七年級上科學(xué)探究題

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七年級上科學(xué)探究題（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）1.依據(jù)下表各種動(dòng)物所描述的特征，并根據(jù)表中的分類方法，請將下列脊椎動(dòng)物填在表中合適的空格處。動(dòng)物：蛇、青蛙、狐貍、鯉魚、鴿子。2.王老師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)精神不振且很疲勞、臉色緋紅，同時(shí)伴有咳嗽，于是她估計(jì)該同學(xué)可能在發(fā)燒，要求該同學(xué)測量體溫。上述信息中，從探究的角度上講，老師的“估計(jì)”屬于▲，要求該同學(xué)測量體溫的目的是▲。3..曉麗為研究“影響蜂蜜粘性與溫度的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：將蜂蜜分別裝入三個(gè)小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐中加熱一會(huì)兒。然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜，同時(shí)、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間并進(jìn)行比較。記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：蜂蜜在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱溫度較低一般較高流淌時(shí)間較長一般較短曉麗又用其它不同品牌、不同產(chǎn)地的蜂蜜做了相同的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都是如此。請你回答：（1）曉麗得出的結(jié)論是：▲。（2）這一結(jié)論可以用下列圖像中的▲來表示。（3）在上述探究過程中，曉麗運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法，通過這種科學(xué)方法，曉麗將不能直接測量的▲這一物理量巧妙的轉(zhuǎn)換成▲這一可測量的物理量。4.我校有一個(gè)“溫度計(jì)探究”綜合實(shí)踐活動(dòng)小組，開展了有關(guān)溫度計(jì)的專題探究．他們通過查閱資料得知17世紀(jì)時(shí)，意大利偉大的物理學(xué)家伽利略曾設(shè)計(jì)過一種溫度計(jì)，其結(jié)構(gòu)為：一根麥稈粗細(xì)的玻璃管，一端與雞蛋大小的玻璃泡相連，另一端豎直插在水槽中，并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱，根據(jù)管內(nèi)水柱的高度的變化，可測出相應(yīng)的環(huán)境溫度．為了探究“伽利略溫度計(jì)”的工作過程，課題小組的同學(xué)按照資料中描述，自制了如圖所示的測溫裝置，圖中A為一給小塑料瓶，B為飲料吸管，通過一個(gè)軟木塞與A連通，管的下端豎直插在一個(gè)大水槽中，使吸管內(nèi)外的水面有一高度差h．經(jīng)過討論，課題組精心設(shè)計(jì)了一份實(shí)驗(yàn)方案，并認(rèn)真地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：溫度（℃）171921232527高度h（cm）30.024.919.714.69.44.2相鄰高度的高度差△h（cm）5.15.25.1M5.2（1）在不同溫度下，課題組分別測出了對應(yīng)的水柱高度h，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計(jì)算出空格M內(nèi)的相鄰高度的高度差數(shù)值為cm，（2）通過表中數(shù)據(jù)分析，可得出結(jié)論：①水柱高度h隨溫度的升高而（填升高、降低或不變）；②若在不同的高度，吸管上刻有對應(yīng)的溫度值，則吸管上溫度的數(shù)值從A瓶往下看，依次是由（選填：“由大到小”或“由小到大”）；5.空氣質(zhì)量與人的健康息息相關(guān)，而大氣中的污染物對人體健康危害極大。某學(xué)?？茖W(xué)興趣小組的同學(xué)們希望通過測量空氣中的塵埃粒子，來了解周圍的空氣質(zhì)量。他們同時(shí)分別在綠樹下、道路邊放置涂凡士林的10片載玻片，30分鐘后取回在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)。得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：綠樹下塵埃粒子數(shù)7800個(gè)，道路邊19200個(gè)。（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程，你認(rèn)為他們要探究的問題是______。（2）他們分別在綠樹下、道路邊放置載玻片，其目的是______。為排除偶然因素造成的誤差，放置10片載玻片用來設(shè)置重復(fù)組在顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí)，通常采取五點(diǎn)取樣法進(jìn)行抽樣檢測。（3）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是______。（4）通過探究活動(dòng)對你有何啟示？（1分）6.（8分）下面一些問題將考察你的科學(xué)素養(yǎng)，請用你所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)作答。（1）某同學(xué)用老鼠、一盆植物、玻璃罩做了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，觀察到圖中敘述的現(xiàn)象，請你提出一個(gè)有意義的問題▲。（2）研究方法的選擇：要了解青蛙與蟾蜍在外形上的異同，應(yīng)采用的研究方法是▲。（3）簡單的計(jì)算：細(xì)菌的繁殖方式是分裂，假設(shè)你此刻手上有100個(gè)細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度為每30分鐘繁殖一代，在沒有洗手的情況下，2小時(shí)后，你手上的細(xì)菌數(shù)目是▲。（4）乙圖中①環(huán)的外圈與②環(huán)的內(nèi)圈哪個(gè)大？你可以用什么方法來證明你的判斷？▲7.蝙蝠是一種分布很廣的哺乳動(dòng)物，幾乎所有蝙蝠均于白犬憩息，夜出覓食。蝙蝠通常喜歡棲息于孤立的地方，如山洞、縫隙、地洞或建筑物內(nèi)。為了研究“蝙蝠主要是通過眼、耳、皮膚中的什么來發(fā)現(xiàn)障礙物的，”科學(xué)家在一個(gè)大房間內(nèi)豎起金屬絲制成的障礙物，然后記錄撞擊或避開障礙物的蝙蝠數(shù)量，實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果見下表。實(shí)驗(yàn)處理方法被觀察的蝙蝠數(shù)量避開障礙物蝙蝠的百分比(％)A不做任何處理100071B蒙住蝙蝠的雙眼100070C蒙住蝙蝠的雙耳100035(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)A的目的是__________________。(2)。(3)分析表中的數(shù)據(jù)，蝙蝠是通過__________來發(fā)現(xiàn)障礙物的。(4)是什么生活環(huán)境促使蝙蝠在長期的進(jìn)化過程中形成了這樣的功能，答：________________________________________________________________________。8.小敏在一塊潮濕的泥土里，插入一支鋼尺，輕輕敲擊露在土外的一端，發(fā)現(xiàn)土中很多蚯蚓爬出了土。(1)請猜想，蚯蚓爬出來的原因是___________________________________________。(2)小敏接著做了如下實(shí)驗(yàn)：Ⅰ.取自同一地區(qū)的泥土，平均分為兩份，分別裝入甲、乙玻璃槽，其中甲份保持干燥，乙份保持濕潤，并在兩個(gè)玻璃槽內(nèi)放入等量的腐爛的蔬菜葉等腐殖質(zhì)；Ⅱ.取20條大小及健康程度類似的蚯蚓，平分為兩組，分別放入甲玻璃槽和乙玻璃槽中；Ⅲ.過一段時(shí)間后，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請根據(jù)小敏的實(shí)驗(yàn)，分析回答：①此實(shí)驗(yàn)中影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是_______________。②他們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可能是___________________。(3)如圖是小敏設(shè)計(jì)的另一個(gè)探究蚯蚓習(xí)性的實(shí)驗(yàn)裝置圖，你認(rèn)為他探究的問題是______(選填序號)A.蚯蚓對光線有怎樣的反應(yīng)B.濕度對蚯蚓生活有怎樣的影響C.蚯蚓是怎樣運(yùn)動(dòng)的9、小明在平常的生活中細(xì)心觀察，有了一個(gè)不簡單的發(fā)現(xiàn)。小明家里為飼養(yǎng)小鳥而養(yǎng)著黃粉蟲。一天，她發(fā)現(xiàn)鋪在蟲盒底部的泡沫塑料上有細(xì)小的噬咬痕跡，“是黃粉蟲在吃塑料嗎？”于是，她大膽地作出推測：“黃粉蟲能夠吃塑料?！比缓笏_始了實(shí)驗(yàn)。她將黃粉蟲分為甲、乙兩組，分別為兩組蟲子設(shè)計(jì)了“食譜”：甲組喂養(yǎng)麥麩和菜葉，乙組在適當(dāng)減少麥麩和菜葉的同時(shí)，逐漸增加泡沫塑料餐盒片。經(jīng)過幾天的喂養(yǎng)，她不但發(fā)現(xiàn)了蟲子確實(shí)在吃塑料盒，而且通過稱量證明：蟲子體重在增加。⑴小明通過觀察提出的問題：?⑵她作出的假設(shè)：。⑶根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請你對環(huán)保部門提一條合理化建議：10、為了驗(yàn)證“某些傳染病可以通過握手進(jìn)行傳播，而常洗手可以減少手上病原菌的數(shù)量”這一結(jié)論，甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，在培養(yǎng)皿內(nèi)放入滅菌肉汁蛋白胨固體平面培養(yǎng)基。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：⑴你認(rèn)為▲同學(xué)設(shè)計(jì)合理，理由是▲。⑵在合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)下進(jìn)行培養(yǎng)24小時(shí)后，如果在▲號培養(yǎng)皿內(nèi)的培養(yǎng)基上菌落數(shù)較多，則結(jié)論得以驗(yàn)證。11、小明發(fā)現(xiàn)他家種植的菊花出現(xiàn)了異常現(xiàn)象，靠近馬路一側(cè)的菊花不開花，遠(yuǎn)離馬路一側(cè)的菊花開花。小明觀察周圍環(huán)境后，發(fā)現(xiàn)馬路邊安裝了許多路燈。小明和爸爸選擇靠近路燈的1株未開花的菊花，晚上用黑色塑料袋套起來，白天取下，觀察一段時(shí)間，看它是否能開花。（1）該實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)基于的假設(shè)是。（2）他們應(yīng)該選擇作為這株菊花的對照組。（3）他們的實(shí)驗(yàn)方法有什么明顯不足?12、小麗同學(xué)從菜場里買回來幾個(gè)番茄，并認(rèn)真地進(jìn)行分析研究：（1）她切開一個(gè)番茄，發(fā)現(xiàn)有很多汁液流出。這些汁液是番茄的_______,來自于_______。（2）取另外一個(gè)番茄，用開水燙過后撕下一層薄薄的表皮，在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞排列緊密，這層表皮屬于_______組織。表皮以內(nèi)的部分是果肉，在顯微鏡下觀察觀察果肉細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞壁比較薄，且排列分散，屬于_________組織。（3）根據(jù)以上觀察，小麗得出結(jié)論：番茄是一個(gè)由多種組織按照一定的次序構(gòu)成的______。（4）番茄是植物，其原因是它可以進(jìn)行________作用，自己制造養(yǎng)料。13、研究豌豆種子萌發(fā)時(shí)，將豌豆種子放在培養(yǎng)皿內(nèi)的棉花上，觀察：實(shí)驗(yàn)場所棉花狀態(tài)溫度(℃)數(shù)天后的發(fā)芽情況甲黑暗干燥23沒有發(fā)芽乙黑暗潮濕23全部發(fā)芽丙光照干燥23沒有發(fā)芽丁光照潮濕23全部發(fā)芽(1)選擇_____兩組做對比實(shí)驗(yàn)，可以研究豌豆種子萌發(fā)是否需要水分。(2)由這四組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出：豌豆種子發(fā)芽時(shí)肯定不需要_______。(3)本實(shí)驗(yàn)中，每一組都取多顆種子的原因是__________________________。14、經(jīng)常熬夜會(huì)導(dǎo)致人體“生物鐘”紊亂，“生物鐘”紊亂的人記憶力是否會(huì)下降呢?帶著這個(gè)問題，科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如下探究：老鼠走迷宮所用平均時(shí)間(秒)組別第一次第二次A90.2287.53B32.4026.25①將32只健康老鼠(年齡、大小等條件均相似)隨機(jī)平均分成兩組，飼養(yǎng)在兩個(gè)相同的鼠籠中，分別標(biāo)上A組、B組。②利用遮光布和燈光等方法打亂A組老鼠的“生物鐘”，B組老鼠保持自然晝夜節(jié)律不變。保持其它條件都相同進(jìn)行飼養(yǎng)。③飼養(yǎng)四個(gè)星期后，讓A、B兩組老鼠走同一迷宮，記錄老鼠從入口到達(dá)出口所用的時(shí)間。5小時(shí)后讓A、B兩組老鼠第二次走原來的迷宮。獲得數(shù)據(jù)如右表：(1)B組實(shí)驗(yàn)的作用是______；(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們可以發(fā)現(xiàn)____組老鼠記憶力比較差。(3)受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，請你對青少年形成健康的生活方式提出一條建議：_____________。七年級上第一單元測試卷（總分：100分時(shí)間60分鐘）一、選擇題（每小題2分，25題，共50分）1、生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是()A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)2、下列物體是生物的是()A．陽光B．汽車C．水D．青蛙3、下列哪種生物不是由細(xì)胞構(gòu)成的()A．鸚鵡B．仙人掌C．艾滋病毒D．玉米4、“沙漠中仙人掌的葉變態(tài)為刺”說明()A．生物適應(yīng)環(huán)境B．生物影響環(huán)境C．環(huán)境影響生物D．環(huán)境適應(yīng)生物5、下列說法不是生物共有特征的是（）A、都能生長和繁殖 B、都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) C、都能不斷從外界吸收營養(yǎng) D、都能排出代謝廢物6、關(guān)于探究實(shí)驗(yàn)的基本思路，下列正確的是（）A、提出問題——作出假設(shè)——實(shí)驗(yàn)——得出結(jié)論和表達(dá)與交流 B、作出假設(shè)——提出問題——實(shí)驗(yàn)——得出結(jié)論和表達(dá)與交流C、提出問題——實(shí)驗(yàn)——作出假設(shè)——得出結(jié)論和表達(dá)與交流 D、提出問題——得出結(jié)論和表達(dá)與交流——作出假設(shè)——實(shí)驗(yàn)7、下列成語中，說明生物能影響環(huán)境的是（）A、大樹底下好乘涼 B、雨露滋潤禾苗壯C、風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登 D、瑞雪兆豐年8、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一差異的環(huán)境因素是（

）

A.光

B.水

C.溫度

D.濕度9、下列生態(tài)因素中屬于非生物因素的是()A．空氣B．細(xì)菌C．小草D．人10、生物與環(huán)境的關(guān)系是()A．相互影響，毫無作用B．相互影響，毫無影響C．毫無關(guān)系D．相互影響，相互作用11、在下列現(xiàn)象中，能說明環(huán)境影響生物的是()A．干旱的沙漠中植物種類極少B．大樹底下好乘涼C．仙人掌的葉變態(tài)成刺D．蚯蚓的鉆穴運(yùn)動(dòng)能改良土壤12、在小麥田中，影響小麥生活的非生物因素有()①陽光②雜草③水分④土壤⑤田鼠⑥空氣⑦蝗蟲⑧稻螟A．①②⑤⑥B．③④⑦⑧C．①③④⑥D(zhuǎn)．②⑤⑦⑧13、下列在關(guān)生物與人類關(guān)系的敘述不正確的是()A．品嘗奇花異果B．人類的衣、食、住、行離不開生物學(xué)C．“生物武器”是利用了生物學(xué)的知識D．人體衛(wèi)生保健離不開生物學(xué)14、用顯微鏡進(jìn)行觀察的材料必須是()A．新鮮的B．完整的C．薄而透明的D．干燥的15、用顯微鏡觀察微小物體時(shí)，目鏡上有“5×”字樣。物鏡上標(biāo)有“45×”字樣。觀察到的物體的實(shí)際放大倍數(shù)是()A．5倍B．45倍C．50倍D．225倍16、當(dāng)發(fā)現(xiàn)顯微鏡物鏡鏡頭不清潔時(shí)，除去污物的正確方法是()A．用手擦B．用擦鏡紙擦C．用紗布擦D．以上三項(xiàng)都對17、把刻有“p”的載玻片放在顯微鏡下觀察時(shí)，視野中所看到的應(yīng)當(dāng)是()A．qB．pC．dD．b18、欲使顯微鏡下視野內(nèi)左上方的物像移到中央，應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)玻片()A．右上方B．左上方C．右下方D．左下方19、用顯微鏡觀察洋蔥表皮裝片，先后用15ⅹ目鏡和10ⅹ物鏡與10ⅹ目鏡和45ⅹ物鏡觀察洋蔥的同一部位，結(jié)果是兩次看到的()A．視野都一樣明亮B．物像都是倒像C．細(xì)胞的數(shù)目一樣多D．細(xì)胞的大小都相同20、在設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意的問題是()A．所有的變量都相同B．所有的變量都不相同C．除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件都相同D．除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件都不相同21、某班同學(xué)在“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙、丁四組同學(xué)所使用的鼠婦數(shù)量依次是3只、2只、1只、10只，使用鼠婦數(shù)量比較科學(xué)的小組是()A．丁B．丙C．乙D．甲22、在觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，顯微鏡視野中細(xì)胞數(shù)量最少的是()A．5×、10×B．10×、40×C．15×、10×D．15×、40×23、一種鳥的生活習(xí)性是白天休息，夜間覓食，影響這種習(xí)性的生態(tài)因素是()A．溫度B．陽光C．營養(yǎng)D．水分24、生物因素是指()A．生態(tài)因素B．環(huán)境中影響生物生活的因素C．影響某種生物生活的其他生物D．影響某種生物生活的一切因素25、使用顯微鏡時(shí)，如果光線較弱，應(yīng)()A．放大光圈或用平面鏡B．放大光圈或用凹面鏡C．縮小光圈或用平面鏡D．縮小光圈或用凹面鏡一、選擇題（25ｘ2﹦50分，將答案填入下面的表格內(nèi)）題號12345678910111213答案題號141516171819202122232425答案二、填空（22分）1、科學(xué)探究是人們主動(dòng)獲取科學(xué)知識，認(rèn)識世界的重要途徑之一，通常包括____________________、____________________、____________________、____________________和____________________等方面。2、生物的種類包括______________、_______________、___________3、環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫做____________________。它分為____________________和____________________。4、自然界中的物體分為兩大類：一類____________________，一類____________________。生物是指____________________。5、細(xì)胞是生物體______________和______________的基本單位。6、使用顯微鏡的步驟包括____________________、____________________、____________________、____________________、____________________和____________________三、實(shí)驗(yàn)探究題（28分）1、根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖回答：（括號里填數(shù)字，橫線上填名稱）15分（1）寫出下列序號對應(yīng)的顯微鏡名稱1、__________3、___________4、___________9、___________10、__________（2）用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是[]___________；轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，鏡筒的升降范圍較大的結(jié)構(gòu)[]_________；接近觀察物的鏡頭是[]_____________；取顯微鏡時(shí)，握鏡的部位是[]____________。(3)當(dāng)幾個(gè)同學(xué)圍著一臺顯微鏡時(shí)，視野有時(shí)會(huì)就暗，原因是：__________________________________________________2、如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對此進(jìn)行了探究，請你將他探究活動(dòng)的過程寫完整。13分(1)提出問題：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎?(2)作出假設(shè)：_____________________________________________________。(3)制訂實(shí)施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側(cè)中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為。這樣，在盒里就形成了和兩種環(huán)境。該實(shí)驗(yàn)的變量是_____________。如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦_____________（填：是、否）可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論?(4)分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下表。環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只陰暗10只9只8只10只8只為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理?____________________。（5）結(jié)論：對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在的環(huán)境中生活。一二單元基礎(chǔ)題給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（50分）嘹亮（）黃暈（）yùn釀（）窠巢（）抖擻（）披suō（）應(yīng)和（）趕tàng兒（）花苞（）靜謐（）吝嗇（）彩棱鏡（）淅淅瀝瀝（）池qí（）lì臨（）duōduō逼人（）癱瘓（）（）脾氣（）憔悴（）（）淡雅（）侍弄（）捶打（）訣別（）爛漫（）仿膳（）央求（）傅（）驟（）奕（）哉（）凝（）擬（）韞（）絮（）匿笑（）嗅到（）姊妹（）禱告（）菡萏（）（）羅摩衍那（）páihuái（）（）yīn蔽（）分qí（）Nèn芽（）shà時(shí)（）粗獷（）zhù蓄（）2、下列句子修辭手法不同于其他三項(xiàng)的是（）（2分）A、濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！B、樹尖上盯著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。C、那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。D、山坡上臥著些小村莊。3、給下列詩句中加點(diǎn)字選擇正確的義項(xiàng)。（14分）（1）幸甚至哉（）A、慶幸B、幸福C、幸運(yùn)（2）我寄愁心與明月（）A、一起B(yǎng)、和C、給（3）次北固山下（）A、停留B、游C、一次（4）俄而雪驟（）A、屢次，多次B、急（5）撒鹽空中差可擬（）A、相比B、模仿，模擬（6）元方時(shí)年七歲（）A、按一定時(shí)間B、當(dāng)時(shí)（7）尊君在不（）A副詞，不B、同“否”4、指出下列句子運(yùn)用的表達(dá)方式。（3分）（1）、花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后的成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。（）（2）、只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。（）（3）、啊，總是美麗而使人愛戀的雨?。。ǎ?、指出下列各句運(yùn)用的人物描寫方法。（3分）（1）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一起兒，好好兒活，好好兒活……”（）（2）她憔悴的臉上顯出央求般的神色。（）（3）“……還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”（）6、寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。（3分）（1）母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。（）（2）咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……（）（3）黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。（）7、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A、我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。B、這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。C、后來發(fā)生了分歧；我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。D、“我走不過去的地方，你就背著我?！蹦赣H說。8、下列對課文的理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、南方初春田野景物的描寫，為一家三代散步安排了一個(gè)極佳的自然環(huán)境，以美景襯托出一家人生活的美滿。B、《散步》里發(fā)生分歧后，著重突出了“我”的心理活動(dòng)。C、《散步》的結(jié)尾“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”，表明人到中年，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任和使命。D、《散步》主要寫兒童的世界，反映家庭成員之間的思想矛盾。9、按要求填空。（7分）（1）《金色花》是一首詩，作者是，他是印度文學(xué)家?！逗扇~·母親》的作者是我國現(xiàn)代詩人、作家，原名，該詩人的代表詩集有《》《》等。（2）《金色花》和《荷葉·母親》的主旨有相似的地方，兩首散文詩分別借“金色花”和“荷葉”兩個(gè)意象，抒發(fā)了。10、按要求默寫句子。（4分）（1）《觀滄海》中最能反映詩人博大襟懷的詩句是：。（2）《次北固山下》中寫時(shí)序更替，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，蘊(yùn)涵生活哲理的詩句是：