納米技術(shù)就在我們身邊 第二課時(shí)統(tǒng)編版

教學(xué)設(shè)計(jì)課題納米技術(shù)就在我們身邊年級(jí)四年級(jí)課時(shí)第2課時(shí)備課人教材分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)）《納米技術(shù)就在我們身邊》是統(tǒng)編版第二單元的一篇課文。本單元圍繞“自然的奧秘、科技的精彩”進(jìn)行編排，旨在引導(dǎo)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，并嘗試解決。《納米技術(shù)就在我們身邊》是一篇科學(xué)小品文，介紹了什么是納米技術(shù)以及納米技術(shù)的應(yīng)用。四年級(jí)正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，這時(shí)候的學(xué)生開(kāi)始轉(zhuǎn)變思考問(wèn)題的方法，從過(guò)去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析，偏重對(duì)自己喜歡的事物實(shí)行分析，文章中的一些科技知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很感興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解一些關(guān)于納米的科學(xué)術(shù)語(yǔ)，并能結(jié)合課文內(nèi)容和自己搜集的資料，了解納米技術(shù)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察和探究的興趣。因此，將本課的重難點(diǎn)設(shè)為：1.讀準(zhǔn)本課的科技術(shù)語(yǔ)，并嘗試?yán)斫猓?.結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料，了解納米技術(shù)的運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文；2.閱讀時(shí)積極思考，提出自己不理解的問(wèn)題，并嘗試解決；3.結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料，了解納米技術(shù)的運(yùn)用；4.激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察和探究的興趣。教學(xué)過(guò)程一、簡(jiǎn)單回顧，激趣導(dǎo)入各位研究員，上節(jié)課我們一起解決了第一板塊的問(wèn)題，了解了許多科技術(shù)語(yǔ)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課，齊讀課題。請(qǐng)大家跟隨楊老師的腳步，一起來(lái)研究納米技術(shù)的運(yùn)用。二、精讀課文，感悟運(yùn)用1.我們先來(lái)研究課文是怎么介紹的。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，找一找哪幾個(gè)自然段是寫納米技術(shù)的運(yùn)用的？這幾個(gè)自然段分別圍繞哪句話展開(kāi)的呢？畫出每段話的中心句?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)對(duì)文章的朗讀，把握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，對(duì)文章由一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，也快速把目光聚焦到本節(jié)課需要探究的重點(diǎn)段落?！?.課文是怎樣將它們寫清楚的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文：（1）自己思考，把自己的想法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。（2）小組確定一句話進(jìn)行研究，推選一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)。（教師隨時(shí)關(guān)注每個(gè)小組的研究情況）A.哪個(gè)小組研究的是“納米技術(shù)就在我們身邊”？（1）交流匯報(bào)通過(guò)同學(xué)們的交流，我們可以發(fā)現(xiàn)，納米技術(shù)就在我們的日常生活中，在科技上，在軍事中……納米技術(shù)就在我們身邊??！多神奇?。⊥ㄟ^(guò)你們的朗讀，把你們的發(fā)現(xiàn)讀出來(lái)吧！（2）現(xiàn)在，我們一起來(lái)研究一下這幾段文字，比較一下，哪種寫法更好？這就是舉例子的好處。作者列舉了日常生活、科技、軍事這三個(gè)方面不同的例子，從不同角度說(shuō)明了一句話——納米技術(shù)就在我們身邊?！驹O(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。語(yǔ)文課的教學(xué)不僅僅是一種告訴，更應(yīng)該是學(xué)生自主的探究、體驗(yàn)和感悟。學(xué)生通過(guò)探究掌握的知識(shí)才是最真實(shí)的收獲?！浚?）剛剛我們是圍繞課文進(jìn)行研究的。同學(xué)們知道在我們身邊納米技術(shù)還有哪些運(yùn)用嗎？【設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡：學(xué)生能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。學(xué)生通過(guò)結(jié)合課文內(nèi)容和自己搜集的資料，對(duì)“納米技術(shù)就在我們身邊。”這句話會(huì)有更加深刻的理解?！客ㄟ^(guò)作者的介紹和同學(xué)們查找的資料，我們更加理解了作者所說(shuō)的這句話“納米技術(shù)就在我們身邊”這句話?？磥?lái)納米技術(shù)確實(shí)就在我們身邊??！B.哪個(gè)小組研究的是“納米技術(shù)可以讓人們更加健康”呢？（1）交流匯報(bào)教師提供圖片、視頻等幫助理解。【設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和不同的學(xué)習(xí)需求。”這個(gè)部分學(xué)生感悟存在一定的難度，這時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生需要使用多種方式幫助學(xué)生理解?！空n文詳細(xì)介紹了納米檢測(cè)技術(shù)、納米機(jī)器人、納米緩釋技術(shù)在癌癥的預(yù)防和治療方面起到的作用?？磥?lái)，納米技術(shù)的貢獻(xiàn)還真不小呢！你能讀出來(lái)嗎？（2）你還知道納米技術(shù)的哪些運(yùn)用讓人們更加健康？是呀，從作者的筆下，從同學(xué)們的口中，我們更加理解了作者所說(shuō)的這句話，我們發(fā)現(xiàn)，納米技術(shù)的運(yùn)用確實(shí)可以讓人們更加健康。三、發(fā)揮想象，綻放精彩課文第5自然段這樣寫道：讀！納米技術(shù)將給人類的生活帶來(lái)深刻的變化。在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們的衣食住行都會(huì)有納米技術(shù)的影子。通過(guò)這句話，你知道了什么？因此，我們說(shuō)，21世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)。如果讓你運(yùn)用納米技術(shù)，你會(huì)把它運(yùn)用到生活中的哪些地方？大家的想象真是豐富而有趣，就像鳥兒一樣自由?，F(xiàn)在呀，老師告訴咱們納米情報(bào)站的研究員們一些納米技術(shù)的特性（出示表格資料介紹），順著這些方向去思考，你們的想法會(huì)更有可能實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在，繼續(xù)充分發(fā)揮你們的想象，說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)?！尽墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。因此，要尊重學(xué)生個(gè)性。考慮到不同學(xué)生的層次和水平，教師可以給予抓手，給學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)?！克摹⒔處熖釤?，總結(jié)升華是呀！納米技術(shù)的運(yùn)用可以幫助我們改善生活中遇到的一些問(wèn)題，讓我們的生活更美好。有你們這樣的研究員一起認(rèn)真研究，積極思考，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，相信你