景泰藍(lán)的制作教案

景泰藍(lán)的制作教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)本文按照景泰藍(lán)制作的先后次序，有詳有略地簡(jiǎn)介闡明事物的措施。2、理解景泰藍(lán)制作精致，手工操作的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞感人民的思想感情。教學(xué)設(shè)想：1、以景泰藍(lán)的制作程序?yàn)樾?，縱橫交錯(cuò)，有詳有略，學(xué)生不易理解。要抓住這個(gè)重點(diǎn)，反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，繪制本文闡明次序構(gòu)造圖。2、本文的語(yǔ)言精確、通俗、樸實(shí)，可讓學(xué)生分類整頓，加強(qiáng)體會(huì)。3、有條件的，可以出示景泰藍(lán)的圖片，協(xié)助學(xué)生理解課文。教學(xué)要點(diǎn)：1、解文常用的闡明措施。2、掌握本文的闡明次序。3、學(xué)習(xí)本文扣住“手工操作”這一特性進(jìn)行闡明。教學(xué)措施1、講讀之前，安排課內(nèi)預(yù)習(xí)，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。2、通過(guò)對(duì)初中已掌握的三種闡明次序：時(shí)間次序、空間次序和邏輯次序的復(fù)習(xí)，使學(xué)生深入了講解明次序是因闡明對(duì)象和闡明目的不一樣而不一樣的。3、練習(xí)設(shè)計(jì)重在“雙基”的貫徹，有助于把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，又助于學(xué)生智力的發(fā)展。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、簡(jiǎn)要地簡(jiǎn)介作者和寫(xiě)作背景葉圣陶，原名葉紹鈞。1894年生，江蘇蘇州市人。我國(guó)現(xiàn)代著名的作家和教育家。解放前曾擔(dān)任過(guò)小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教師，當(dāng)過(guò)編輯。二十年代初與茅盾、鄭振鐸發(fā)起組織“文學(xué)研究會(huì)”。解放后，曾任全國(guó)出版總署副署長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)，現(xiàn)任全國(guó)人大常委、全國(guó)政協(xié)副主席。他的重要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》,童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》,散文集《小記十篇》,短篇小說(shuō)《潘先生在難中》、《一篇宣言》、《多收了三五斗》、《夜》。二、簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)初中闡明文的文體知識(shí)三、展示有關(guān)圖片，指導(dǎo)學(xué)生閱讀規(guī)定學(xué)生掌握文章闡明次序，初步理清文章思緒，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，把重點(diǎn)與難點(diǎn)部分標(biāo)明，邊讀邊思索下列問(wèn)題：1、為何叫景泰藍(lán)？中國(guó)特種手工藝品之一，最早產(chǎn)于代，至明景泰年間開(kāi)始廣泛流行，用銅胎制成，當(dāng)時(shí)以藍(lán)色為最杰出，因此習(xí)慣稱為“景泰藍(lán)”。2、全文可分為幾種部分？課文主體部分又分為幾種層次？《景泰藍(lán)的制作》一文簡(jiǎn)介了工藝獨(dú)特、工藝水平規(guī)定高、重要采用手工操作的高級(jí)工藝品景泰藍(lán)的制作過(guò)程。全文可分為三個(gè)部分。第一部分（第1段）點(diǎn)明參觀的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容，交代了寫(xiě)作的目的──說(shuō)一說(shuō)人們愛(ài)慕的手工藝品景泰藍(lán)的制作過(guò)程。這一部分交待了寫(xiě)作的緣起，引出后文。第二部分（第2～16段），是全文的重要內(nèi)容，詳細(xì)闡明景泰藍(lán)的制作過(guò)程和技術(shù)。這是本文的主體部分，又可以分為四個(gè)層次。第一層（第2、3段）簡(jiǎn)介制作景泰藍(lán)的第一道工序：制胎。第2段先闡明制作銅胎的原料是紅銅，接著舉圓盤(pán)、花瓶、方盒子三個(gè)例子闡明景泰藍(lán)銅胎的打制措施。第3段將景泰藍(lán)的制胎與銅器作坊的工作相比較，闡明它們的相似點(diǎn)與不一樣點(diǎn)，引出下文。第二層（第4～9段）簡(jiǎn)介制作景泰藍(lán)的第二道工序：掐絲。掐絲是景泰藍(lán)制作的關(guān)鍵工序，作者對(duì)它簡(jiǎn)介得十分詳細(xì)。第4段先下定義簡(jiǎn)要解釋什么是掐絲，然后以粘一棵柳樹(shù)為例，詳細(xì)闡明掐絲的操作措施。第5段簡(jiǎn)介景泰藍(lán)是掐絲工人和負(fù)責(zé)圖樣設(shè)計(jì)的美術(shù)家合作的成果。第6段闡明景泰藍(lán)制品上的圖案“全是線條畫(huà)，并且一般是繁筆”的科學(xué)道理。第7段列數(shù)字作較著重闡明景泰藍(lán)掐絲細(xì)密費(fèi)工的特點(diǎn)。第8、9兩段簡(jiǎn)介的燒焊和酸洗是掐絲的輔助工序，作者簡(jiǎn)要帶過(guò)。第三層（第10～13段）簡(jiǎn)介制作景泰藍(lán)第三道工序：點(diǎn)藍(lán)。點(diǎn)藍(lán)也是景泰藍(lán)制作的關(guān)鍵工序，是作者繼“掐絲”之后又一詳寫(xiě)內(nèi)容。第10段簡(jiǎn)介“點(diǎn)藍(lán)”和“景泰藍(lán)”名稱的由來(lái)。第11段闡明色料的原料。第12段闡明色料的研制措施。第13段簡(jiǎn)介點(diǎn)藍(lán)的操作措施與詳細(xì)過(guò)程。第四層（第14～16段）分別簡(jiǎn)介了燒藍(lán)、打鍍和鍍金三道工序。第三部分（第17段）概括整個(gè)制作過(guò)程，強(qiáng)調(diào)景泰藍(lán)制作“所有工作是手工”的特點(diǎn)，照應(yīng)了開(kāi)頭，結(jié)束全文。3、景泰藍(lán)的制作分幾道工序？4、為何用紅銅作胎呢？5、為何有些景泰藍(lán)掐絲要用繁筆？6、哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)？為何詳寫(xiě)掐絲和點(diǎn)藍(lán)兩道工序？明確：①這兩道工序最復(fù)雜、最精細(xì)，詳盡地體現(xiàn)了景泰藍(lán)制作的精細(xì)、操作的繁復(fù)和手工制作的特點(diǎn)；②這兩道最重要，是決定景泰藍(lán)質(zhì)量的關(guān)鍵工序。③這兩道工序是景泰藍(lán)制作所特有的，不為他人所熟知的。四、闡明措施：在各道工序的闡明中，作者運(yùn)用了哪些種闡明措施？五、師生一起分析課文主體部分（2～16段）的第一層（2、3段）銅胎原料是紅銅銅胎的打制措施舉例──圓盤(pán)（打制措施簡(jiǎn)樸，略寫(xiě)。）──花瓶（做法復(fù)雜，需要分段制作，再將它們拼接起來(lái)，因此詳寫(xiě)。）──方形或長(zhǎng)方形的東西，像果盒、煙卷盒之類（打制措施簡(jiǎn)樸，略寫(xiě)。）比較景泰藍(lán)的制胎和銅器作坊的工作。六、作業(yè)1．文章怎樣自始至終扣住景泰藍(lán)制作過(guò)程中手工操作這一特點(diǎn)的。2．在詳寫(xiě)掐絲和點(diǎn)藍(lán)兩道工序時(shí)，又怎樣扣住突出其中的重點(diǎn)。七：表格：制作過(guò)程制胎掐絲點(diǎn)藍(lán)燒藍(lán)打磨鍍金銜接詞開(kāi)頭第二步輪到該說(shuō)就是還得重要環(huán)節(jié)盡打接合焊剪、曲、夾、蘸、粘、焊、煮、洗搗、研、篩、和、舀、填放、送、燒、提金剛砂石水磨、磨刀石水磨、椴木碳水磨電鍍重要?jiǎng)幼鞔蛘程顭ュ冊(cè)斅园才乓话阍斣斅月月灾谱魈攸c(diǎn)制作精細(xì)、操作繁瑣、手工制作第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、檢查作業(yè)1．答：文章自始至終扣住景泰藍(lán)制作過(guò)程中手工操作這一特點(diǎn)，不管是在闡明每道工序時(shí)，還是文章的開(kāi)頭結(jié)尾，都不忘突出這一制作特點(diǎn)。制胎是“打”，掐絲是“粘”，點(diǎn)藍(lán)是“填”，燒藍(lán)是“燒”，打磨是“磨”，鍍金是“鍍”。開(kāi)頭點(diǎn)明景泰藍(lán)是“手工藝品”，結(jié)尾一再?gòu)?qiáng)調(diào)“所有工作是手工”。文章突出“手工”，贊揚(yáng)了手工藝工人的聰穎才智，辛勤快動(dòng)和他們的特殊奉獻(xiàn)。2．答：景泰藍(lán)的工藝程序是，制胎→掐絲→點(diǎn)藍(lán)→燒藍(lán)→打磨→鍍金。文章嚴(yán)格按照景泰藍(lán)的六大生產(chǎn)工序依次逐項(xiàng)簡(jiǎn)介。因此這篇文章的闡明次序完全是闡明對(duì)象──“景泰藍(lán)的制作過(guò)程”的客觀反應(yīng)。就每個(gè)工序來(lái)說(shuō)，也是按制作程序來(lái)闡明的。例如闡明“掐絲”這一工序時(shí)，依次寫(xiě)“粘銅絲→燒焊→硫酸煮→清水洗”；闡明“點(diǎn)藍(lán)”這一工序時(shí)，依次寫(xiě)“研磨色料→篩選色料→填上色料→三填三燒”。在六大工序中，詳寫(xiě)掐絲和點(diǎn)藍(lán)，由于這兩道工序是決定景泰的獨(dú)特風(fēng)格和質(zhì)量的關(guān)鍵工序。在詳寫(xiě)這兩道關(guān)鍵工序時(shí)，又能突出其中的重點(diǎn)。例如，寫(xiě)“掐絲”時(shí)，突出了“粘銅絲”（怎樣粘銅絲，為何粘銅絲時(shí)要用繁筆，粘銅絲是怎樣艱難）；寫(xiě)“點(diǎn)藍(lán)”時(shí)，突出“填上色料”（盛色料的工具，舀色料的家伙，色料填在什么地方，每個(gè)小格填多少，什么時(shí)候拿去燒，怎樣燒，燒了后來(lái)又怎樣填，一共填幾回，燒幾回）。二、在同學(xué)對(duì)文章思緒大體理解的基礎(chǔ)上，深入引導(dǎo)他們做縱深分析，處理難點(diǎn)，理解重點(diǎn)及所有內(nèi)容（一）課堂討論1．在闡明掐絲這道關(guān)鍵工序時(shí)，使用了哪些闡明措施？綜合運(yùn)用了下定義、舉例、比方、比較闡明法。第一句闡明什么叫掐絲，是下定義。以粘一棵柳樹(shù)為例，闡明怎樣掐絲，用的是舉例?！懊科~子兩筆，像一種左括號(hào)和一種大右括號(hào)”，是比方。最終把掐絲與刺繡比較，闡明掐絲的對(duì)象和材料，則是比較。由于多種闡明措施互相補(bǔ)充和配合，使“掐絲”這道關(guān)鍵工序的闡明比較完整、詳細(xì)。2．第6段中說(shuō)線條畫(huà)一般是繁筆的三條科學(xué)道理是什么？線條畫(huà)一般是繁筆的科學(xué)道理有：①“景泰藍(lán)要涂上色料，銅絲粘在上面，涂色料就有了界線?！雹凇熬疤┧{(lán)內(nèi)里是銅胎，表面是涂上的色料，銅胎和色料，膨脹率不相似。要是色料的面積占得寬，燒過(guò)后來(lái)冷卻的時(shí)候就會(huì)裂”。③“尚有，一種器物的表面要通過(guò)幾道打磨的手續(xù)，打磨的時(shí)候著力重，輕易使色料剝落”?！澳壳霸诒砻嬲成戏惫P的銅絲圖畫(huà)，實(shí)際上把表面提成無(wú)數(shù)小塊，小塊面積小，無(wú)論熱脹冷縮都比較細(xì)微，又比較禁得起外力，因而就不至于破裂、剝落?！比龡l道理列述之后，作者以文藝常識(shí)“內(nèi)容決定形式”作比較，指出“是制作措施和物理決定了景泰藍(lán)掐絲的形式”。3．簡(jiǎn)介六大工序時(shí)，使用了哪些起過(guò)渡作用的詞句？簡(jiǎn)介六大工序時(shí)，很注意各道工序的銜接，注意使用起過(guò)渡作用的詞句。在第1段末總提“目前把它的制作過(guò)程說(shuō)一說(shuō)”后，第2段由“拿紅銅作胎”開(kāi)始簡(jiǎn)介制胎，并在第3段開(kāi)頭點(diǎn)出“制胎”這一術(shù)語(yǔ)。第4段開(kāi)頭“第二步工作叫掐絲”，交代出工序名稱，4至9段詳細(xì)簡(jiǎn)介之后，第10段開(kāi)頭用“于是輪到涂色料的工作了，他們管這個(gè)工作叫點(diǎn)藍(lán)”，承上啟下，轉(zhuǎn)入第三道工序。第14段開(kāi)頭“目前該說(shuō)燒的工作了”標(biāo)志著第四道工序的開(kāi)始。第15段“涂了三回?zé)巳睾髞?lái)，就是打磨的工作了”。第16段“可是所有工作還沒(méi)完，還得鍍金”等句都起過(guò)渡的作用。第17段“所有工作是手工”一句以“所有”二字結(jié)束了整個(gè)制作過(guò)程的簡(jiǎn)介，條理性十分明顯。（二）總結(jié)1．歸結(jié)中心意思文章詳細(xì)地闡明了景泰藍(lán)的制作過(guò)程和措施，簡(jiǎn)介了景泰藍(lán)制作中手工操作特點(diǎn)，贊揚(yáng)了手工藝工人的精湛技藝、勞動(dòng)和智慧，從而贊頌了我們民族的偉大發(fā)明才能。2．歸結(jié)本文寫(xiě)作分析要點(diǎn)：體裁為闡明文。以景泰藍(lán)制作的過(guò)程為闡明次序，詳寫(xiě)掐絲和點(diǎn)藍(lán)兩道工序。在各道工序的闡明中，一直抓住景泰藍(lán)制作中手工操作這一特點(diǎn)。綜合運(yùn)用了下定義、舉例子、打比方、做比較、列數(shù)字多種闡明措施。語(yǔ)言精確、簡(jiǎn)要，文風(fēng)通俗平實(shí)。三、作業(yè)1、完畢課后“思索和練習(xí)題”2、說(shuō)出下列各句的闡明措施。⑴、絲就是拿扁銅絲（截面是長(zhǎng)方形的）粘在銅胎表面上。（作詮釋）區(qū)別：下定義：嚴(yán)格地闡明一種事物的本質(zhì)特性或一種概念的含義(內(nèi)涵)及使用范圍(外延)。作詮釋：是對(duì)事物所做的一般性解釋、闡明。文學(xué)：以語(yǔ)言、文字為工具來(lái)形象化地反客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)，包括戲劇、詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等。是一種語(yǔ)言藝術(shù)。⑵、一種二尺半高的花瓶，掐絲就要花四五十個(gè)工。（列數(shù)據(jù)）