一級上冊科學第二單元用手來測量教科PPT

一級上冊科學課件第二單元用手來測量教科PPT課題引入這三棵大樹哪棵最粗？讀一讀課題引入

yònɡ

shǒuláicèliánɡ

3用手來測量探究新知拃zhǎ大拇指和中指之間的最大距離為“一拃”。

大拇指中指相互用“拃”測一測，說一說探究新知每拃之間要首尾相連，探究新知測量時要從頭到尾。起點終點探究新知第一步：兩人合作，一個同學蹲下身子按住紙帶下端，讓紙帶的下端剛好觸到地面，另一個同學負責拉直紙帶，在桌面處做上標記。沿著標記把紙帶折一折，再沿折痕剪下來。使用剪刀要注意安全。探究新知量紙帶我們的測量結果一樣嗎？探究新知比較和研討用拃測量的桌高

同學幾拃1號

2號

3號

4號

5號

6號

測量的結果一樣嗎？是什么原因造成的？

每個人手指的長度不同，“拃”就有長有短，所以測量的結果就不同。1.判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。（1）一拃是指大拇指和無名指間的最長距離。（

）（2）同桌合作測量紙帶的長度，要你一拃我一拃，依次測量。（

）（3）用身體部位來測量非常方便，但測量結果不夠準確。（

）（4）大人和小孩的“一拃”長度是不一樣的。（

）（5）用拃來測量桌面的寬，每個小組的測量結果是一樣的。（

）基礎達標××√√×基礎達標2.選擇題。（1）用拃測量的正確方法是（）。（2）下面哪些物體可以直接用手來測量？（）（3）用紙帶測量桌子的高度和直接用手測量相比（）。A.沒區(qū)別B.更麻煩C.更準確BBC綜合探究1.同學們在用紙帶測量桌子的高度，正確的測量順序是

。2.小紅在測量課桌的長度和寬度，請你幫她完成記錄吧！桌子的長度：（

）拃多桌子的寬度：（

）拃多ABCDBADC63剪下紙帶用紙帶測高度得出測量結果合作用拃測量小紅在測量課桌的長度和寬度，請你幫她完成記錄吧！桌子的長度：（）拃多桌子的寬度：（）拃多阿福的身長是老師傅手長的三拃。判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。3用手來測量（3）用紙帶測量桌子的高度和直接用手測量相比（）。（4）大人和小孩的“一拃”長度是不一樣的。3用手來測量裁縫店里的老師傅用手給阿福量了量，一拃、兩拃、三拃。一級上冊科學課件第二單元用手來測量教科PPT課外活動時間，去操場用比較均勻的步子量一量我們操場的一周是多少步。（2）下面哪些物體可以直接用手來測量？（）ABCD小紅在測量課桌的長度和寬度，請你幫她完成記錄吧！課外活動時間，去操場用比較均勻的步子量一量我們操場的一周是多少步。（1）用拃測量的正確方法是（）。拓展延伸

課外活動時間，去操場用比較均勻的步子量一量我們操場的一周是多少步。比一比，大家測量的步數(shù)一樣嗎？拓展延伸阿福的新衣阿福來到一家裁縫店里做衣服。裁縫店里的老師傅用手給阿福量了量，一拃、兩拃、三拃。阿福的身長是老師傅手長的三拃。老師傅把做衣服的任務交給了小徒弟，結果做完衣服阿福穿上一看，又瘦又小。小徒弟很是納悶。這是怎么一回事？

怎么解決測量單位長短不同的問題？（2）下面哪些物體可以直接用手來測量？（）課外活動時間，去操場用比較均勻的步子量一量我們操場的一周是多少步。判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。（3）用紙帶測量桌子的高度和直接用手測量相比（）。判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。小紅在測量課桌的長度和寬度，請你幫她完成記錄吧！相互用“拃”測一測，說一說第一步：兩人合作，一個同學蹲下身子按住紙帶下端，讓紙帶的下端剛好觸到地面，另一個同學負責拉直紙帶，在桌面處做上標記。（）大拇指和中指之間的最大距離為“一拃”。課外活動時間，去操場用比較均勻的步子量一量我們操場的一周是多少步。（1）用拃測量的正確方法是（）。（1）用