成人高考復(fù)習試題

.格式.編輯第1卷選擇題一、語文知識與語言運用。(共24分。每題4分)1.下列詞語中劃橫線字的讀音全都不相同的一組是()A.訣竅抉擇決一死戰(zhàn)B.霹靂譬如窮鄉(xiāng)僻壤C.臍帶躋身光風霽月D.姣美皎潔狡兔三窟答案：C2.下列各組詞語中，有錯別字的一組是()A.酬勞蒞臨巧言令色B.通諜矜持進退維谷C.詮釋瑣議文過飾非D.就緒會晤臥薪嘗膽答案：B3.依次填入下列橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検?)停止就是夭A.啟發(fā)順序清晰B.啟動順序清醒C.啟動程序清醒D.啟發(fā)程序清晰答案：C4.下列各句中劃橫線的成語的使用，不正確的一項是()專業(yè).資料.整理.格式.編輯的。彈”。答案：D5.下列各句中，有語病的一項是()了“藍色熒光?！?。間。融。答案：D6.依次填入下面橫線處的句子，順序最恰當?shù)囊豁検?)左邊是園，右邊是園。是塔是橋，是寺是河，是詩是畫，是石徑是帆船。左邊的園修復(fù)了，__________。有客自海上來，__________。塔更挺拔，__________，寺更幽凝，__________，__________，__________。①河更熱鬧②橋更洗練③右邊的園開放了④有客自異鄉(xiāng)來⑤帆船應(yīng)入畫⑥石徑好吟詩A.②①③④⑤⑥B.③④②①⑥⑤C.③②①⑤⑥④D.①④②③⑤⑥答案：B二、閱讀下面文字。完成7～10題。(共16分。每題4分)現(xiàn)代人的麻煩，是他一直在試圖使自己同自然相分離。他高高地坐在一堆聚合物、玻璃和鋼鐵的屋頂上，悠晃著兩腿，遙看這行星上翻滾扭動的生命。人類早就在杜撰一種幻覺，認為自己高于其他生命。幾千年來，人就這么絞盡腦汁，用心獨專地想象著。近年來的生物科學，一直在使人根植于自然之中這一點成為必須正視的事實。人們越來越強烈地意識到，人與自然是多么密切地連在一起。我們大多數(shù)人過去牢牢抱有的舊觀念，就是認為我們享有主宰萬物的特權(quán)這種想法正在從根本上動搖。專業(yè).資料.整理.格式.編輯自己的一批批越來越復(fù)雜的零件逐級組合而成的。我們被其他生命分享著，租用著，占據(jù)著。在我們細胞的內(nèi)部，驅(qū)動著細胞，通過氧化方式提供能量，以供我們出門去迎接每一個朗朗白天的，是線粒體。嚴格地說，它們不是屬于我們的，而是單獨的小生命，DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)都與我們的不同。它們是我們的共生體，就像豆科植物的根瘤菌一樣。沒有它們，我們將沒法活動一塊肌肉，敲打一下指頭，轉(zhuǎn)動一個念頭。的蚜蟲一樣，是外來的，但也是不可缺少的。我們的細胞們不再是使我們生長成人的純種的實體，它們是些比牙買加海灣還要復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。我當然樂于認為，這些小東西是為我工作的，它們的每一氣息都是為我而呼吸的。但是否也有可能，它們在每天早晨散步于本地的公園，感覺著我的感覺，傾聽著我的音樂，思想著我的思想呢?的：我們歸根結(jié)底都是從同一個單一細胞演化而來的。這個細胞是在地球冷卻的時候，被一個響的雷電賦予了生命。是從這一母細胞的后代，我們才成了今天的樣子。我們至相似性。子。進化的過程仍舊是遙無盡期、冗長乏味的生物牌局，唯有勝者才能留在桌邊繼續(xù)玩下去，但玩的規(guī)則似乎漸趨靈活了。我們生活在由舞蹈跳蕩的病毒組成的陣列中，它們像蜜蜂一樣，從一個生物竄向另一個生物，從植物跳到昆蟲跳到哺乳動物跳到我又跳回去，也跳到海里，拖著幾條這樣的基因組，又拉上幾條那樣的基因組，移植著DNA的接DNA在我們中間最廣泛地流通著。如果真是這樣，那么，我們在醫(yī)學領(lǐng)域必須如此集中注意的奇怪的病毒性疾病，就可被看作是意外事故，是哪里出了點疏漏。7.對第一段中有關(guān)“現(xiàn)代人”描述的理解，不正確的一項是()A.“現(xiàn)代人”一直致力于改造大自然，麻煩的是無法從大自然中擺脫出來。B.“現(xiàn)代人”高高地坐在自己修建的宏偉建筑上，陶醉于自己的創(chuàng)造偉力中。C.“悠晃著兩條腿”，生動地寫出了“現(xiàn)代人”俯視萬物、自傲自大的情態(tài)。D.“現(xiàn)代人”自以為高于其他生物的優(yōu)越感培養(yǎng)了幾千年，而今正發(fā)生動搖。答案：A8.對第二、三段談到的人體中“單獨的小生命”的有關(guān)理解，不正確的一項是()A.“線粒體”是遠古“入侵者”的后代，它們驅(qū)動細胞，啟動我們的行為。B.“線粒體”與我們的機體保持良好的共生關(guān)系，是個可信賴的“寓客”。C.作者認為我們每個細胞都可能是個復(fù)雜的生命系統(tǒng)，會有許多“小東西”。專業(yè).資料.整理.格式.編輯D.作者想象許多“小東西”默默無聞地為我們工作，它們只有奉獻，沒有自由。答案：D9.對最后一段有關(guān)“病毒”內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A.作者認為，我們從前單純地把病毒看成是疾病與死亡的傳播者可能是一種誤解。B.作者認為，病毒是基因的攜帶者，它們的“舞蹈”可能為生物進化提供了機會。C.作者把病毒比作蜜蜂，用詩一樣的語言形容它的行為，毫無貶義，富有情趣。答案：D10.下面對作者觀點的概括，不正確的一項是()A.人類并不高于其他生命。B.線粒體和病毒都為生命活動提供能量。C.病毒也在不停地變異。D.地球上的生命具有同一性和多樣性。答案：B第Ⅱ卷非選擇題三、(25分)閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11～14題。在我的記憶中，寫信是14歲那年開始的秘密。人交談，和班上的同學、代課老師，也沒有共同語言。我在寂寞中渴望與遠方交流?？蛇h方太遠，我怎么也夠不著，除了止不住的無邊想象，唯一能接觸的就是收音機里播出的“文藝聽眾之家”節(jié)目。星星與螢火蟲出沒的夏夜，我時常躺在屋外草地的涼席上，頭枕微風，微閉雙眼，聞著絲瓜藤里的花香，一直聽到入夢，最后空氣中只剩下收音機嘩嘩啦啦的電流聲。第二天，受到父親嚴厲責備，才知他又一次把我從地上扛回了家。在那檔定期播出的文藝節(jié)目里，我聽到太多來自遠方的心聲。我發(fā)現(xiàn)在遙遠的地方，也有像我們這樣的小山村，也有如我一般寂寞的人。最重要的是，我知道了這個世界還可信者，我認真地記下了他們的通信地址。的心聲。可寫信者太多太多，每期的節(jié)目里，最終盼來的只有失望。我想一定是我的字不夠好，我的故事沒有別人的精彩，我的表達還沒有得到主持人的認可，也難以打動聽眾。總之，我的水平比那些被念到的寫信者低。專業(yè).資料.整理.格式.編輯有點自卑，但從未放棄自己。我下決心要寫得更好，便把自己鎖在屋子里，一次又一次在紙上訴說心中的故事。除了寫給電臺的節(jié)目組，我還寫給那些通過電波感動我的人。他們有的是常年拖著軍需物資在川藏線上奔跑的汽車兵，有的是在山溝溝里支教的小學教師，有的是小鎮(zhèn)上輸液器廠的女工，還有在監(jiān)獄里服刑的年老的犯人。從鋪開信箋，到醞釀情感，再到將字落入方格里。兒的不停叫嚷聲。只要感覺哪些地方念著不舒服，我便撕了重寫，然后檢查自己的表達是否妥當，猜想對方讀了我的信是怎樣一種心情。的那一刻，我就把心交給了遠方，生怕讀信者嫌棄我不夠水平，沒有文采，甚至認為我表達心緒太幼稚而拒絕給我回信。我就在這樣的表達與發(fā)現(xiàn)中開始了作文，我就在這樣的等待與徘徊中靠近了寫作。每當收到一封回信，我就覺得是自己寫作的成功，是自己的信打動了別人。越來越多的回信讓我更加自信。直到有一天，我的信在電臺里播出，從此，我的世界再也沒有平靜過。當主持人口中念出“接下來，我們欣賞四川省自貢市榮縣金臺鄉(xiāng)虎榜村十二組凌仕江寄來的信，標題叫《鄉(xiāng)村男孩》……”心兒，一個人跑進屋里，把自己偷偷藏起來。我怎么也控制不住眼淚掉下來。懶得看他們一眼，只顧干自己的活，全然不知道發(fā)生了什么事情。接著，來自五湖四海的信件，朝我鋪天蓋地卷來。他們告訴我，被我的信感動了。收信與回信，成了我樂此不疲的“作業(yè)”。原來世界上還有那么多人等待傾聽我的故事。注入了豐富的情感血液，助長了“文學馬拉松”的恒久力量，培育了寫作前期的微量元素。我的寫作是從寫信開始的。這看似黑白電影里的一節(jié)生活小插曲，卻揭示了一個樸素的真理：寫作，從內(nèi)心的需要出發(fā)，你總可以找到共鳴!11.為什么寫信成為14歲少年“我”的秘密?試作簡要分析。(6答案：處于青春期的“我”，性格孤僻，渴望與遠方交流;有點自卑的“我”，秘密寫信，不知能否成功，不希望周圍人知道。(意思對即可)寫，分別起到了什么作用?(6分)專業(yè).資料.整理.格式.編輯念信時的環(huán)境背景：煤油燈，蜘蛛網(wǎng)，蛐蛐的叫聲。作用：前者自然而浪漫