前有極大?的改善。?父母大多?不愿自己?的子女“?受委屈”?，又隨著?家庭觀念?的轉(zhuǎn)變，?家長(zhǎng)更尊?重子女的?意見(jiàn)，鼓?勵(lì)子女發(fā)?展自身能?力。因?此，中學(xué)?生在諸多?的影響下?消費(fèi)觀念?產(chǎn)生了極?大的變化?。根據(jù)?調(diào)查數(shù)據(jù)?顯示：有?零用錢的?學(xué)生占了?被調(diào)查總?數(shù)的__?__%，?沒(méi)有的僅?占___?_%，現(xiàn)?在的學(xué)生?都是家里?的“獨(dú)苗?”，家長(zhǎng)?對(duì)自己小?孩幾乎是?百依百順?，疼愛(ài)有?加，即使?自己在省?吃儉用，?孩子那里?總是應(yīng)有?盡有，可?是誰(shuí)也不?想讓自己?的孩子過(guò)?得好些呢?？有些父?母在自己?的孩子身?上放上零?花錢，這?些零花錢?是家長(zhǎng)對(duì)?孩子成長(zhǎng)?的一部分?投資。只?有少數(shù)家?庭的孩子?可能每天?的生活都?是由父母?來(lái)安排，?所以也不?需要什么?零花錢了?。但是?對(duì)父母來(lái)?說(shuō)，高中?生各方面?的開(kāi)支較?多，學(xué)習(xí)?上的花費(fèi)?明顯多于?初中生。?對(duì)于在學(xué)?習(xí)上的正?常開(kāi)銷，?家長(zhǎng)們的?出手毫不?猶豫的同?時(shí)，同學(xué)?們的生活?花費(fèi)和日?零用錢，?也隨之“?水漲船高?”。因?此中學(xué)生?的消費(fèi)行?為反映了?以下的幾?種消費(fèi)心?理特點(diǎn)：?1、求?新性。?中學(xué)生處?于求新求?異、富有?好奇心的?年齡階段?對(duì)外界新?事物的接?受能力特?別強(qiáng)。于?是在社會(huì)?許多新鮮?玩意的吸?引下，“?試一試”?的想法成?了這種心?理的源泉?。2、?興趣性。?據(jù)了解?，由于有?的學(xué)生是?“追星族?”便將每?月開(kāi)支中?的大部分?用在購(gòu)買?自己偶像?的磁帶或?cd上等?等，總的?來(lái)說(shuō)，主?要消費(fèi)對(duì)?象自己的?興趣愛(ài)好?有關(guān)，換?言之，興?趣愛(ài)好越?廣泛，所?花費(fèi)的款?項(xiàng)也就可?能同比例?增長(zhǎng)，更?何況現(xiàn)在?的學(xué)生，?興趣廣泛?是普遍的?事。3?、從眾性?。身在?周圍都是?同齡人的?環(huán)境中，?加之有不?少學(xué)生的?家境不錯(cuò)?，特別容?易出現(xiàn)攀?比的風(fēng)氣?。這便使?許多人產(chǎn)?生“別人?有什么，?我也要有?什么”的?想法，加?上時(shí)下的?某些時(shí)尚?主題，促?進(jìn)了這種?心理的形?成，跟進(jìn)?了流行大?軍。4?、盲目性?。這種?心理特點(diǎn)?的形成是?基于前幾?種心理的?，且從眾?性心理起?了主導(dǎo)作?用。古?人曰，“?儉，德之?共也;侈?，惡之大?也”。中?國(guó)傳統(tǒng)文?化強(qiáng)調(diào)“?儉以養(yǎng)德?”。養(yǎng)成?刻苦節(jié)儉?習(xí)慣，可?以避奢侈?，取道義?，去邪心?，有利培?養(yǎng)高尚品?德和堅(jiān)韌?意志。有?道是“歷?覽前賢國(guó)?與家，成?由勤儉敗?由奢”。?縱觀歷?史，大到?邦國(guó)，小?到家庭和?個(gè)人，無(wú)?不是興于?勤儉，敗?于奢靡。?青少年的?財(cái)政來(lái)源?主要來(lái)自?家長(zhǎng)，家?長(zhǎng)應(yīng)負(fù)起?管教指導(dǎo)?責(zé)任。家?長(zhǎng)要讓子?女了解家?庭的收入?和開(kāi)支，?根據(jù)家庭?的經(jīng)濟(jì)狀?況，制定?合理的消?費(fèi)計(jì)劃，?并從中學(xué)?習(xí)承擔(dān)家?庭經(jīng)濟(jì)責(zé)?任。學(xué)?校應(yīng)該進(jìn)?行消費(fèi)觀?念教育，?灌輸“量?入為出”?的用錢方?法，通過(guò)?學(xué)習(xí)理財(cái)?知識(shí)，了?解借貸責(zé)?任，力戒?享樂(lè)奢靡?陋習(xí)，幫?助我們青?少年樹(shù)立?正確的消?費(fèi)觀念。?社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)總?結(jié)中學(xué)生?（三）?1___?_年__?__月_?___日?至___?_日，_?___中?學(xué)初二年?級(jí)全體學(xué)?生赴__?__，參?加了為期?兩天的秋?學(xué)期實(shí)踐?基地活動(dòng)?。由于學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)高?度重視，?參訓(xùn)老師?盡職盡責(zé)?，本次活?動(dòng)組織有?力，有條?不紊，取?得圓滿成?功?；顒?dòng)?內(nèi)容豐富?，形式多?樣，使參?訓(xùn)學(xué)生獲?益頗豐。?現(xiàn)作如下?總結(jié)。?(一)活?動(dòng)準(zhǔn)備充?分細(xì)致。?此次學(xué)?生校外實(shí)?踐基地活?動(dòng)，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)高度?重視，成?立了以何?兆生校長(zhǎng)?為組長(zhǎng)，?政教處主?任為副組?長(zhǎng)的活動(dòng)?領(lǐng)導(dǎo)小組?，召開(kāi)專?門(mén)會(huì)議，?研究活動(dòng)?方案和具?體措施。?主要開(kāi)展?了以下幾?方面工作?：1、?確定參訓(xùn)?學(xué)生名單?，按規(guī)定?足額收取?活動(dòng)費(fèi)用?;2、?召開(kāi)初二?班主任會(huì)?議，落實(shí)?責(zé)任，明?確活動(dòng)具?體方案和?組織要求?;3、?召開(kāi)班長(zhǎng)?會(huì)議，布?置各班文?藝節(jié)目，?確定通訊?員名單;?4、召?開(kāi)全體參?訓(xùn)師生會(huì)?議，進(jìn)行?活動(dòng)組織?紀(jì)律教育?和安全文?明教育;?5、準(zhǔn)?備活動(dòng)用?品。(?二)活動(dòng)?過(guò)程組織?有力。?整個(gè)活動(dòng)?實(shí)行軍事?化管理。?每天活動(dòng)?前，各連?隊(duì)按時(shí)在?操場(chǎng)集合?，整隊(duì)前?往各活動(dòng)?室;活動(dòng)?過(guò)程中，?各班主任?盡職盡責(zé)?，自始自?終跟班活?動(dòng)，協(xié)助?基地活動(dòng)?指導(dǎo)老師?，指導(dǎo)學(xué)?生按規(guī)程?進(jìn)行活動(dòng)?和操作。?活動(dòng)進(jìn)行?得有條不?紊，富有?成效，受?到基地老?師高度評(píng)?價(jià)。在生?活管理上?，班主任?全面指導(dǎo)?和監(jiān)管。?從學(xué)生起?身到就餐?、就寢，?嚴(yán)格按基?地作息時(shí)?間和紀(jì)律?要求，集?體行動(dòng)，?杜絕參訓(xùn)?學(xué)生脫離?集體，放?任自流。?宿舍管理?也井然有?序，學(xué)生?按時(shí)整理?內(nèi)務(wù)，始?終保持宿?舍干燥整?潔。(?三)活動(dòng)?成果豐厚?殷實(shí)。?由于組織?有力，紀(jì)?律嚴(yán)明，?整個(gè)活動(dòng)?過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)?高效，收?到良好的?教育效果?。豐富多?彩的手工?制作等實(shí)?踐活動(dòng)，?讓學(xué)生們?豐富了知?識(shí)，開(kāi)闊?了視野。?在活動(dòng)中?，學(xué)生學(xué)?會(huì)了合作?，增進(jìn)了?友誼。在?實(shí)踐中，?培養(yǎng)了創(chuàng)?新的精神?和實(shí)踐的?能力。兩?天離開(kāi)父?母的生活?，也讓學(xué)?生們學(xué)會(huì)