愛(ài)是學(xué)生成長(zhǎng)豐富的養(yǎng)料獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

愛(ài)是學(xué)生成長(zhǎng)豐富的養(yǎng)料獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是班主任的重要工作任務(wù)。在日常教學(xué)中，重視德育的開(kāi)展，能夠使學(xué)生養(yǎng)成懂文明、講禮貌的好習(xí)慣，也有助于培養(yǎng)學(xué)生美好的品格和高尚的道德情操，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有重要的作用。本文將針對(duì)小學(xué)德育教育的方法進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)時(shí)期;德育教育;教學(xué)方法

教師是辛勤的園丁，他們每天用愛(ài)滋養(yǎng)花朵的成長(zhǎng)。小學(xué)時(shí)期，學(xué)生年齡小，缺乏明辨是非、判斷對(duì)錯(cuò)的能力，這時(shí)候，教師要注意學(xué)生思想的變化，充分地了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)他們正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，這樣才能使他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、建構(gòu)者，德育是班主任的重要工作，加強(qiáng)道德教育，需要班主任根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取有效地德育方法，提升學(xué)生的道德品質(zhì)。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，主要從三點(diǎn)闡述班主任的德育工作，分別為：用心傾聽(tīng)學(xué)生的聲音、培養(yǎng)學(xué)生美好的品質(zhì)、樹(shù)立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣。

一、用心傾聽(tīng)學(xué)生的聲音

有些教師，受傳統(tǒng)觀念的影響，總是擺出一副高高在上的姿態(tài)，希望學(xué)生遵從自己的權(quán)威，這會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地與教師產(chǎn)生距離，從而在遇到問(wèn)題時(shí)，不敢向教師反映。在教育的新時(shí)期，教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，教師應(yīng)放低自己的姿態(tài)，融入到學(xué)生當(dāng)中，積極地了解學(xué)生的想法，并幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，這樣更有助于學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

小麗是一個(gè)十分羞怯的女生，她平時(shí)不愛(ài)與同學(xué)交往，見(jiàn)到生人會(huì)害羞，即便是說(shuō)話也是慢聲細(xì)語(yǔ)。上課時(shí)，她從來(lái)不主動(dòng)的舉手回答問(wèn)題，就連教師點(diǎn)名提問(wèn)，也是不敢大聲。為了改變小麗羞怯的性格，使她在生活中與人交往落落大方，我與小麗進(jìn)行了多次深入的交談。通過(guò)交談，我了解到：小麗之所以內(nèi)向害羞，其實(shí)是由于原生家庭造成的。她的姐姐學(xué)習(xí)特別好，是父母的驕傲，遇到親戚朋友，父母總是會(huì)眉開(kāi)眼笑的夸獎(jiǎng)姐姐，而忽視自己，她在家里的存在感很低，導(dǎo)致自己認(rèn)為自己很差，哪里都不如姐姐，于是產(chǎn)生了自卑的性格。找到了原因，我決定對(duì)小麗采取鼓勵(lì)的策略，經(jīng)常呼吁她參與班級(jí)活動(dòng)，并在她做出成績(jī)時(shí)，用力的表?yè)P(yáng)。在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，與小麗父母進(jìn)行溝通，希望父母能夠多多關(guān)注小麗的成長(zhǎng)，并在表?yè)P(yáng)姐姐的同時(shí)，也激勵(lì)她。在我和小麗父母的努力下，小麗害羞的性格變得開(kāi)朗了不少，每天也更有朝氣了。

二、培養(yǎng)學(xué)生美好的品質(zhì)

小學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，從小培養(yǎng)學(xué)生美好的品德，有助于學(xué)生形成健全的人格，也有助于學(xué)生發(fā)揚(yáng)個(gè)人價(jià)值，更好地建設(shè)社會(huì)、報(bào)效國(guó)家。

誠(chéng)實(shí)守信是人與人交往的前提，在生活中，很多學(xué)生會(huì)為了逃避懲罰或是為了獲得某些榮譽(yù)而說(shuō)謊，這是一個(gè)非常嚴(yán)重地不良行為。因此，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信教育，使學(xué)生真誠(chéng)地與他人交往，杜絕說(shuō)謊行為。如：體育課時(shí)，小亮和剛剛請(qǐng)假在班里做板報(bào)。他倆在搬桌子時(shí)，不小心將小紅的杯子打碎了，為了逃避責(zé)任，他們倆人立刻將杯子掃起來(lái)，造成小紅杯子被偷的假象。當(dāng)小紅問(wèn)起時(shí)，倆人都表示沒(méi)看到。于是，小紅找到了我，我決定通過(guò)監(jiān)控幫助小紅找杯子，一查得知了小亮和剛剛的說(shuō)謊行為。為了使二人主動(dòng)的承認(rèn)錯(cuò)誤，我組織了一節(jié)以“誠(chéng)實(shí)”為主題的班會(huì)，在班會(huì)上，通過(guò)各種案例，向?qū)W生講述了誠(chéng)實(shí)的重要性以及說(shuō)謊產(chǎn)生的一系列問(wèn)題。班會(huì)后，剛剛和小亮主動(dòng)找到了我，并希望通過(guò)我的引導(dǎo)，向小紅道歉，他們還承諾賠小紅一個(gè)一模一樣的杯子，小紅大氣的接受了。這樣做，既保留了兩位同學(xué)的面子，還能使他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，是德育非常有效的形式。

三、樹(shù)立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣

模仿是人的本能，這對(duì)于還未形成獨(dú)立思想和價(jià)值觀的小學(xué)生而言，更加明顯。榜樣示范法是德育有效的方法之一，為學(xué)生樹(shù)立優(yōu)秀的榜樣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的優(yōu)良品德，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。榜樣分兩種，一種是居于很高地位的科學(xué)家、人民英雄、醫(yī)學(xué)家等為人民、社會(huì)、國(guó)家做出突出貢獻(xiàn)的人，還有一種就是我們身邊的老師、同學(xué)，他們的好人好事事跡也會(huì)給學(xué)生情感上的啟發(fā)，從而落實(shí)學(xué)生的道德行為。

比如：有這樣一個(gè)案例：升國(guó)旗后，小明在操場(chǎng)撿到了一個(gè)紙包，他打開(kāi)一看，居然是一沓零錢。聯(lián)想到近期要舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)，他猜想，是不是是哪個(gè)班級(jí)的班費(fèi)？于是他到廣播室，播報(bào)了自己撿錢的地點(diǎn)，并表示希望失主聽(tīng)到后，到他所在的班級(jí)聯(lián)系他。誰(shuí)知，丟錢的正是自己班的班長(zhǎng)，雙方相互擁抱，笑的像個(gè)傻子。班主任知道了這個(gè)事件后，將小明樹(shù)立成了班級(jí)的拾金不昧之星，希望同學(xué)學(xué)習(xí)他拾金不昧的精神。實(shí)際上，班主任這樣做，既肯定了小明的行為，也為大家尋找了一個(gè)好的學(xué)習(xí)榜樣，樹(shù)立良好的班級(jí)風(fēng)氣。

結(jié)束語(yǔ)