護(hù)士個(gè)人工作總結(jié)ppt整形護(hù)士個(gè)人工作總結(jié)課件

護(hù)士個(gè)人工作總結(jié)ppt-整形護(hù)士個(gè)人工作總結(jié)怎樣思想，就有怎樣的生活護(hù)士個(gè)人工作總結(jié)ppt-整形護(hù)士個(gè)人工作總結(jié)護(hù)士個(gè)人工作總結(jié)ppt-整形護(hù)士個(gè)人工作總結(jié)怎樣思想，就有怎樣的生活護(hù)士個(gè)人工作葛結(jié)pt[工作報(bào)告]工作總結(jié)]年度會(huì)議]部門:XX職務(wù):護(hù)士長(zhǎng)99099年來(lái),在院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理院長(zhǎng)及科護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、幫助和指點(diǎn)下,本著“一切以病人為中心,一切為病人"的服務(wù)宗旨,較好的完成了院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)護(hù)理工作計(jì)劃。完成了2017年護(hù)理計(jì)劃90%以上,現(xiàn)將工作總結(jié)情況如下一、傳統(tǒng)線描的特點(diǎn)以及在人物畫基礎(chǔ)教學(xué)中的局限性中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)不管是造像藝術(shù)還是繪畫藝術(shù)都是以線為主的，尤其是在勾線上，勻細(xì)柔韌，游刃有余。中國(guó)畫最古老的繪畫形式就是線描，線描是不依賴明暗或色彩作為事物的造型手段，具有獨(dú)立的審美價(jià)值，在經(jīng)典的繪畫上可以看出是直接運(yùn)用線條各種節(jié)奏變化來(lái)表現(xiàn)物體的神態(tài)、質(zhì)感、形象、量感以及空間感。傳統(tǒng)的中國(guó)人物畫是以線描的形式出現(xiàn)，東晉的顧愷之《女史箴圖》中如春蠶吐絲般連綿不斷的高古游絲描，張彥遠(yuǎn)形容他的畫“緊勁連綿，循環(huán)超忽。網(wǎng)格逸易，風(fēng)趨電疾”，透過(guò)線條形成了另一種超乎形象之外的心靈流動(dòng)。到了后期線描的發(fā)展更是多姿多彩，晚清任伯年《風(fēng)塵三俠》等作品中使用活潑生動(dòng)并有著很強(qiáng)寫意性的釘頭鼠尾描。中國(guó)畫線描在技法上不斷豐富與提高，線條的變化也越來(lái)越多，各風(fēng)格派別也不斷呈現(xiàn)，“十八描”應(yīng)運(yùn)而生。縱觀中國(guó)繪畫史，線條給我們呈現(xiàn)了一個(gè)明凈典雅、生動(dòng)傳神的精彩世界，在學(xué)習(xí)的過(guò)程無(wú)不感到震撼與激動(dòng)。新中國(guó)成立以來(lái)，在各高校中國(guó)人物畫基礎(chǔ)教學(xué)中，教學(xué)方法大多采用這種傳統(tǒng)的線描練習(xí)。這種訓(xùn)練方法講究線條的疏密、穿插、粗細(xì)、力度、骨法與頓挫，著重線條的表現(xiàn)力，卻對(duì)形體的關(guān)注比較少。筆者認(rèn)為隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，人們?cè)趯徝婪矫嬉矔?huì)有新的追求，所以在當(dāng)代中國(guó)人物畫創(chuàng)作上需要在傳統(tǒng)線描的基礎(chǔ)上進(jìn)行突破，追求形式多樣化，以順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，順應(yīng)當(dāng)代中國(guó)人物畫的發(fā)展潮流。就人物畫而言，西方畫家特別注重人體解剖和人體結(jié)構(gòu)，他們有系統(tǒng)的解剖學(xué)。在繪畫教學(xué)上也是從人體結(jié)構(gòu)和解剖學(xué)的基本功方面訓(xùn)練。筆者認(rèn)為在當(dāng)代中國(guó)人物畫教學(xué)中不單單要注重線描的訓(xùn)練也要把握人物形體結(jié)構(gòu)的重要性，學(xué)生對(duì)于當(dāng)代中國(guó)人物畫特性的把握有利于更好地進(jìn)行人物畫創(chuàng)作。因此，在中國(guó)畫教學(xué)中，素描教學(xué)不單純只是傳統(tǒng)的線描教學(xué)，探索一種符合當(dāng)代中國(guó)人物畫基礎(chǔ)教學(xué)的素描表現(xiàn)技法顯得尤其重要。二、線性素描在中國(guó)人物畫基礎(chǔ)教學(xué)中的意義線性素描，指的是以線條為主，不強(qiáng)調(diào)色彩變化，略施明暗，重點(diǎn)表達(dá)對(duì)象形體結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)手法，是一種以線為主、以面為輔的綜合素描表現(xiàn)技法。俄國(guó)的尼古拉?菲欽的作品《女人肖像》有別于其他的素描作品，肖像的輪廓線很輕，用細(xì)致的線條與溫和的陰影和顆粒相結(jié)合。輪廓沒有被封死，而是擁抱著周圍的空間，幾乎沒有重量感，如此精妙的用線把人物的內(nèi)心世界展露無(wú)疑。線性素描在當(dāng)前中國(guó)畫教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生正確的觀察方法、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力上起了非常重要的作用，應(yīng)當(dāng)作為培養(yǎng)學(xué)生的中國(guó)畫造型能力的基礎(chǔ)課程之一加以研究和推廣。在筆者看來(lái)，線性素描這種訓(xùn)練方法既能通過(guò)線性表達(dá)的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生正確的觀察方法，提高學(xué)生用線與造型結(jié)合能力；同時(shí)也能提高他們?cè)煨湍芰?，注重情景?xì)節(jié)表現(xiàn)和人物性格與神態(tài)的深入刻畫，為進(jìn)一步的創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，運(yùn)用各種技法手段，熟練地表達(dá)自己的創(chuàng)作能力。線性素描教學(xué)是傳統(tǒng)線描教學(xué)的補(bǔ)充，它突破只注重線條的定式，結(jié)合人物結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行表達(dá)，體現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)人物畫創(chuàng)作的潮流。線性素描教學(xué)要求學(xué)生重點(diǎn)表達(dá)線與結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)，注重線對(duì)物體內(nèi)外結(jié)構(gòu)以及形體表現(xiàn)。在線性素描中，突破了以往線描中只注重線條的表達(dá)，表達(dá)在畫面上的不再是單線，而是帶有一定的韻律感、節(jié)奏感以及趣味的組線。線性素描教學(xué)首先是要訓(xùn)練學(xué)生把握形象與用線上做到精謹(jǐn)周致、刻畫入微，然后通過(guò)造型能力的訓(xùn)練，揭示人物內(nèi)心情感和敘事的生動(dòng)性，這樣的訓(xùn)練方法能更好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察、理解以及表現(xiàn)能力。通過(guò)大量線性表達(dá)的練習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法，對(duì)形體結(jié)構(gòu)的表達(dá)有更進(jìn)一步的理解。三、線性素描在中國(guó)人物畫教學(xué)中的應(yīng)用在中國(guó)人物畫教學(xué)中，我們要訓(xùn)練提高對(duì)客觀事物的觀察方法，也要注重中國(guó)傳統(tǒng)的“骨法用筆”原則，尤其中國(guó)傳統(tǒng)繪畫筆觸的粗細(xì)剛?cè)?、疏密旋轉(zhuǎn)等體現(xiàn)畫家個(gè)人心態(tài)與情緒。在中國(guó)人物畫教學(xué)中，重點(diǎn)要求學(xué)生轉(zhuǎn)變思維方法，把中國(guó)畫傳統(tǒng)的線描練習(xí)融入到以線為主，結(jié)合明暗，結(jié)構(gòu)的線性素描的思維上去。在線性素描課程中，讓學(xué)生多體會(huì)以線為主，結(jié)合結(jié)構(gòu)形體的寫生方法，強(qiáng)調(diào)用線條來(lái)簡(jiǎn)化描繪對(duì)象的基本關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生精準(zhǔn)的造型能力、敏銳的觀察力，達(dá)到以線造型的傳統(tǒng)手法和寫意精神結(jié)合一起。自改革?_放以來(lái)，西方繪畫技法與理論開始在中國(guó)高校普遍流行，中國(guó)人物畫完全依靠單線來(lái)表現(xiàn)就存在一定的局限性，線描教學(xué)已經(jīng)不能滿足當(dāng)代人物畫創(chuàng)作的需要了。所以，線性素描的訓(xùn)練成了在中國(guó)畫教學(xué)中基礎(chǔ)造型課的主要內(nèi)容之一。線性素描在中國(guó)人物畫教學(xué)中能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物象精準(zhǔn)的觀察能力，提高線條表現(xiàn)力。線條表現(xiàn)力對(duì)表現(xiàn)技巧有很大的影響，線條是表現(xiàn)和塑造物體的重要手段，在教學(xué)上要求學(xué)生特別注意用線的主次、強(qiáng)弱、穿插、虛實(shí)等變化以豐富線條的表現(xiàn)力，在練習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生在物體空間表現(xiàn)上用線則應(yīng)講究前后、輕重、粗細(xì)等變化。線性素描課程中可借鑒光影素描的觀念，運(yùn)用光線、塊面來(lái)表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系。隨意的幾條線，結(jié)合不同的線條長(zhǎng)度、強(qiáng)度和形狀，不僅極好地再造了空間緯度和物象特征，而且還能使這個(gè)空間充滿動(dòng)勢(shì)效果。線性素描在中國(guó)畫教學(xué)中應(yīng)注重進(jìn)行中短期作業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生快速記憶能力。在中國(guó)人物畫基礎(chǔ)教學(xué)中要求學(xué)生在作業(yè)練習(xí)時(shí)多以中短期訓(xùn)練為主，在短時(shí)間內(nèi)就能迅速捕捉到作者對(duì)物象的主觀感受以及對(duì)象的主要特征，并用簡(jiǎn)練概括的線條記錄該印象特征或感覺。在中國(guó)畫教學(xué)中采用這種訓(xùn)練對(duì)提高學(xué)生的高度概括能力和培養(yǎng)學(xué)生敏銳的藝術(shù)感受能力有很大的幫助。同時(shí)，筆者認(rèn)為在中國(guó)畫教學(xué)中應(yīng)采用速寫、速記等方式來(lái)搜集素材，以默寫的形式進(jìn)行創(chuàng)作，這種訓(xùn)練是為了提高學(xué)生高度概括的能力與培養(yǎng)學(xué)生敏銳的藝術(shù)感受能力，并給學(xué)生很大的想象空間。作業(yè)以中短期寫生和速寫為主，于寫生中強(qiáng)調(diào)形體結(jié)構(gòu)的基本規(guī)律、透視知識(shí)基礎(chǔ)，于速寫中快速把握物體特征，讓學(xué)生從中體會(huì)用線條來(lái)捕捉動(dòng)態(tài)，確定各種關(guān)系，有條不紊地進(jìn)行訓(xùn)練，完成線條在畫面上的運(yùn)動(dòng)。通過(guò)大量的練習(xí)，學(xué)生能提高用線造型的能力以及快速、精準(zhǔn)地用線表現(xiàn)出物象的結(jié)構(gòu)特征以及精神氣質(zhì)，對(duì)今后的中國(guó)畫創(chuàng)作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到線性素描在當(dāng)代中國(guó)畫教學(xué)中的重要性。結(jié)語(yǔ)線性素描教學(xué)在當(dāng)前中國(guó)畫教學(xué)中起到了不可或缺的作用，學(xué)校理應(yīng)重視該方面的教學(xué)實(shí)踐與理論研究，只有通過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)訓(xùn)練才能提高當(dāng)前中國(guó)畫創(chuàng)作水平。通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握其特殊的表現(xiàn)方法，豐富中國(guó)人物畫的表現(xiàn)技法，給中國(guó)人物畫注入新鮮血液，與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)作具有時(shí)代特征的新的中國(guó)畫作品。新課程的教學(xué)理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。結(jié)合到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)際中，我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)重視口語(yǔ)交際，因?yàn)榭谡Z(yǔ)交際是人類特有的一種社會(huì)活動(dòng)，是語(yǔ)言課程的最終目標(biāo)。然而，我們感覺到，我國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)新課改的需要，與英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)存在一定差距。這種差距在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中尤為明顯，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生由于教育環(huán)境和生活環(huán)境的影響，口語(yǔ)交際能力一直得不到應(yīng)有的提高，與城市同年齡學(xué)生的差距越來(lái)越大。所以，在當(dāng)前形勢(shì)之下，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)的口語(yǔ)交際教學(xué)尤為重要。一、現(xiàn)狀分析1、英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境在農(nóng)村，人群相對(duì)穩(wěn)定，生活圈子相對(duì)狹小，知識(shí)和信息的流通也十分有限，農(nóng)村的學(xué)生幾乎每天聽到的都是漢語(yǔ)，更不用說(shuō)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)交流，而學(xué)校每周只有有限的三節(jié)課，每節(jié)課僅四十分鐘，除此之外，學(xué)生很少有接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，而英語(yǔ)口語(yǔ)的提高，在一定程度上立足于多聽、多說(shuō)，因此，農(nóng)村的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，限制了學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的發(fā)展。2、家庭教育中的“小學(xué)英語(yǔ)非主課”意識(shí)大多數(shù)的農(nóng)村家長(zhǎng)文化程度不高，不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，有些甚至沒接觸過(guò)英語(yǔ)，根本談不上對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。而且，很多家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)英語(yǔ)是初中的事，小學(xué)里只要學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的課程就行了。因此，對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的督促不夠，當(dāng)孩子在英語(yǔ)上取得進(jìn)步時(shí)，父母也缺少鼓勵(lì)，這樣的家庭教育對(duì)口語(yǔ)教學(xué)造成了一定的阻礙。3、教學(xué)資源和師資隊(duì)伍英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)作為一種向生活開放的活動(dòng)類課型，它的特殊性決定了它在教學(xué)資源方面有一定的需求量，它往往要借助各種媒體、各種道具、各種道具、各種生活物品，農(nóng)村小學(xué)由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，缺乏充足的教學(xué)資源，勢(shì)必使教師開展起口語(yǔ)教學(xué)來(lái)縮手縮腳，或心有余而力不足。再者，農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教師大多不是科班出身，一些英語(yǔ)教師還是摸著石頭過(guò)河，還有待于我們?nèi)w小學(xué)英語(yǔ)教師去發(fā)現(xiàn)更好、更有效的教學(xué)方法。4、學(xué)生自身的因素（1）學(xué)生的詞匯量貧乏（2）學(xué)生有一定的表達(dá)障礙二、對(duì)策學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于用英語(yǔ)進(jìn)行交際，農(nóng)村的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)盡管問(wèn)題多多、困難重重，但這只是階段性的、暫時(shí)性的。作為對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的英語(yǔ)教師，我們都應(yīng)該義不容辭的為其尋求改進(jìn)與發(fā)展的對(duì)策。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。小學(xué)生的無(wú)意注意、無(wú)意識(shí)記還占優(yōu)勢(shì)，他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)常受直接興趣所支配，因此要重視興趣的激發(fā)。而情境可以使學(xué)生產(chǎn)生言語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，在口語(yǔ)訓(xùn)練中，教師應(yīng)善于利用各種方式，有目的、有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望，讓學(xué)生在情境中感知語(yǔ)言、交流語(yǔ)言、發(fā)展語(yǔ)言。2、營(yíng)造英語(yǔ)文化氛圍新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的英語(yǔ)氛圍讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練；要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)能力。因此，我們可以嘗試用如下方法來(lái)營(yíng)造英語(yǔ)文化氛圍：（1）通過(guò)班級(jí)英語(yǔ)角的建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)氛圍英語(yǔ)教師可與班主任老師協(xié)調(diào)，在班級(jí)黑板報(bào)或宣傳欄里，爭(zhēng)得一席之地創(chuàng)辦英語(yǔ)角內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單易記、瑯瑯上口的英語(yǔ)兒歌、繞口令等，也可以是一些英語(yǔ)謎語(yǔ)、英語(yǔ)日常用語(yǔ)，供學(xué)生朗讀?？蓪ⅰ坝⒄Z(yǔ)角”交給專人負(fù)責(zé)，每一天、每一周都會(huì)有新內(nèi)容與同學(xué)們見面。（2）開展形式活潑、豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生搭建口語(yǔ)交際平臺(tái)從實(shí)踐中我認(rèn)識(shí)到，我們?cè)谏虾每谡Z(yǔ)課的同時(shí)，在課外也要要善于抓住各種機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，這一點(diǎn)在農(nóng)村學(xué)校尤為重要。孩子們的內(nèi)心世界豐富多彩，他們需要在輕松、愉快的環(huán)境下接受和使用語(yǔ)言，而形式活潑、主題鮮明的課外活動(dòng)，正是對(duì)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。（3）結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，組織富有農(nóng)村特色的口語(yǔ)交際課教師可以結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的實(shí)際機(jī)動(dòng)靈活地處理教材，組織好有農(nóng)村特色的口語(yǔ)交際課。3、以聽促說(shuō)，誦讀齊抓，“四位一體化”提高學(xué)生口語(yǔ)能力聽是說(shuō)的先導(dǎo)，天生的聾子是啞巴，無(wú)論是母語(yǔ)學(xué)習(xí)還是外語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)說(shuō)前都要有聽的先導(dǎo)。在英語(yǔ)教學(xué)中要重視開口說(shuō)之前的聽，在聽的過(guò)程中，學(xué)生被輸入大量有聲、有文字的英語(yǔ)信息，雖然不開口說(shuō)，但內(nèi)心卻在進(jìn)行積極的醞釀，聽安排的好，學(xué)生的發(fā)音器官就會(huì)越來(lái)越活躍，產(chǎn)生開口說(shuō)的動(dòng)機(jī)和愿望。我們可以讓學(xué)生跟著課文錄音磁帶，模仿標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生收看英語(yǔ)節(jié)目，聽英語(yǔ)完成練習(xí)等，由聽到說(shuō)，以聽促說(shuō)。當(dāng)然，學(xué)生因個(gè)人氣質(zhì)、性格不同，參與開口講英語(yǔ)的程度也不同，農(nóng)村教師要特別關(guān)注那些怕說(shuō)、缺乏自信心的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，給予及時(shí)、耐心的引導(dǎo)，幫助其克服心理障礙，激勵(lì)其多開口說(shuō)。讀是說(shuō)的基礎(chǔ)，讀不僅僅是為了把所學(xué)的東西背下來(lái)，而且也是觀察和模仿的過(guò)程，通過(guò)各種行之有效的方法，促使學(xué)生大聲朗讀，積極背誦范文、精彩段落和習(xí)慣用語(yǔ)，這樣不但可以積累大量語(yǔ)言材料，擴(kuò)大視野，增加詞匯量，還可以培養(yǎng)學(xué)生美的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感。有了大量的朗讀、背誦基礎(chǔ)，說(shuō)就變得水到渠成了。4、小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，完善英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)策略作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我們是學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者，我們要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、反思和總結(jié)來(lái)提高自身素質(zhì)，善于學(xué)習(xí)別人口語(yǔ)教學(xué)中好的方法、好的理論，善于在課后及時(shí)全面的反思自己的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)行為以及所取得的教學(xué)效果，善于檢討得失，權(quán)衡利弊，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便在新一輪的教學(xué)中能夠引領(lǐng)得當(dāng)，更富成效，這是改進(jìn)和調(diào)整農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)策略的一個(gè)重要途徑?？傊W(xué)英語(yǔ)教學(xué)是啟蒙性和入門階段的教學(xué),也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要課程之一，占中國(guó)人口絕大多數(shù)的農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更是未來(lái)我國(guó)基礎(chǔ)教育階段不可或缺的重要組成部分。搞好農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言，任重道遠(yuǎn)。以上對(duì)農(nóng)村小學(xué)口語(yǔ)教學(xué)的對(duì)策，只是我們?cè)谧约嚎谡Z(yǔ)教學(xué)中的一些具體的做法以及一些設(shè)想。當(dāng)然，有不足之處，這就需要我們農(nóng)村英語(yǔ)教育工作者群策群力，不斷探索，總結(jié)出真正促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的對(duì)策來(lái)。(甘州區(qū)大滿鎮(zhèn)中心學(xué)校甘肅張掖734017)護(hù)士個(gè)人工作總結(jié)ppt-整形護(hù)士個(gè)人工作總結(jié)怎樣思想，就有怎1護(hù)士個(gè)人工作葛結(jié)pt[工作報(bào)告]工作總結(jié)]年度會(huì)議]部門:XX職務(wù):護(hù)士長(zhǎng)99099護(hù)士個(gè)人工作葛結(jié)pt2年來(lái),在院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理院長(zhǎng)及科護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、幫助和指點(diǎn)下,本著“一切以病人為中心,一切為病人"的服務(wù)宗旨,較好的完成了院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)護(hù)理工作計(jì)劃。完成了2017年護(hù)理計(jì)劃90%以上,現(xiàn)將工作總結(jié)情況如下年來(lái),在院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理院長(zhǎng)及科護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、3認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)制度02)提高管理業(yè)務(wù)水平目錄Y03)加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)CONTENTS04)加強(qiáng)院內(nèi)感染管理05)出色完成護(hù)理工作06)工作存在相關(guān)問(wèn)題認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)制度4認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)制度制度重申記錄做好三查七對(duì)落實(shí)規(guī)范認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)制度5D認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)制度6》制度重申《護(hù)理部重申了各級(jí)護(hù)理人員職責(zé),明確了各類崗位責(zé)任制和護(hù)理工作制度,如責(zé)任護(hù)士、巡回護(hù)士各盡其職,杜絕了病人自換吊瓶,自拔針的不良現(xiàn)象D認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)制度6D認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)制度6做好記錄減少差錯(cuò)要求醫(yī)囑班班查對(duì),每周護(hù)理操作時(shí)要求所有工醫(yī)護(hù)人員要堅(jiān)持填寫輸護(hù)士長(zhǎng)參加總核對(duì)12次作人員要做好三查七對(duì)液卡,一年未發(fā)生大的有記錄,每周核對(duì)避免出現(xiàn)失誤護(hù)理差錯(cuò)D認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)制度7D認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)制度6交接班制度堅(jiān)持床頭交接班制度落實(shí)操作規(guī)范錦)落實(shí)護(hù)理規(guī)范認(rèn)真落實(shí)骨科護(hù)理常規(guī)及顯堅(jiān)持壤寫了各種信微外科護(hù)理常規(guī)D認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)制度80提理業(yè)務(wù)水平外出學(xué)習(xí)得匯報(bào)0提理業(yè)務(wù)水平9D提高管理業(yè)務(wù)水平6要求護(hù)士長(zhǎng)手冊(cè)每月5日前交護(hù)理部進(jìn)行考核,并根據(jù)護(hù)士長(zhǎng)訂出的適合科室的年計(jì)劃、季安排、月計(jì)劃重點(diǎn)進(jìn)行督促實(shí)施并監(jiān)測(cè)實(shí)施效果,要求護(hù)士長(zhǎng)把每月工作做一小結(jié),以利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開展工作D提高管理業(yè)務(wù)水平10D提高