整理高三化學(xué)試卷講評電子教案

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KMnO4此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除②NaOH③ZnO④H2O2 ⑤Zn ⑥Fe⑦AgNOs2 ⑧Ag2SO4⑨H2SO4；己知：Fe3+、Al3+完全沉淀的pH分別為3.2、4.7;Ksp(AgCl=1.8X10-10、Ksp(AgSO微溶)=1.4X10-52 適的試劑的化學(xué)式填入下面的空格中：用一一將Fe2+Fe3+,相應(yīng)的離子方程式為一一調(diào)整浸出液的Ph=5.2等離子形成氫氧化物沉淀而除去。參與一一除去Cu2+、Cd2+。最終除去溶液中的Cl-，向溶液中參與一一。，表達學(xué)生學(xué)問與應(yīng)用間的聯(lián)系；2、學(xué)生對這一類型題目并不生疏，但每次做題得分并不抱負，可見講評要從不同角度再做深層次的探究。3、既為生疏題型，可不必再從頭從原理開頭深入，而是直截了當(dāng)針對學(xué)生問題進展分析總結(jié)即可。去，考慮問題不全面深入。［提出問題］1、參與氧化鋅，可使離子轉(zhuǎn)變成沉淀而除去的原理是什么？［學(xué)生答復(fù)］金屬陽離子水解顯酸性，氧化鋅能中合水解產(chǎn)生的子，從而促使水解平衡不斷正移最終變成氫氧化物而沉淀。［提出問題］2、NaOH為何不行以？

H+離［方法指引］首先，這是一道試驗題，試驗題必需先要明確試驗?zāi)康?，試驗的目的提煉成自己的語言應(yīng)是：得到純潔的ZnSO4溶液，則NaOH對我們目的達成將有何影響？［學(xué)生答復(fù)］Na+且難以再除去。(說明：此處假設(shè)對B 層次學(xué)生，可先提問除雜的根本原則有哪些？)［比照試練］20g某礦石〔由銅、鐵、硫三種元素組成，為探究其分子組成及純度，將其溶于足量濃硝酸，反響后的

A溶液進展如下處理: 濾渣

洗滌、低溫烘干、稱量-------------9.8g固體A溶液

PH參與NaOH溶液

TNaOH入 溶液 濾液■｛濾渣

洗滌、低溫烘干、稱量

10.7g固［問題分析］1怕引入雜質(zhì)嗎？［學(xué)生探究］試驗?zāi)康牟煌?，此時要的是沉淀，不會與NaOH混合。［同類變通］〔4〕問：運用硫酸銀的原理和好處。的收獲，用于指導(dǎo)以后做類似的或其類型題目?！舱f明：留給學(xué)生充分的時間暢所欲言，再靜下心來自我消化〕［課堂小結(jié)］題型：推斷、試驗；學(xué)問點：水解、沉淀的轉(zhuǎn)化；除雜的方法得出正解。三、教學(xué)反思：施教過程根本完成了課前設(shè)想。用比照爭論的解題思想。第三、本節(jié)課應(yīng)給學(xué)生充分的爭論時間和剖析錯因的時機。 由于小組的每個成員的學(xué)問水平存在差異，對問題的分析力氣不同，充分的爭論探究活動成為全體同學(xué)而不是部分尖子生的活動。第四、教師的試卷評講是針對全體同學(xué)的，而每個學(xué)生的狀況各不一樣要引導(dǎo)學(xué)