怎樣上好微課

怎樣上好一節(jié)精湛的微課石嘴山市星海小學(xué)周雪娟

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微課以短小精悍的靈活形式越來越受到人們的關(guān)注。那么，怎樣上好一節(jié)精湛的微課呢？我有以下幾點(diǎn)建議：

1.

首先，要精心取舍，確定教學(xué)內(nèi)容。

要在有限的短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，必須教師要能準(zhǔn)確把握教材，確定目標(biāo)，尤其要確定“教什么”，而不是“怎么教”。對(duì)于語文學(xué)科，切不可就作者、背景、字詞、朗讀、內(nèi)容、思想感情、寫法等等都面面俱到，那樣時(shí)間肯定不允許，教學(xué)效果也不會(huì)理想。這就要根據(jù)學(xué)情、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和文本特色確定教學(xué)內(nèi)容。

例如蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《北大荒的秋天》描寫了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說明北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，表達(dá)了作者對(duì)北大荒的熱愛之情。文章共有六個(gè)小節(jié)。先寫了秋天的到來，再從天空、小河、原野三方面寫出北大荒秋天的景色美麗。其中“原野”一段的描寫很有特色。作者先總寫“原野熱鬧非凡。”再分別通過“大豆”“高粱”“臻樹葉子”三個(gè)景物具體描寫原野的熱鬧。是對(duì)學(xué)生進(jìn)行片段仿寫的好材料。于是，我將教學(xué)內(nèi)容確定為“仿照原野一段的寫法，觀察描寫一處景物”。

2.精心設(shè)計(jì)問題，教學(xué)過程要精煉。

（1）圍繞教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題。

由于微課要求時(shí)間短，必須要求切入內(nèi)容要迅速，同時(shí)還能吸引學(xué)生，所以教師要精心設(shè)計(jì)問題，問題要精、準(zhǔn)、清楚明了。引起學(xué)生注意，巧妙地利用5分鐘寶貴時(shí)間。

再如《北大荒的秋天》一課，我設(shè)計(jì)這樣的問題：這段話是圍繞哪句話寫的？圍繞這句話，作者分別寫了那些景物？這些景物都有哪些特點(diǎn)？

（2）緊扣主線，層層深入。課件制作要生動(dòng)形象，聲像俱佳。

在微課的講授中，更要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，顯露出來的是內(nèi)容的主干，剪掉的是可有可無的。

（3）收尾要快捷

一節(jié)課的小結(jié)是必不可少的，好的總結(jié)可以對(duì)講授的內(nèi)容起到提綱攜領(lǐng)的作用，可以加深學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的印象，減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)；好的總結(jié)往往給一節(jié)優(yōu)質(zhì)課起到畫龍點(diǎn)睛的作用，可以使一節(jié)課上升到一個(gè)新的檔次，使人回味無窮。在微課的小結(jié)中，一定要注重學(xué)科方法的總結(jié)，干脆利落，使微課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。

例如在學(xué)習(xí)了“原野”一段的基礎(chǔ)上我及時(shí)小結(jié)本段寫法：先總后分的構(gòu)段方式，抓住景物特點(diǎn)，采用比喻、擬人的修辭手法寫一處景物。

（4）課件制作要精簡清晰

課件的作用是展示授課人講述內(nèi)容的要點(diǎn)，幫助聽課人掌握所聽內(nèi)容的要點(diǎn)。對(duì)于微課，課件要做到精心設(shè)計(jì)，力求做到精練、完整、美觀，且使得要點(diǎn)突出，線索清晰。

（5）力求創(chuàng)新，亮點(diǎn)耀眼。

微課一定要有自己獨(dú)特的亮點(diǎn)，否則不容易給人留下深刻印象。這個(gè)亮點(diǎn)可以是一個(gè)學(xué)法深入淺出的傳授，可以是某段細(xì)致入微的剖析，可以是激情四溢的朗誦，可以是一段精彩的練說等等，微型課教學(xué)有了自己獨(dú)特的亮點(diǎn)，就能提升微課的水準(zhǔn)。

例如在總結(jié)“原野”一段寫法的基礎(chǔ)上，我及時(shí)播放當(dāng)?shù)厍锾靾?chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，觀察說寫。

3.講授人表現(xiàn)要干練，語言要準(zhǔn)確，簡明。

語言的準(zhǔn)確簡明是教學(xué)基本功的一個(gè)重要方面，而在微課中由于受時(shí)間的限制，語言的準(zhǔn)確簡明顯得更為突出重要。它并不是語速的快捷，相反，它就如盛