體育課常用安全預防措施和安全應急措施

體育課常用的安全預防措施和安全應急措施體育課在學校的所有課程中應該是學生比較喜歡的科目，與相對安靜的室內(nèi)課學習比較，體育課和體育活動中學生的心理是放松的，身體也是處在一個動態(tài)的、自由的空間里，學生通過各種活動、練習提高自己身體素質(zhì)和運動技能達到鍛煉身體的目的。由于在活動過程中免不了身體接觸、碰撞，以及場地器械等各方面的原因，出現(xiàn)一些如踝關(guān)節(jié)扭傷，肌肉拉傷傷害事故。作為教師都不希望自己的課堂出現(xiàn)任何的意外傷害，如何才能有效地預防傷害事故的發(fā)生，應從以下幾點做起。一、充分了解自己的學生：學生是我們教學的主體，只有掌握了學生的各種情況包括身體狀況，運動基礎(chǔ)，身體素質(zhì)，性格等，作為教師才能有的放矢，才能區(qū)別對待，才能有效地避免傷害的發(fā)生。1、了解學生的身體狀況：學生的身體狀況是從醫(yī)學的角度來說的，作為教師，每學期開始時要對每個班，每個學生進行調(diào)查，充分掌握哪一個學生有重大疾病史，哪一個學生有不利于參加體育活動的疾病，哪一些學生的某個部位在以往的鍛煉中受過傷等等。了解和掌握學生的身體狀況，教師在體育課上就可以根據(jù)實際情況因人而異合理的安排練習內(nèi)容和強度。這些了解可以是問卷調(diào)查，也可以是當面詢問或和班主任、家長溝通。但現(xiàn)在我們有很多學生要面子，往往隱藏自己的病情，這一點對我們的體育課的安全是一個很大的隱患，我們可以通過每一年的體檢和校醫(yī)室的聯(lián)系減少這種隱患。2、了解學生的身體素質(zhì)和運動技能狀況：學生的身體素質(zhì)是有差異的，在學習一個新的技術(shù)時，身體素質(zhì)的好壞往往決定技術(shù)動作掌握的快慢，一些身體素質(zhì)差的學生好強或礙于面子，作出超出自己的能力的一些動作，從而造成傷害的發(fā)生。例如在學習跨越式跳高時，橫桿已經(jīng)超出了自己的能力范圍，其他同學已經(jīng)順利跳過了，但為了面子硬撐著向上跳，落地時扭傷自己的腳踝。掌握學生的身體素質(zhì)可通過一些簡單的測驗和觀察。我們的學生可能來自不同的地區(qū)和不同的學校，接受的體育教育水平也存在差異，在學習新的技術(shù)動作前，特別是技術(shù)動作有連續(xù)性的，教師要了解學生的運動技能情況，比如一個連前滾翻都沒有學習和掌握的學生馬上讓他學習魚躍前滾翻是肯定不行的，發(fā)生傷害的幾率就會大大增加。3、了解學生的性格：我們可以簡單的把學生分為大膽沖動型、膽小害羞型、循規(guī)蹈矩型三類，在練習活動中我們可以根據(jù)三類不同性格的學生，采取不同的教學方法和策略，減少傷害的發(fā)生。如在練習支撐跳躍時，大膽沖動型的學生易冒進和做一些危險動作，教師應先警告，重點放在保護上；膽小害羞型的學生易膽怯或不好意思做動作，教師應先鼓勵，重點放在幫助上；循規(guī)蹈矩型的學生教師應先表揚，重點放在保護鞏固上。二、加強安全教育，提高安全意識：體育課上出現(xiàn)安全問題，最根本的原因是思想觀念的問題，是安全意識強弱的問題，有沒有高度的、牢固的“安全第一”的指導思想是教學中杜絕傷害事故的最基本前提?，F(xiàn)在的學生安全意識、自我防護意識非常淡薄，特別是初、高中學生，自我感覺長大了，能做、會做的事多了，表現(xiàn)欲望強了，導致做事情只求一時的高興和痛快，很少考慮該不該做，自己的能力能不能完成，做完了有什么樣的后果等等，極易發(fā)生傷害事故。如有的學生喜歡籃球運動，對籃球運動員扣體育器械，如籃球架、足球門、單雙杠、跳箱跳馬、攀爬綜合器械等。對于生銹、變形、破損的器械要及時更換或檢修。讓學生遠離危險設(shè)施，避免學生在危險的環(huán)境下進行活動。課前要對課上所需場地進行必要的檢查，對濕滑的場地要及時處理，如練習跳遠時，沙坑是否松軟，起跳板是否牢固等。保障所使用的場地平整無明顯的障礙。器材的擺放要合理安全，如學習支撐跳躍時，踏板擺放的位置、體操墊的擺放位置等都要合理、準確，并在練習過程中根據(jù)學生的具體情況適時的調(diào)整。另外，還要協(xié)調(diào)同時在操場上上課的老師，避免相互間練習場地沖突，造成相互影響，導致發(fā)生碰撞等事故發(fā)生。體育課安全應急措施：在體育教學中發(fā)生各種嚴重程度不等的傷害事故在所難免，應當承認正視意外傷害事故的偶然性和不可預測性。體育教師除了要盡可能避免傷害事故的發(fā)生之外，同樣要注意一旦傷害發(fā)生后的處理，如果處理及時得當，則無礙于學生健康，也不會給教師本人帶來麻煩，如果未進行處理或處理不及時、不正確，則可能導致學生健康甚至生命的缺失，給教師本人帶來一系列的麻煩。對此，我認為學校、體育教師、社會應共同應對，采取措施，使傷害事故帶來的影響降低到最低點。首先，學校應推行保險制度，學生每年入學集體辦理意外傷害保險，使每一個學生的人身安全得到強有力的保障。其次，體育教師在課堂上出現(xiàn)了意外傷害事故應注意下幾點：1、準確的判斷：迅速的通過詢問、觀察，判斷學生受了什么樣的傷害，傷害是怎樣造成的，對學生的傷害有多大。這就要求體育教師掌握一定的運動醫(yī)學常識和急救常識。2、穩(wěn)定情緒：教師首先要穩(wěn)定自己的情緒，事情既然出現(xiàn)了，不要慌張，同時穩(wěn)定學生的情緒，做到有條不紊，除了個別學生協(xié)助老師通知校醫(yī)和進行緊急救助外，其他學生安排正常的學習。3、預防二次傷害：當無法判斷學生傷害的原因和部位時，如突然地暈厥、痛苦的倒地等，應及時制止其他學生的攙扶和拉拽，避免造成二次傷害，讓其保持原有姿勢或靜躺，等專業(yè)醫(yī)務工作者趕到時處理。4、處理：如果是簡單的外傷或扭傷，教師可根據(jù)情況做簡單的先期處理，如扭傷，可先攙扶其到?jīng)鏊聸_泡降溫或用冰塊兒冷敷。然后在做進一步處理。如果教師不能準確判斷病情、病因的情況下，切記不能擅