三年級(jí)下冊(cè)語文教案《我不能失信》人教部編版

《我不可以失期》教課方案設(shè)計(jì)說明：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教課建議中明確指出：增強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)精讀、略讀和閱讀。略讀課應(yīng)留給學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)踐時(shí)機(jī)，教課中更應(yīng)當(dāng)重申學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，重申學(xué)生的自讀自悟，重申學(xué)生的溝通感覺。為此，在教課方案中賜予學(xué)生充分的念書時(shí)間，環(huán)繞“從哪些地方能領(lǐng)會(huì)到宋慶齡誠實(shí)守信”這一重點(diǎn)，采納自讀自悟、推測(cè)詞句、朗誦感悟、練筆拓展等方式把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師在學(xué)生感悟溝通時(shí)做適合的引領(lǐng)和點(diǎn)撥，鼓舞學(xué)生就自己的閱讀感覺與同學(xué)進(jìn)行溝通，與人分享閱讀的樂趣，進(jìn)而達(dá)到自主念書、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的目的。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件；宋慶齡的圖片及資料；閱讀導(dǎo)航內(nèi)容；歸納課文主要內(nèi)容的提示；課文重點(diǎn)語句。學(xué)生準(zhǔn)備：收集與宋慶齡相關(guān)的課外資料。課時(shí)安排：課時(shí)。教課過程一、共享資料，初識(shí)人物形象導(dǎo)入：今日，我們來認(rèn)識(shí)一位偉大的女性——宋慶齡（課件出示宋慶齡的圖片），讓我們一同來看看她的童年生活究竟哪里獨(dú)出心裁。組織學(xué)生將課前收集的相關(guān)宋慶齡的資料與大家分享。過渡：宋慶齡是國內(nèi)外公認(rèn)的20世紀(jì)最偉大的女性之一，她一生關(guān)注少年少兒的成長。今日，我們學(xué)習(xí)的就是宋慶齡小時(shí)候的故事。（板書課題）設(shè)計(jì)企圖：著重培育學(xué)生課外收集、整理資料的能力，拓寬學(xué)生的視線，加大學(xué)生的信息汲取量，進(jìn)而豐富學(xué)生對(duì)宋慶齡的認(rèn)識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生樂于與大家分享、溝通的興趣。二、初讀感知，掌握主要內(nèi)容課件出示“閱讀導(dǎo)航”。（1）自由讀課文，碰到不認(rèn)識(shí)的字能夠借助工具書，難讀的句子多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀通、讀順。（2）思慮：課文講了一件什么事？讀后有什么感覺？學(xué)生依據(jù)提示自學(xué)課文。指名分段朗誦課文，檢測(cè)朗誦狀況，教師相機(jī)正音。指引學(xué)生說一講課文講了一件什么事。（重點(diǎn)要求情時(shí)間、人物、事件。）課件出示提示語，指引學(xué)生進(jìn)行完好的歸納。（）準(zhǔn)備去伯伯家做客→想起（）→說服（）→（）設(shè)計(jì)企圖：充散發(fā)揮學(xué)生閱讀的自主性，賜予學(xué)生充分的時(shí)間與文本進(jìn)行接觸，著重培育學(xué)生掌握、歸納文章主要內(nèi)容的能力，由逐漸引入、重點(diǎn)點(diǎn)撥到提示語協(xié)助歸納，降低歸納難度，賜予方法指導(dǎo)。三、研讀課文，感悟誠實(shí)守信文題“我不可以失期”中的“失期”是什么意思？鼓舞學(xué)生說出它的反義詞——守信。默讀課文，一邊讀一邊畫出能表現(xiàn)宋慶齡誠實(shí)守信的語句，能夠適合標(biāo)注。報(bào)告溝通，點(diǎn)撥重點(diǎn)語句。（1）重點(diǎn)句1：二女兒宋慶齡特別快樂，她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，美麗極啦！伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢！①從哪些地方能看出宋慶齡特別想去這位伯伯家？（指引學(xué)生關(guān)注“特別”“早就盼著”等重點(diǎn)詞語及對(duì)鴿子的描繪。）②指導(dǎo)朗誦，注意讀好帶嘆息號(hào)的句子的語氣，指引學(xué)生讀出慶齡對(duì)鴿子的喜愛之情。③小結(jié)：慶齡是多么想去伯伯家呀！她多么想去看那些可愛的鴿子！但是，當(dāng)她想起自己和小珍有約時(shí)，她提示自己——（引讀文題）我不可以失期?。?）重點(diǎn)句2：“不可以！不可以！我走了，小珍來了會(huì)撲空的，那多不好啊！”慶齡邊說邊把手抽回來。①讀一讀慶齡的話，你領(lǐng)會(huì)到了什么？（指引學(xué)生關(guān)注“不可以！不可以！”，領(lǐng)會(huì)宋慶齡態(tài)度的果斷。）②“邊說邊把手抽回來”這個(gè)動(dòng)作說明什么？（說明宋慶齡打算留下來的態(tài)度特別果斷。）③指導(dǎo)朗誦，領(lǐng)會(huì)此時(shí)宋慶齡態(tài)度的果斷。④小結(jié)：是呀！答應(yīng)小珍的事情怎么能做不到，怎么能讓小珍撲空呢？慶齡在內(nèi)心堅(jiān)定地說——（引讀文題）我不可以失期。從慶齡的動(dòng)作和語言中我們領(lǐng)會(huì)到了她的誠實(shí)守信。（3）重點(diǎn)句3：“不，媽媽。您說過，做人要信守誓言。假如我忘掉了這件事，見到她時(shí)向她致歉是能夠的，但我已經(jīng)想起來了，就不可以失期了！”①談一談你對(duì)這句話的理解。（指引學(xué)生引申到自己，遇事不可以知法犯法，不可以失期。）②指導(dǎo)朗誦，領(lǐng)會(huì)宋慶齡誠實(shí)守信的崇高質(zhì)量。③小結(jié)：慶齡用自己的實(shí)質(zhì)行動(dòng)和語言告訴爸爸媽媽——（引讀文題）我不可以失期小結(jié)：此時(shí)，慶齡的感覺就像魯迅描繪的：“守信的人是最快樂的，誠實(shí)是最天真的。”（課件出示魯迅的這句名言）此時(shí)的慶齡固然不可以到伯伯家去，不可以去看那些可愛的鴿子，但是她的內(nèi)心甜甜的，由于她向來有這樣一個(gè)信念——（引讀文題）我不可以失期。設(shè)計(jì)企圖：環(huán)繞“從哪些地方能夠領(lǐng)會(huì)到慶齡誠實(shí)守信”睜開教課，在默讀中抓住對(duì)宋慶齡的語言、動(dòng)作的描繪，充分表現(xiàn)“自主、合作、研究”這一理念，指引學(xué)生品詞析句，溝通感悟，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)人物內(nèi)心豐富多彩的世界和宋慶齡誠實(shí)守信的崇高質(zhì)量。四、指導(dǎo)朗誦，體驗(yàn)人物感情小組內(nèi)練習(xí)分角色朗誦課文。教師巡視、指導(dǎo)。睜開小組間的朗誦擂臺(tái)賽，進(jìn)行師生、生生評(píng)論。（指引學(xué)生在朗誦、評(píng)論中領(lǐng)會(huì)人物的語氣。比如：爸爸慈祥、關(guān)心的語氣；媽媽和藹、贊成的語氣；慶齡態(tài)度的果斷與能夠做到誠實(shí)守信的驕傲感。）設(shè)計(jì)企圖：指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過分角色朗誦來領(lǐng)會(huì)宋慶齡與家人對(duì)話時(shí)的感覺，在朗誦中感覺人物的難得質(zhì)量。五、講堂練筆，發(fā)展學(xué)生思想請(qǐng)你假想一下，假如小珍知道了這件事，她會(huì)說些什么？試著寫一寫。全班溝通。設(shè)計(jì)企圖：從小珍的角度來領(lǐng)會(huì)宋慶齡誠實(shí)守信的難得之處和重要作用，浸透語言的人文性，升華學(xué)生的閱讀體驗(yàn)和感悟。六、拓展累積，豐富語言資料課件展現(xiàn)相關(guān)誠實(shí)守信的成語、名言警語。選擇自己喜愛的成語、名言警語進(jìn)行累積、背誦?？偨Y(jié)：誠信是道路，跟著開辟者的腳步延長；誠信是智慧，跟著博學(xué)者的求索累積；誠信是成功，跟著奮