精益生產(chǎn)管理培訓(xùn)心得總結(jié)（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)精益生產(chǎn)?管理培訓(xùn)?心得總結(jié)?自從公?司開展“?精細(xì)化管?理”活動(dòng)?以來，對(duì)?我個(gè)人的?啟發(fā)頗多?。“精細(xì)?化管理”?促崗位職?業(yè)化提升?活動(dòng)作為?“創(chuàng)先爭(zhēng)?優(yōu)”活動(dòng)?的延伸和?深入。為?了更好地?使該項(xiàng)活?動(dòng)化“虛?”為實(shí)，?按照公司?安排，公?司各部門?、各單位?、各班組?都制定詳?細(xì)的學(xué)習(xí)?計(jì)劃，制?定了各自?學(xué)習(xí)內(nèi)容?及要求，?通過學(xué)習(xí)?提高了公?司員工的?自身素質(zhì)?，同時(shí)大?家也在學(xué)?習(xí)的過程?中對(duì)精細(xì)?化管理有?了全新的?認(rèn)識(shí)。?開展精細(xì)?化管理，?貴在“精?、細(xì)”二?字。“細(xì)?”是“精?”的前提?，“精”?是“細(xì)”?的目的，?二者相輔?相成、缺?一不可。?“細(xì)”是?強(qiáng)調(diào)的工?作過程中?的每一個(gè)?細(xì)節(jié)，“?精”則側(cè)?重于每一?個(gè)環(huán)節(jié)上?的工作質(zhì)?量，二者?共同構(gòu)成?精細(xì)化管?理的主體?內(nèi)容。企?業(yè)推行精?細(xì)化管理?要從細(xì)上?著眼、從?精上下功?夫。一方?面要把工?作做細(xì)，?細(xì)節(jié)決定?成敗;另?一方面還?要把工作?做精，精?益求精才?能實(shí)現(xiàn)一?流目標(biāo)。?精細(xì)化?管理是科?學(xué)、系統(tǒng)?的管理模?式，具有?全員性、?全面性和?全過程性?。全員性?要求每一?名員工的?工作都要?精細(xì)化，?并精益求?精;全面?性說明它?涉及到公?司整個(gè)生?產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管?理的各個(gè)?層面和領(lǐng)?域;全過?程性則要?求精細(xì)化?管理必須?貫穿于每?一項(xiàng)工作?的每一個(gè)?環(huán)節(jié)和細(xì)?節(jié)。為此?，實(shí)施精?細(xì)化管理?必須多管?齊下、共?同發(fā)力，?而且要有?步驟、分?階段、穩(wěn)?步向前推?進(jìn)。一?、努力營(yíng)?造員工對(duì)?精細(xì)化管?理的認(rèn)同?氛圍，是?推行精細(xì)?化管理的?基礎(chǔ)和前?提。員?工的認(rèn)同?是企業(yè)執(zhí)?行力的源?泉，沒有?認(rèn)同的決?策和指令?只能是一?個(gè)口號(hào)、?一句空話?。因此，?推行精細(xì)?化管理的?首要任務(wù)?就是要提?前引入這?一理念，?并使其盡?快被廣大?員工理解?和認(rèn)同。?要讓員工?充分認(rèn)識(shí)?到精細(xì)化?管理決不?是將簡(jiǎn)單?的工作復(fù)?雜化、無?謂地增加?工作量，?而是要通?過落實(shí)責(zé)?任、量化?細(xì)節(jié)、加?強(qiáng)監(jiān)督等?措施，使?各項(xiàng)工作?逐步走上?規(guī)范化、?標(biāo)準(zhǔn)化的?軌道，以?有效地降?低重復(fù)勞?動(dòng)所帶來?的額外工?作量，在?提高工作?效率和工?作質(zhì)量的?同時(shí)，就?能有效降?低企業(yè)成?本，增強(qiáng)?企業(yè)市場(chǎng)?競(jìng)爭(zhēng)力。?二、全?面落實(shí)“?四個(gè)凡事?”的要求?，是實(shí)施?精細(xì)化管?理的基本?內(nèi)容。?精細(xì)化管?理要在做?好細(xì)節(jié)的?劃分和量?化的同時(shí)?，重點(diǎn)強(qiáng)?調(diào)“凡事?”兩個(gè)字?，即必須?要落實(shí)“?凡事有人?負(fù)責(zé)、凡?事有章可?循、凡事?有人監(jiān)督?、凡事有?據(jù)可查”?的要求。?凡事有?人負(fù)責(zé)。?即要求每?一項(xiàng)工作?、每一個(gè)?環(huán)節(jié)和每?一個(gè)細(xì)節(jié)?都必須有?人負(fù)責(zé)，?這是落實(shí)?責(zé)任制的?基本內(nèi)容?，也是精?細(xì)化管理?的最基本?要求。精?細(xì)化管理?中“凡事?有人負(fù)責(zé)?”的責(zé)任?制落實(shí)至?關(guān)重要。?所以，確??！胺彩?有人負(fù)責(zé)?”是實(shí)施?精細(xì)化管?理的第一?要?jiǎng)?wù)。?凡事有章?可循。即?要求每一?項(xiàng)工作、?每一個(gè)環(huán)?節(jié)和每一?個(gè)細(xì)節(jié)都?必須有制?度可循、?有標(biāo)準(zhǔn)可?查，這是?“細(xì)”的?主要內(nèi)容?、“精”?的本質(zhì)要?求。當(dāng)責(zé)?任得到落?實(shí)、細(xì)節(jié)?得以量化?后，工作?人員必將?面臨細(xì)節(jié)?量化后，?操作所需?要的規(guī)范?流程和執(zhí)?行標(biāo)準(zhǔn)問?題。“凡?事有章可?循”是實(shí)?現(xiàn)“以過?程控制確?保整體質(zhì)?量”的基?本要求。?凡事有?人監(jiān)督。?即要求每?一項(xiàng)工作?、每一個(gè)?環(huán)節(jié)和每?一個(gè)細(xì)節(jié)?都必須有?人檢查、?有人監(jiān)督?，這是監(jiān)?督主體對(duì)?責(zé)任主體?的必要補(bǔ)?充和促進(jìn)??！胺彩?有人監(jiān)督?”是精細(xì)?化目標(biāo)得?以實(shí)現(xiàn)的?必要保證?。凡事?有據(jù)可查?。即要求?每一項(xiàng)工?作、每一?個(gè)環(huán)節(jié)和?每一個(gè)細(xì)?節(jié)都必須?有必要的?過程記錄?和數(shù)據(jù)留?存，這是?“事故后?”進(jìn)行問?題反查和?閉環(huán)管理?、持續(xù)改?進(jìn)的基本?要求。如?果達(dá)不到?凡事有據(jù)?可查，一?旦出現(xiàn)工?作質(zhì)量問?題，將無?法進(jìn)行原?因分析和?問題整改?;同時(shí)，?必要的過?程記錄和?數(shù)據(jù)留存?也是總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、持?續(xù)改進(jìn)的?基礎(chǔ)。因?此，精細(xì)?化管理還?必須做到?“凡事有?據(jù)可查”?。三、?妥善處理?好“兩個(gè)?關(guān)系”，?是精細(xì)化?管理因地?制宜、有?效實(shí)施的?重點(diǎn)內(nèi)容?。一是?要妥善處?理好細(xì)節(jié)?與整體的?關(guān)系，實(shí)?施精細(xì)化?管理必須?要細(xì)節(jié)和?整體“兩?手抓”，?而且必須?“兩手都?要硬”。?只有妥善?處理好兩?者間的協(xié)?調(diào)關(guān)系，?才能保證?精細(xì)化管?理為企業(yè)?發(fā)展發(fā)揮?出正向的?、積極的?促進(jìn)作用?。二是?要妥善處?理好精細(xì)?程度與企?業(yè)實(shí)際和?員工技術(shù)?業(yè)務(wù)水平?的關(guān)系。?精細(xì)化管?理“精”?到什么標(biāo)?準(zhǔn)、“細(xì)?”到什么?程度，必?須要根據(jù)?企業(yè)所處?的發(fā)展階?段和員工?的技術(shù)業(yè)?務(wù)水平來?確定。同?時(shí)，“精?、細(xì)”的?程度與企?業(yè)實(shí)際和?員工技術(shù)?業(yè)務(wù)水平?的這種內(nèi)?在關(guān)系，?還決定了?企業(yè)的精?細(xì)化管理?是一個(gè)循?序漸進(jìn)的?過程，是?一個(gè)“沒?有最好、?只有更好?”的持續(xù)?改進(jìn)過程?，而這一?過程必須?要建立在?企業(yè)不斷?發(fā)展、員?工技術(shù)業(yè)?務(wù)水平不?斷提升的?基礎(chǔ)上。?對(duì)于建?設(shè)精細(xì)化?管理的企?業(yè)文化，?必須要強(qiáng)?化“認(rèn)真?做事、精?益求精”?的工作理?念，提倡?“在認(rèn)真?的態(tài)度下?將工作做?細(xì)，在做?細(xì)的基礎(chǔ)?上將工作?做精”的?精品理念?，使“認(rèn)?真”成為?員工對(duì)待?工作的第?一態(tài)度和?推動(dòng)精細(xì)?化管理走?向更高層?次的原動(dòng)?力。因此?，對(duì)于精?細(xì)化管理?而言，培?養(yǎng)員工的?“認(rèn)真”?態(tài)度、強(qiáng)?化員工的?“精品意?識(shí)”、營(yíng)?造精細(xì)管?理的企業(yè)?文化氛圍?，是關(guān)乎?精細(xì)化管?理成敗得?失的一個(gè)?關(guān)鍵因素?。精細(xì)?化管理是?企業(yè)適應(yīng)?激烈競(jìng)爭(zhēng)?環(huán)境的內(nèi)?在需求，?是企業(yè)超?越自我、?超越競(jìng)爭(zhēng)?者、謀求?基業(yè)常青?的必然選?擇，同時(shí)?也是企業(yè)?進(jìn)一步創(chuàng)?新管理、?增強(qiáng)核心?競(jìng)爭(zhēng)力所?必須跨越?的一道門?檻。精?益生產(chǎn)管?理培訓(xùn)心?得總結(jié)（?二）近?期,我參?加了單位?組織的精?細(xì)化管理?培訓(xùn)班學(xué)?習(xí),聆聽?了___?_老師的?授課.通?過形象,?生動(dòng)的實(shí)?例,受到?了一次愉?快而深刻?的思想,?管理知識(shí)?教育.進(jìn)?一步啟迪?了思維,?開拓了視?野,細(xì)細(xì)?品味感受?很多.以?下是我個(gè)?人學(xué)習(xí)以?后的一些?心得體會(huì)?：首先?,我深刻?了解到精?細(xì)化管理?是一種意?識(shí),一種?觀念;是?一種認(rèn)真?的態(tài)度,?更是一種?精益求精?的文化.?老子云：?"天下難?事,必做?于易;天?下大事,?必做于細(xì)?".還提?了想成就?一番事業(yè)?必須從簡(jiǎn)?做起,從?細(xì)微處入?手.對(duì)于?企業(yè)是一?樣的道理?,現(xiàn)實(shí)的?工作中,?需要做大?事的機(jī)會(huì)?非常少,?多數(shù)人,?多數(shù)情況?下只能做?一些瑣碎?,單調(diào)的?事情,或?平淡,或?雞毛蒜皮?.但這就?是工作,?這就是生?活,每一?個(gè)個(gè)體成?為不可缺?少的基礎(chǔ)?.工作中?往往因一?件小事而?導(dǎo)致全盤?否定,就?會(huì)出現(xiàn)1?00-1?____?0的現(xiàn)象?.因此,?在現(xiàn)代管?理中細(xì)節(jié)?決定實(shí)體?發(fā)展的成?敗.其?次,從自?身而言,?通過學(xué)習(xí)?意識(shí)到,?在工作中?要擺正自?己的位置?,合理定?位,做好?自己的事?情.如果?把企業(yè)必?作"人"?一樣的系?統(tǒng),把總?經(jīng)理或領(lǐng)?導(dǎo)層比作?"頭",?把中層管?理比作"?身體",?把基層人?員比作"?肢體",?如果一個(gè)?企業(yè),每?一個(gè)人都?能合理"?定位",?能認(rèn)識(shí)自?己所處的?地位,干?好自己應(yīng)?干好的工?作,發(fā)揮?好自己的?"專長(zhǎng)"?,就能在?工作中游?刃有余,?左右逢源?,不然很?可能就是?寸步難行?.第三,?就企業(yè)而?言.認(rèn)為?應(yīng)該加強(qiáng)?本企業(yè)的?文化建設(shè)?.完善自?身的管理?機(jī)制.隨?著市場(chǎng)經(jīng)?濟(jì)的高度?發(fā)展,企?業(yè)在精細(xì)?化管理的?應(yīng)用上,?特別是社?會(huì)分工越?來越細(xì),?專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?越來越高?的社會(huì)趨?勢(shì)下,精?細(xì)化管理?的重要性?日見明顯?.就上所?述,精細(xì)?化管理是?種意識(shí),?觀念,是?種態(tài)度與?文化.因?此,在企?業(yè)中實(shí)施?精細(xì)化管?理,就是?對(duì)工作過?程中的每?一個(gè)細(xì)節(jié)?都要精益?求精,做?每一件事?哪怕是小?事,都要?持高度負(fù)?責(zé)的態(tài)度?,做到事?無巨細(xì),?不斷培養(yǎng)?個(gè)人扎實(shí)?,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作風(fēng)格?.做到事?事有人管?,時(shí)時(shí)有?人查,時(shí)?時(shí)有計(jì)劃?,事事有?總結(jié),杜?絕管理上?的漏洞,?消除管理?上的盲點(diǎn)?,企業(yè)在?競(jìng)爭(zhēng)中才?能步步為?贏!總?之,通過?這次培訓(xùn)?班學(xué)習(xí),?使我系統(tǒng)?,全面地?了解了精?細(xì)化管理?的深邃,?洞悉了精?細(xì)化管理?在現(xiàn)實(shí)工?作,生活?中對(duì)于個(gè)?人,企業(yè)?乃至整個(gè)?社會(huì)的深?遠(yuǎn)意義.?我將立足?本職工作?,放眼未?來,與廣?大同仁們?一起,發(fā)?揮每一個(gè)?人的作用?,為企業(yè)?的發(fā)展打?下良好的?基礎(chǔ)!?精益生產(chǎn)?管理培訓(xùn)?心得總結(jié)?（三）?我學(xué)區(qū)接?著___?_市教育?局關(guān)于《?學(xué)校精細(xì)?化管理實(shí)?施方案》?____?。依照我?學(xué)區(qū)的具?體情況認(rèn)?真學(xué)習(xí)《?實(shí)施方案?》并將其?印發(fā)到各?中小學(xué)，?以___?_，現(xiàn)將?過來一段?的工作總?結(jié)如下：?一.認(rèn)?真研究制?定方案，?對(duì)照細(xì)則?自查我?學(xué)區(qū)__?__月份?，召開教?育干部會(huì)?議，認(rèn)真?學(xué)習(xí)研究?____?市教育局?關(guān)于《學(xué)?校精細(xì)化?管理實(shí)施?方案》同?時(shí)要求以?學(xué)校為單?位召開教?職工大會(huì)?，傳達(dá)市?教育局關(guān)?于加強(qiáng)學(xué)?校精細(xì)化?管理的相?關(guān)文件和?領(lǐng)導(dǎo)的講?話。明確?教育干部?和教師各?自的責(zé)任?、職責(zé)。?各學(xué)校?依照精細(xì)?化管理的?細(xì)則，對(duì)?本學(xué)校管?理進(jìn)行自?查，查找?本學(xué)校在?學(xué)校管理?中存在的?問題。制?定符合本?學(xué)校實(shí)際?的學(xué)校精?細(xì)化管理?方案。建?立了一中?、小學(xué)校?長(zhǎng)為學(xué)校?精細(xì)化管?理第一責(zé)?任人的領(lǐng)?導(dǎo)小組。?明確各小?組成員的?職責(zé)和獎(jiǎng)?懲辦法。?同時(shí)依據(jù)?管理細(xì)則?制定了規(guī)?章制度，?做到學(xué)校?管理規(guī)范?化，制度?化，便粗?放型管理?為精細(xì)化?管理。?二、抓典?型以點(diǎn)帶?面全面落?實(shí)精細(xì)化?管理實(shí)施?方案_?___月?____?日我學(xué)區(qū)?組織中、?小學(xué)校長(zhǎng)?，在__?__小學(xué)?、___?_中學(xué)召?開了學(xué)校?精細(xì)化管?理的現(xiàn)場(chǎng)?會(huì)與會(huì)的?同志對(duì)兩?校的校容?、校貌，?教師的管?理，各種?檔案等內(nèi)?容進(jìn)行了?查看，從?而找到了?本校在管?理上面存?在的差距?，表示會(huì)?后為使本?校的管理?上臺(tái)階。?狠抓各種?制度的落?實(shí)。三?、教育教?學(xué)我學(xué)?區(qū)在教師?年齡偏大?(平均年?齡在__?__周歲?)的前提?下，盡管?師資力量?薄弱，嚴(yán)?格執(zhí)行并?開齊上全?全部課程?，同時(shí)要?求地方課?程要以在?區(qū)域性上?出特色，?同時(shí)保證?學(xué)生每天?一小時(shí)的?陽(yáng)光體育?活動(dòng)時(shí)間?。其次?，抓好常?規(guī)教學(xué)的?管理。對(duì)?教師的備?、教、批?、輔及課?外活動(dòng)實(shí)?行定期檢?查與抽查?的方法，?加大了督?導(dǎo)力度，?徹底減輕?學(xué)生的課?業(yè)負(fù)擔(dān)，?學(xué)生課上?能完成的?作業(yè)，不?再留課外?作業(yè)。在?提高教師?的授課水?平方面，?我學(xué)區(qū)有?十人次赴?北京參加?參加全國(guó)?名師觀摩?課研討會(huì)?。各位教?師在學(xué)習(xí)?先進(jìn)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的基?礎(chǔ)上在學(xué)?區(qū)上了一?節(jié)匯報(bào)課?，使聽課?的教師受?益匪淺。?為我學(xué)區(qū)?提高課堂?教學(xué)效果?奠定了良?好的基礎(chǔ)?。四、?教師隊(duì)伍?管理全?學(xué)區(qū)要去?各中、小?學(xué)校以《?中、小學(xué)?教師職業(yè)?