實(shí)驗(yàn)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料

試驗(yàn)心理學(xué)第一章1.科學(xué)研究從觀測開始2.科學(xué)措施的特性：經(jīng)驗(yàn)性，公開性，構(gòu)造性，可操作性，系統(tǒng)性3.馮特是試驗(yàn)心理學(xué)之父，費(fèi)希納是奠基人。4.洛克提出來心靈白板說5.費(fèi)希納《心理物理學(xué)綱要》標(biāo)志心理物理學(xué)的誕生。6.馮特的研究措施：內(nèi)省7.試驗(yàn)心理學(xué)的含義：廣義的試驗(yàn)心理學(xué)（experimentalpsychology）就是在試驗(yàn)控制條件下，研究心理和行為規(guī)律的科學(xué)。狹義的試驗(yàn)心理學(xué)是研究心理試驗(yàn)的基本理論、基本技術(shù)并概括各詳細(xì)的心理學(xué)分支領(lǐng)域中試驗(yàn)研究措施與成果的科學(xué)。一般包括兩大部分：（1）心理試驗(yàn)的一般理論和措施，重要是試驗(yàn)設(shè)計(jì)問題；（2）論述試驗(yàn)法在某些專門領(lǐng)域的應(yīng)用，并概括總結(jié)其研究成果。9.心理學(xué)試驗(yàn)研究的基本過程課題提出——建立假設(shè)——研究設(shè)計(jì)與實(shí)行（選擇被試，選擇措施，變量控制，試驗(yàn)實(shí)行）——數(shù)據(jù)分析——撰寫匯報(bào)取樣的原則：代表性，隨機(jī)性4個(gè)原則：目的定向性，可測性，可行性，經(jīng)濟(jì)性。假設(shè)的原則：科學(xué)性，預(yù)測性，可行性。10.取樣措施：（1）簡樸隨機(jī)取樣（simplerandomsampling）就是按隨機(jī)原則直接從總體N個(gè)單位中,抽取n個(gè)單位作為樣本。其詳細(xì)方式有抽簽和運(yùn)用隨機(jī)數(shù)字表抽取兩種。（2）系統(tǒng)隨機(jī)取樣法是先將總體各單位按某一標(biāo)志次序排列編上序號,然后用總體單位數(shù)除以樣本單位數(shù)求得取樣間隔,最終根據(jù)取樣間隔作等距取樣。系統(tǒng)隨機(jī)取樣法較簡樸隨機(jī)取樣法更為簡便,誤差更小,但假如總體中存在周期性的波動(dòng)或變化,則不適宜采用。（3）分層隨機(jī)取樣法：先將總體各單位按一定原則分為若干類型(即層),然后根據(jù)類型單位數(shù)與總體單位數(shù)的比率,確定從各類型中抽取樣本單位的數(shù)量,最終按隨機(jī)原則從各類型中抽取樣本。分層隨機(jī)取樣的代表性和推論的精確性很好,但作出科學(xué)的分類則較為困難，合用于總體容量或取樣的規(guī)模較大時(shí)。（4）整群隨機(jī)取樣：先將總體各單位按一定的原則提成許多群,然后按隨機(jī)原則從這些群中抽取若干群作為樣本。抽樣單位該措施的樣本單位比較集中,易于組織,適合規(guī)模較大的調(diào)查研究,但其取樣誤差常因各群間差異較大而比較大。（5）等組匹配取樣：為了樣本在最大程度上代表總體的狀況，先將兩個(gè)樣本所在的總體按照某一心理特性進(jìn)行排序，然后用相似的取樣原則（例如按奇偶的次序取樣或按相似的等級間隔取樣）分別對兩個(gè)總體進(jìn)行取樣。（6）便利取樣（conveniencesampling）：研究者只使用那些輕易得到的個(gè)體作被試，被選的人必須是那些找得到的、樂于參與研究的。因此，我們注意到，在心理學(xué)研究中，使用大學(xué)生被試是最常見的（眼動(dòng)）。（7）個(gè)案樣本取樣：運(yùn)用于某些特殊的研究領(lǐng)域（如腦功能損傷病人），不具有獲得較多數(shù)量樣本的狀況下。采用對個(gè)案樣本進(jìn)行長期的系統(tǒng)研究，同樣可以獲得大量的可行數(shù)據(jù)。常用于認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究。11.變量控制是心理試驗(yàn)研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到研究成果的科學(xué)性與可靠性。試驗(yàn)中主試和被試的互相作用。12.指導(dǎo)語效應(yīng):主試向被試交代任務(wù)時(shí)所講的話叫做指導(dǎo)語，并把這種互相作用叫做指導(dǎo)語效應(yīng)。這是主試、被試之間根據(jù)試驗(yàn)?zāi)康乃l(fā)生的互相作用，它重要是通過主試對被試的干預(yù)，即向被試交代任務(wù)而實(shí)現(xiàn)的。指導(dǎo)語要注意哪里？答：1.清晰，全面，防止專業(yè)用語。2.簡要扼要，不能模棱兩可，一語雙關(guān)，防止不一樣解釋。3.原則化，要使用相似的指示語。13.試驗(yàn)者效應(yīng):試驗(yàn)者以某種方式（表情、動(dòng)作、語氣等）故意無意地影響被試使他們的反應(yīng)附和試驗(yàn)者的期望。試驗(yàn)者效應(yīng)往往會(huì)以一種很微妙的方式在起作用。不管是對人還是對動(dòng)物，都也許出現(xiàn)這種效應(yīng)。（羅森塔效應(yīng)，又稱皮格馬利翁/期待效應(yīng)）。14.被試效應(yīng)：被試處在試驗(yàn)情境時(shí)，總會(huì)根據(jù)自己已經(jīng)有的多種信息和自己的個(gè)人理解，對試驗(yàn)?zāi)康暮腿蝿?wù)進(jìn)行某些知覺或猜測，來決定怎樣對試驗(yàn)任務(wù)作出反應(yīng)，以此來積極地體現(xiàn)自己或隱藏自己，從而導(dǎo)致的試驗(yàn)成果的誤差?；羯Ｐ?yīng)（Hawthorneeffect）：在心理試驗(yàn)中，被試看待試驗(yàn)的態(tài)度對試驗(yàn)成果所導(dǎo)致的影響稱為霍桑效應(yīng)。安慰劑效應(yīng)（placeboeffect）：被試由于懂得或被告知某種狀況會(huì)導(dǎo)致某種反應(yīng)，實(shí)際上并不會(huì)產(chǎn)生這的反應(yīng)，不過被試卻感覺出現(xiàn)了這種反應(yīng)或體現(xiàn)出這種反應(yīng)。德西效應(yīng)（Westernerseffect）：本來可以由內(nèi)在動(dòng)機(jī)激發(fā)的行為，會(huì)由于外部強(qiáng)化的介入而受到損害。第二章1.變量（variable）：在性質(zhì)上和數(shù)量上可以發(fā)生變化的事物的屬性。2.變量的分類:（一）根據(jù)變量之間關(guān)系的性質(zhì)分：有關(guān)變量與因果變量（二）根據(jù)變量的數(shù)據(jù)形式分：持續(xù)變量、非持續(xù)變量（三）根據(jù)變量的性質(zhì)分：存在變量和引起變量（四）根據(jù)其來源分:刺激變量、機(jī)體變量、反應(yīng)變量3.在研究中，對研究變量作出明確定義有兩種方式：抽象定義和操作定義。操作定義：指用可感知、度量的事物、事件、現(xiàn)象和措施對變量或指標(biāo)作出詳細(xì)的界定、闡明。作出操作定義的過程就是將變量或指標(biāo)的抽象陳說轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的操作陳說的過程。操作性定義的作用1、使研究者的思索詳細(xì)化、明晰化；2、增進(jìn)科學(xué)研究者之間的溝通；3、增長研究的可驗(yàn)證性（可被其他研究者反復(fù)）；4、簡化一門學(xué)科變量體系，防止某些重疊概念的干擾。自變量的定義：指在試驗(yàn)中由試驗(yàn)者操縱、控制的，對被試的反應(yīng)產(chǎn)生影響的變量。4.自變量的特性：可控性，變化性，誘發(fā)性。5.怎樣控制自變量？（一）制定操作定義（二）確定檢查點(diǎn)（三）自變量展現(xiàn)儀器的控制（四）確定自變量的展現(xiàn)方式、次序、空間位置、時(shí)間長短等6.因變量必備的性質(zhì)：信度，效度，辨別度7.效度是測量的有效性，即因變量能不能確實(shí)測量到它所要測量的被試心理或行為的變化。重要分兩方面：內(nèi)部效度和外部效度。內(nèi)部效度：是指因變量的變化確實(shí)是由自變量的變化而引起的程度。外部效度：是指研究成果的代表性、普遍性或可推廣性。8.辨別度：伴隨自變量的變化，因變量也伴隨變化，即因變量對自變量的變化比較敏感、敏捷，我們說這種因變量具有辨別度。天花板效應(yīng)和地板效應(yīng)都能減少因變量的辨別度。天花板效應(yīng)（ceilingeffect）：任務(wù)過于輕易引起所有自變量水平都獲得很好的成果，沒有什么差異。地板效應(yīng)（flooreffect）：任務(wù)過于困難，所有自變量水平反應(yīng)都極差，沒有什么差異。9.因變量必須同步具有信度、效度、辨別度三個(gè)基本條件，才是很好的心理試驗(yàn)中被試心理或行為的有效測量指標(biāo)。一般來說，信度和辨別度是效度的必要條件，但不是充足條件。當(dāng)信度和辨別度較高時(shí)，因變量才也許具有高效度；具有高效度的因變量則肯定具有較高的信度和一定的辨別度。10.因變量常用的認(rèn)知指標(biāo)（1）反應(yīng)速度：可用反應(yīng)時(shí)或單位時(shí)間內(nèi)完畢某項(xiàng)作業(yè)的數(shù)量做指標(biāo)。（2）反應(yīng)的對的性：可用完畢作業(yè)的對的率或錯(cuò)誤率做指標(biāo)。（3）反應(yīng)難度：可用被試所能通過的難度等級做指標(biāo)。通過的作業(yè)難度等。（4）反應(yīng)的次數(shù)或機(jī)率：是指在單位時(shí)間內(nèi)被試能做出某種反應(yīng)的次數(shù)。如鏡畫學(xué)習(xí)的出軌次數(shù)、消零數(shù)等（5）反應(yīng)的強(qiáng)度：如情緒試驗(yàn)中的出汗量，皮膚電反射電阻變化的大小。11.指導(dǎo)語的制定（1）指導(dǎo)語要清晰、全面，防止使用專業(yè)術(shù)語；（2）指導(dǎo)語要簡要扼要，不能模棱兩可、一語雙關(guān)，以防止難記和不一樣被試的不一樣理解；（3）指導(dǎo)語必須原則化，以便對所有被試都使用相似的指示語。13.額外變量的來源：被試方面，主試方面，研究設(shè)計(jì)方面，研究環(huán)境方面，數(shù)據(jù)處理方面。14.額外變量可產(chǎn)生兩種影響：一是導(dǎo)致研究成果不一致；而是導(dǎo)致研究成果不精確。兩者統(tǒng)稱為誤差。誤差（error）是指與測量目的無關(guān)的任何一種或幾種變量、或多次測量成果不一致所導(dǎo)致的不精確的測量成果15.隨機(jī)誤差（randomerror）：指試驗(yàn)中由于某些難于控制的偶爾原因?qū)е碌囊蜃兞繑?shù)據(jù)的隨機(jī)變化。一般是由隨機(jī)取樣措施的先天局限導(dǎo)致的。隨機(jī)誤差無法防止，也無法控制。由于隨機(jī)誤差方向不定，可左可右，大小和方向是完全隨機(jī)的，無規(guī)律可循，故從理論上可以認(rèn)為，其平均誤差值趨于零，對測量成果或研究緒論的影響可忽視不計(jì)。16.系統(tǒng)誤差（systematicerror）：在試驗(yàn)中由于某種或幾種無關(guān)原因的影響，導(dǎo)致因變量數(shù)據(jù)的系統(tǒng)變化，體現(xiàn)為持續(xù)的測量或研究成果偏向某一方向。系統(tǒng)誤差穩(wěn)定地存在于每一次測量和研究成果中，使得研究者對同一事物、現(xiàn)象或特性的多次測量與研究成果雖然一致，不過卻不精確，其方向和大小的變化時(shí)恒定而有規(guī)律的。17.隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差的比較:(1)系統(tǒng)誤差只影響研究成果的精確定，但不影響成果的一致性。隨機(jī)誤差既影響研究成果的精確性，又影響成果的一致性。(2)結(jié)合到前面講的信度和效度，可以得出，系統(tǒng)誤差只影響研究的效度，但不影響信度；系統(tǒng)誤差既影響研究的效度，又影響信度。(3)在實(shí)際研究中，辨別兩者的難易程度不一樣。隨機(jī)誤差易察覺，系統(tǒng)誤差不易察覺。18.額外變量的控制消除法，恒定法，匹配法，抵消平衡法，隨機(jī)化法，記錄控制法19.拉丁方設(shè)計(jì)（Latinsquareexperiment）：每個(gè)條件在每個(gè)位置上出現(xiàn)的次數(shù)相似，并且每個(gè)條件在其他所有條件的前、后出現(xiàn)的次數(shù)也相似。拉丁方設(shè)計(jì)是為了克服次序效應(yīng)，讓每個(gè)自變量水平都能同等機(jī)會(huì)出目前試驗(yàn)處理次序中的每一種位置。第三章1.試驗(yàn)設(shè)計(jì)的功能（1）使研究變量的效果最大化（2）對額外變量進(jìn)行有效控制（3）使試驗(yàn)誤差差異最小化（4）充足體現(xiàn)自變量和因變量之間的關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)絡(luò)2.試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本類型根據(jù)試驗(yàn)條件控制的嚴(yán)密程度不一樣：真試驗(yàn)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)試驗(yàn)設(shè)計(jì)，非試驗(yàn)設(shè)計(jì)根據(jù)試驗(yàn)中操作變量的多少：單原因試驗(yàn)設(shè)計(jì)，多原因試驗(yàn)設(shè)計(jì)根據(jù)在各自變量或多種處理水平上與否用相似的被試：被試間設(shè)計(jì)，被試內(nèi)設(shè)計(jì)，混合設(shè)計(jì)3.真試驗(yàn)設(shè)計(jì)是在試驗(yàn)過程中盡量嚴(yán)密地控制試驗(yàn)條件，以探求被試心理活動(dòng)的因果關(guān)系?；旧峡梢苑Q之為試驗(yàn)室試驗(yàn)設(shè)計(jì)。特點(diǎn)：規(guī)定控制的條件最嚴(yán)密；操縱的自變量最有效；測定記錄的因變量最精確；要在試驗(yàn)室條件下進(jìn)行；試驗(yàn)的信度、效度高。局限：自然性差，人為性強(qiáng)，生態(tài)效度低。4.準(zhǔn)試驗(yàn)設(shè)計(jì)減少了試驗(yàn)控制的原則，一般在不易對被試進(jìn)行隨機(jī)取樣，無法嚴(yán)格創(chuàng)設(shè)等組的條件下進(jìn)行的設(shè)計(jì)。也就是說，準(zhǔn)試驗(yàn)設(shè)計(jì)對研究條件的控制不是很嚴(yán)密，研究中的被試組往往不是通過隨機(jī)化或匹配的措施得到的相等組，研究中很也許存在成為混淆因子的機(jī)體變量或其他變量。目前在教育領(lǐng)域做的絕大多數(shù)試驗(yàn)都屬于準(zhǔn)試驗(yàn)設(shè)計(jì)。長處：在真實(shí)性和生態(tài)效度上高于真試驗(yàn)設(shè)計(jì)。局限：無關(guān)變量控制不夠嚴(yán)格，一般只能由果溯因，而不能由因推果。5.非試驗(yàn)設(shè)計(jì)是一種對自然條件下發(fā)生的心理現(xiàn)象進(jìn)行觀測、記錄、描述的設(shè)計(jì)措施。這種設(shè)計(jì)往往不易采用隨機(jī)化原則分派被試，并且也不易積極地控制自變量和其他無關(guān)變量，它可認(rèn)為深入實(shí)行更嚴(yán)格的設(shè)計(jì)積累資料。長處：真實(shí)性和生態(tài)效度高。局限：易受無關(guān)變量的影響操縱變量的多少分為：單原因和多原因試驗(yàn)設(shè)計(jì)6.被試間設(shè)計(jì)被試間設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)被試間試驗(yàn)設(shè)計(jì)(between-subjectsexperimentaldesign)也叫組間設(shè)計(jì)(between-groupsexperimentaldesign)，獨(dú)立組試驗(yàn)設(shè)計(jì)(independent-groupdesign)、完全隨機(jī)試驗(yàn)設(shè)計(jì)(randomizedexperimentaldesign)，是把被試隨機(jī)分派到自變量不一樣水平界定的試驗(yàn)條件下，接受不一樣的試驗(yàn)處理。也就是說，要把被試隨機(jī)提成幾組，每一組被試只參與一種條件下的試驗(yàn)，組與組之間的反應(yīng)成果不產(chǎn)生互相影響，因此是獨(dú)立的，故稱獨(dú)立組試驗(yàn)設(shè)計(jì)重要特點(diǎn)是：比較是在不一樣被試之間進(jìn)行。關(guān)鍵：要克服被試組之間的差異，也就是要盡量做到參與試驗(yàn)的各組被試間基本上是相等的。被試間設(shè)計(jì)的類型：（1）隨機(jī)組設(shè)計(jì)隨機(jī)組設(shè)計(jì)（random-groupdesign），就是將被試隨機(jī)分派在不一樣的組內(nèi)接受不一樣的自變量處理。其基本假設(shè)是將被試隨機(jī)分派到不一樣的組，若對各組用同同樣的課題（或進(jìn)行同樣的試驗(yàn)處理），在系統(tǒng)的條件下對他們進(jìn)行測量，其成果就成為相等組（equivalentgroups)，則他們的成績在記錄上是相等的。隨機(jī)組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺陷長處：可以控制兩組被試者變量的差異，分組的措施簡樸可行。由于對每一被試者只作一次觀測，可消除某些試驗(yàn)誤差。缺陷：提成等組的措施仍欠精密。若兩組在不一樣步間觀測，就也許插入試驗(yàn)以外的偶發(fā)事件，影響因變量的觀測成果。（2）配對組設(shè)計(jì)也叫等組設(shè)計(jì)、匹配組設(shè)計(jì)(matched-groupsdesign)，是隨機(jī)設(shè)計(jì)的一種擴(kuò)展。目的是使各組的特性愈加相似。這種設(shè)計(jì)可以控制組內(nèi)變異和組間變異。匹配被試就是對所有被試進(jìn)行預(yù)備測驗(yàn)，測驗(yàn)的性質(zhì)與正式試驗(yàn)是類似的，或者說是有關(guān)的，然后按成績均勻地形成組別。環(huán)節(jié)：第一步，讓所有被試做“共同作業(yè)”，即接受預(yù)備測驗(yàn)，獲得作業(yè)的分?jǐn)?shù)。第二步，根據(jù)作業(yè)分?jǐn)?shù)形成配對組。長處：在試驗(yàn)處理之前，就把組間變異縮到最小。使各組內(nèi)變異比單獨(dú)的隨機(jī)分派更靠近相等。缺陷：試驗(yàn)者因分派被試而大大增長工作量。被試間設(shè)計(jì)的優(yōu)缺陷：長處：1、獲得的數(shù)據(jù)互不關(guān)聯(lián)，互相獨(dú)立；2、試驗(yàn)處理在短期內(nèi)完畢，防止被試的厭煩情緒；3、排除了被試間設(shè)計(jì)試驗(yàn)中由于被試接受多種處理導(dǎo)致的學(xué)習(xí)遷移效應(yīng)；4、通過等組匹配可以減少試驗(yàn)處理間的變異性；5、被試的隨機(jī)化分派可以減少被試的反應(yīng)傾向。缺陷：1、盡管可以使用隨機(jī)化或匹配被試，但不一樣試驗(yàn)處理的被試間仍然也許存有差異；2、需要的被試數(shù)較多，花費(fèi)的時(shí)間、人力、物力較多7.被試內(nèi)設(shè)計(jì)被試內(nèi)設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)被試內(nèi)設(shè)計(jì)（within-subjectsdesign）也叫組內(nèi)設(shè)計(jì)（within-groupdesign）是每個(gè)被試者須接受自變量的所有狀況的處理?；驹恚好總€(gè)被試參與所有的試驗(yàn)處理，然后比較相似被試在不一樣處理下的行為變化。被試內(nèi)設(shè)計(jì)的類型（1）試驗(yàn)前后設(shè)計(jì)試驗(yàn)前后設(shè)計(jì)（experimentalbefore-afterdesign）指在試驗(yàn)條件處理前對被試進(jìn)行觀測的成果與試驗(yàn)條件處理所做的同樣觀測成果加以對比的設(shè)計(jì)。即，這種設(shè)計(jì)類型是試驗(yàn)（處理）前后的比較設(shè)計(jì)。長處：能較明顯地觀測出試驗(yàn)處理的效果怎樣。對被試需要較少，不必設(shè)置控制組，不僅提高來勞動(dòng)效率，被試變量也得到來很好的控制。缺陷：前后兩次觀測之間存在時(shí)間間隔，會(huì)帶來外來影響。易產(chǎn)生次序誤差。（2）定期系列設(shè)計(jì)定期系列設(shè)計(jì)指試驗(yàn)處理前對一組被試做一系列的定期反復(fù)觀測，然后實(shí)行試驗(yàn)處理。再對被試作一系列的定期反復(fù)觀測，分析自變量（試驗(yàn)處理）對因變量的關(guān)系。長處：具有前后設(shè)計(jì)的長處。減少由于一次觀測而得到被試不正常行為的幾率、提供測量過程中的信息、缺陷：由于更多次的觀測，勢必延長試驗(yàn)時(shí)間，從而會(huì)有更多的外來影響。正是由于更多次的觀測，更易引起次序誤差，導(dǎo)致練習(xí)，疲勞，緊張或厭煩等效應(yīng)。（3）抵消試驗(yàn)條件的設(shè)計(jì)抵消試驗(yàn)條件的設(shè)計(jì)（reversalexperimentalconditiondesign）：指抵消試驗(yàn)過程中無關(guān)變量的一種設(shè)計(jì)。為了抵消次序誤差，最簡樸的措施就是用ABBA的排列次序來安排試驗(yàn)次序。ABBA設(shè)計(jì)適應(yīng)條件：自變量只有兩個(gè)水平；次序誤差呈線性變化。長處：可以很好地控制被試變量。能很好地控制次序誤差。時(shí)間上比較經(jīng)濟(jì)。缺陷：反應(yīng)變量在時(shí)間維度上的關(guān)系是線性時(shí)才能使用。對有些試驗(yàn)不合用。被試內(nèi)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺陷長處：1、節(jié)省被試，因此合用于樣本有限的狀況2、節(jié)省時(shí)間、人力物力3、記錄上，被試的數(shù)目少，個(gè)體差異小缺陷：1、對被試進(jìn)行試驗(yàn)處理出現(xiàn)不可逆次序的問題。如抵消試驗(yàn)條件的設(shè)計(jì)2、多種試驗(yàn)處理如不能在短期內(nèi)盡快完畢，則發(fā)展、成熟等額外變量將隨之而來3、被試的試驗(yàn)任務(wù)較大，易產(chǎn)生疲勞效應(yīng)和練習(xí)效應(yīng)。一般，在被試相對較為缺乏，不一樣處理間的干擾較小，次序效應(yīng)較小時(shí)采用組內(nèi)設(shè)計(jì)，但要注意次序效應(yīng)的抵消和平衡。8.混合試驗(yàn)設(shè)計(jì)混合試驗(yàn)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)混合試驗(yàn)設(shè)計(jì)（mixedexperimentaldesign）指在一種研究中有些自變量按組內(nèi)設(shè)計(jì)安排，有些自變量按組間設(shè)計(jì)安排。一般說來，假如一種自變量很也許會(huì)影響另一種自變量，那么對這些自變量按組間設(shè)計(jì)安排，其他的自變量按組內(nèi)設(shè)計(jì)安排?；旌显O(shè)計(jì)的含義不僅僅是指被試間設(shè)計(jì)和被試內(nèi)設(shè)計(jì)的混合，也包括試驗(yàn)的與準(zhǔn)試驗(yàn)的混合、試驗(yàn)與非試驗(yàn)的混合、準(zhǔn)試驗(yàn)的與非試驗(yàn)的混合等。9.主效應(yīng)（maineffect）是指由每個(gè)單獨(dú)原因（自變量）所引起的因變量的變化。10.交互作用（interactioneffect）當(dāng)一種自變量產(chǎn)生的效果在第二個(gè)自變量的每一水平上不一樣樣時(shí)，交互作用就發(fā)生了。14.試驗(yàn)研究的效度：內(nèi)部效度，外部效度，構(gòu)思效度，記錄結(jié)論效度15.內(nèi)部效度內(nèi)部效度是指試驗(yàn)中的自變量與因變量之間因果關(guān)系的明確程度。一項(xiàng)試驗(yàn)的內(nèi)部效度高，就意味著因變量的變化確實(shí)是由特定的自變量引起的。內(nèi)部效度的影響原因：（1）生長和成熟。（2）前測的影響。（3）被試的選擇偏性。（4）被試的缺失。（5）試驗(yàn)程序的不一致。（6）記錄回歸。提高內(nèi)部效度的措施（1）進(jìn)行嚴(yán)密的試驗(yàn)設(shè)計(jì)——自變量、因變量及無關(guān)變量的控制（2）對試驗(yàn)實(shí)行計(jì)劃、過程、環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)控16外部效度試驗(yàn)的外部效度是指試驗(yàn)成果可以普遍推論到樣本的總體和其他同類現(xiàn)象中去的程度，即試驗(yàn)成果的普遍代表性和合用性。影響外部效度的原因試驗(yàn)環(huán)境的人為性被試者樣本缺乏代表性測量工具的局限性提高外部效度的措施提高被試方面的概括性提高試驗(yàn)材料和儀器的代表性提高試驗(yàn)任務(wù)和試驗(yàn)程序的代表性提高研究的背景的代表性第四章1.反應(yīng)時(shí)間（reactiontime/responsetime，簡稱RT）也叫反應(yīng)潛伏期（responselatency），是指從刺激施于有機(jī)體之后到明顯反應(yīng)開始所需要的時(shí)間。2.反應(yīng)時(shí)間的種類：（1）簡樸反應(yīng)時(shí)（simplereactiontime）是給被試展現(xiàn)單一的刺激，同步規(guī)定他們只做單一的反應(yīng)。（2）選擇反應(yīng)時(shí)（choicereactiontime）是根據(jù)不一樣的刺激物在多種也許性中選擇一種符合規(guī)定的反應(yīng)。3.反應(yīng)時(shí)間的測量裝置：刺激展現(xiàn)裝置、反應(yīng)裝置、計(jì)時(shí)裝置4.反應(yīng)時(shí)測量中應(yīng)注意的問題（1）防止過早反應(yīng)和其他錯(cuò)誤反應(yīng)（2）選擇的反應(yīng)數(shù)目要與辨別的刺激數(shù)目相等（3）計(jì)算機(jī)控制試驗(yàn)中也許存在的問題5.速度與精確率權(quán)衡現(xiàn)象（speed-accuracytradeoff，簡稱SAT）是指在反應(yīng)時(shí)試驗(yàn)中，被試能根據(jù)不一樣的試驗(yàn)規(guī)定或在不一樣的試驗(yàn)條件下，建立一種權(quán)衡反應(yīng)速度與反應(yīng)精確率的原則來指導(dǎo)其反應(yīng)。當(dāng)一種人很快去完畢某件事時(shí)，他會(huì)比慢慢地做某件事犯更多的錯(cuò)誤；反之，假如某人很對的地做某件事時(shí)，速度就會(huì)變慢。6.反應(yīng)時(shí)的影響原因反應(yīng)時(shí)間受刺激變量影響（1）因刺激的不一樣類型而異（2）因刺激的強(qiáng)度不一樣而異（3）因刺激的復(fù)雜程度而異（4）因刺激展現(xiàn)方式不一樣而異反應(yīng)時(shí)間受機(jī)體變量的影響適應(yīng)水平準(zhǔn)備狀態(tài)練習(xí)次數(shù)動(dòng)機(jī)年齡原因和個(gè)體差異酒精及藥物作用7.減數(shù)法含義：是一種用減數(shù)措施將反應(yīng)時(shí)間分解成各個(gè)成分，然后用來分析信息加工過程的措施。8.加原因法加原因法認(rèn)為完畢一種作業(yè)所需的時(shí)間是一系列信息加工階段分別需要的時(shí)間的總和，假如發(fā)現(xiàn)可以影響完畢作業(yè)所需時(shí)間的某些原因，那么單獨(dú)地或成對地應(yīng)用這些原因進(jìn)行試驗(yàn)，就可以觀測到完畢作業(yè)時(shí)間的變化。該法的關(guān)鍵不在于辨別每個(gè)加工階段的時(shí)間，而是識別加工的次序并證明不一樣階段的存在。加原因法并不是對減數(shù)法反應(yīng)時(shí)的否認(rèn)，而是減數(shù)法的發(fā)展和延伸。邏輯：假如兩個(gè)原因的效應(yīng)是互相制約的，即一種原因的效應(yīng)可以變化另一原因的效應(yīng)，那么這兩個(gè)原因只作用于同一種信息加工階段；假如兩個(gè)原因的效應(yīng)是分別獨(dú)立的，即可以相加，那么這兩個(gè)原因各自作用于不一樣的加工階段。第五章1.心理物理學(xué)先驅(qū)：費(fèi)希納?！缎睦砦锢韺W(xué)綱要》標(biāo)志著心理物理學(xué)的誕生2.測定閾限的三種基本措施：極限法，平均差誤法，恒定刺激法3.極限法極限法（limitmethod）又稱最小變化法（minimal-changemethod）、最小可覺差法（methodofleastdifference），是測量閾限的直接措施。其特點(diǎn)是：（1）將刺激按遞增或遞減系列的方式交替出現(xiàn)（2）各系列刺激由小到大或由大到小以間隔相等的小步階梯變化（3）目的在于尋求從一類反應(yīng)到另一類反應(yīng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)或閾限位置極限法既可以測絕對閾限，也可以測差異閾限。用極限法測定絕對閾限：（1）自變量：是刺激系列。按遞增或遞減系列交替展現(xiàn)。遞增時(shí)，刺激要從閾限如下的某個(gè)強(qiáng)度開始；遞減時(shí)，刺激系列的起點(diǎn)要不小于閾限的某個(gè)強(qiáng)度；一般應(yīng)選10-20個(gè)詳細(xì)的刺激值（2）因變量（3）閾限確實(shí)定：一種刺激系列中，被試匯報(bào)“有”和“無”時(shí)，對應(yīng)的兩個(gè)刺激強(qiáng)度的中點(diǎn)，就是這個(gè)系列的閾限值。在每個(gè)系列的閾限值的基礎(chǔ)上，計(jì)算出遞增系列與遞減系列的兩個(gè)平均值，這兩個(gè)平均值的平均數(shù)就是一種感覺的絕對閾限值。（4）誤差及其控制極限法測定絕對閾限產(chǎn)生的誤差重要有四種：伴隨時(shí)間的進(jìn)展，練習(xí)也許使閾限減少，而疲勞也許使閾限升高四類誤差的計(jì)算習(xí)慣誤差和期望誤差哪一種傾向更大？分別求上升序列和下降序列的閾值T（threshold）。T上＞T下，習(xí)慣誤差；T上＜T下，期望誤差。練習(xí)誤差和疲勞誤差哪一種傾向更大？分別計(jì)算出前二分之一試驗(yàn)中測定的閾限與后二分之一試驗(yàn)中測定的閾限。T前＞T后，練習(xí)誤差；T前＜T后，疲勞誤差。用極限法測定差異閾限（1）自變量每次展現(xiàn)兩個(gè)刺激：原則刺激和比較刺激；比較刺激也有漸增系列和漸減系列；原則刺激與比較刺激可以同步展現(xiàn)也可以繼時(shí)展現(xiàn)。（2）因變量（反應(yīng)變量）有關(guān)差異感覺的內(nèi)省匯報(bào)。有三種反應(yīng)成果：比較刺激>原則刺激，記錄為“+”；比較刺激<原則刺激，記錄為“-”；比較刺激=原則刺激，記錄為“=”。（3）差異閾限確實(shí)定差異上限（Lu）確實(shí)定：漸增系列中從第一次非“+”到“+”的之間的中點(diǎn)；漸減系列中從最終一次“+”到非“+”之間的中點(diǎn)。差異下限（Ll）確實(shí)定：漸增系列中從最終一次“-”到第一次非“-”之間的中點(diǎn)；漸減系列中從第一次非“-”到“-”之間的中點(diǎn)。不愿定間距（Iu）的計(jì)算：上限與下限之間的距離，Iu=Lu-Ll主觀相等點(diǎn)（PSE）確實(shí)定：不愿定間距的中點(diǎn)。常誤（CE）是PSE與原則刺激之間的差異。CE=St-PSE差異閾限（DL）的計(jì)算：不愿定間距的二分之一；或上差異閾限與下差異閾限之和的二分之一。DL=Iu/2=（Lu-Ll）/2=[（Lu-St）+（St-Ll）]/2=（DLu+DLl）/2（4）誤差及其控制有四種誤差：期望誤差、習(xí)慣誤差、時(shí)間誤差、空間誤差5.恒定刺激法恒定刺激法（methodofconstantstimulus）又叫正誤法（true-falsemethod）或次數(shù)法（frequencymethod），是心理物理學(xué)中最精確、應(yīng)用最廣的措施。其特點(diǎn)是根據(jù)出現(xiàn)次數(shù)來定閾限。用恒定刺激法測定絕對閾限（1）自變量：刺激強(qiáng)度，從略高于感覺到略低于感覺這一范圍內(nèi)選5到7個(gè)等距的刺激強(qiáng)度。（2）反應(yīng)變量：被試的口頭匯報(bào)，“有”或“無”，主試分別記錄為“+”和“-”。（3）絕對閾限確實(shí)定：直線內(nèi)插法。詳細(xì)做法為：以刺激強(qiáng)度為橫坐標(biāo)，以對的判斷百分率為縱坐標(biāo)，畫出次數(shù)分布曲線；再從縱軸的50%處畫出與橫軸的平行線與曲線交于一點(diǎn)，該點(diǎn)的橫坐標(biāo)值就是所求的閾限值。用恒定刺激法測定差異閾限（1）自變量：包括原則刺激與比較刺激兩類刺激。兩類刺激應(yīng)滿足如下規(guī)定：原則刺激是能被感覺到的某一種刺激強(qiáng)度，每次都要展現(xiàn)；比較刺激是在原則刺激上下一段距離內(nèi)5-7個(gè)刺激點(diǎn)，試驗(yàn)過程中隨機(jī)展現(xiàn)；每個(gè)比較刺激要至少與原則刺激比較100次。用ABBA法控制兩類刺激前后展現(xiàn)次序不一樣導(dǎo)致的誤差（2）因變量被試的口頭匯報(bào)。有兩種匯報(bào)方式：三類反應(yīng)和二類反應(yīng)。三類反應(yīng)包括“不小于”、“不不小于”和“等于”。二類反應(yīng)只包括“不小于”和“不不小于”。兩種方式各有利弊。前者受心理偏向（態(tài)度）的影響；后者不夠精確。（3）差異閾限的計(jì)算三類反應(yīng)試驗(yàn)的計(jì)算措施：（1）用直線內(nèi)插法根據(jù)“不小于”反應(yīng)曲線，求出50%被判斷為“不小于”的刺激值，該值就是差異上限Lu；（2）用直線內(nèi)插法根據(jù)“不不小于”反應(yīng)曲線，求出50%被判斷為“不不小于”的刺激值，該值就是差異下限Ll；（3）根據(jù)上限和下限，求出差異閾限D(zhuǎn)L，DL=（Lu-Ll）/2二類反應(yīng)的計(jì)算措施：不能以50%引起感覺差異的刺激增量作為差異閾限；以75%感覺重于原則刺激的比較刺激作為相等地帶的上限；以25%感覺重于原則刺激的比較刺激作為相等地帶的下限。6.韋伯定律系統(tǒng)闡明了差異閾限和原則刺激之間的關(guān)系。他指出差異閾限和原則刺激成正比，并且差異閾限和原則刺激的比例是個(gè)常數(shù)。用公式表達(dá)：ΔI/I=kΔI表達(dá)差異閾限，I表達(dá)原則刺激強(qiáng)度，k是不不小于1的常數(shù)，也叫做韋伯分?jǐn)?shù)，可以表達(dá)一種感覺差異感受性的強(qiáng)弱。K越小，辨別越敏捷。韋伯定律只合用于中等強(qiáng)度的刺激。7.根據(jù)有無相等單位和有無絕對零點(diǎn)，心理量表可分為：次序量表、等距量表、比例量表等距量表與費(fèi)希納定律:有相等單位，但無絕對零點(diǎn)。因此，不僅可以懂得兩事物之間在某種特點(diǎn)上有無差異，并且還可以懂得差異有多大。不過，無法懂得某一種值是另一種值的幾倍。即，等距量表獲得的數(shù)據(jù)只能用加減法而不能用乘除法進(jìn)行處理。費(fèi)希納定律（對數(shù)定律）1、公式：S=klgR，S代表心理量，R代表刺激量，K是常數(shù)2、含義：心理量是刺激量的對數(shù)函數(shù)，也就是當(dāng)刺激強(qiáng)度以幾何級數(shù)增長時(shí)，由刺激引起的心理量則以算術(shù)級數(shù)增長。比例量表既有相等的單位又有絕對零點(diǎn)。運(yùn)用比例量表的測量成果，不僅可以懂得兩事物之間就某種特點(diǎn)來說相差多少，還可以懂得它們的比例怎樣。比例量表的數(shù)據(jù)即可用加減法處理，也可用乘除法處理。2、數(shù)量估計(jì)法8.信號檢測論含義：在心理學(xué)中，信號檢測論是一種既能測量被試的反應(yīng)傾向，又能測量被試的辨別能力的現(xiàn)代心理物理法。信號檢測的實(shí)質(zhì)是故意識地運(yùn)用信號和噪音的記錄特性盡量地克制噪音，從而提取信號。長處：由于信號檢測論能把感受性或心理辨別力的測量和被試的動(dòng)機(jī)、態(tài)度等主觀原因引起的反應(yīng)偏向辨別開，它能處理諸多老式心理學(xué)措施不能處理的問題。使用條件：一般用于信號引起的感覺和干擾信號檢測的噪音所引起的感覺不易分清的研究，或者主觀傾向?qū)υ囼?yàn)成果影響較強(qiáng)的研究中。信號檢測論的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是：記錄決策理論。其基本原則是根據(jù)某一觀測到的事件，從兩個(gè)可供選擇的假說中選定一種。信號檢測論就是通過信號和噪音的兩個(gè)概率分布來求被試的反應(yīng)偏向和辨別能力的。信號檢測論的術(shù)語：信號，噪音，先定概率信號檢測論的兩個(gè)獨(dú)立指標(biāo)：一種是感覺辨別力指標(biāo)（d′），表達(dá)感知能力，又稱為感覺敏感性；另一種是反應(yīng)偏向，可用似然比值（β），有時(shí)也用匯報(bào)原則（C）來表達(dá)，它包括利益得失、動(dòng)機(jī)、態(tài)度等原因1、似然比的含義似然比是信號檢測論中用以表達(dá)反應(yīng)偏向的一種指標(biāo)，是指信號加噪音引起的特定