《普通話教程》教學大綱

《一般話》教學大綱開課系：漢語言文學系合用專業(yè)：學校各專業(yè)課時：36一、課程的性質(zhì)、教學的目的和任務(wù)1、課程的性質(zhì)《一般話》是面向高等職業(yè)技術(shù)教育各專業(yè)開設(shè)的一門必修課。意在培養(yǎng)大學生一般話口語體現(xiàn)能力，提高大學生一般話口語體現(xiàn)水平。是一門在理論的指導下，實踐性很強的課程。2、教學的目的和任務(wù)本課程是訓練一般話口語體現(xiàn)的實踐性課程，應(yīng)著重訓練和提高學生的一般話口語體現(xiàn)能力。教學中堅持理論和實踐相結(jié)合、課堂示范和自我訓練相結(jié)合、課內(nèi)學習和課外活動相結(jié)合的基本原則。以理論為指導，以訓練為主導。本課程的教學內(nèi)容重要分為兩個部分，即漢語一般話語音系統(tǒng)和一般話語音訓練兩部分。第一部分漢語一般話語音系統(tǒng)的教學目的和任務(wù)是：通過教學使學生對漢語一般話語音系統(tǒng)有一種系統(tǒng)而完整的認識，掌握漢語拼音，能給中文注音，能識讀音節(jié)，會說一般話。第二部分一般話語音訓練的教學目的和任務(wù)是：把一般話的聲、韻、調(diào)貫穿一直，把粵方音的辨正貫穿一直，并且突出粵方音的辨正。二、教學基本規(guī)定1、理解一般話聲母、韻母、聲調(diào)和音變的基本特點；理解方言與一般話聲母、韻母、聲調(diào)和音變的重要區(qū)別，結(jié)合方言進行聲母、韻母、聲調(diào)和音變的辨正練習；理解一般話水平測試的有關(guān)規(guī)定，熟悉應(yīng)試技巧，針對聲母、韻母、聲調(diào)和音變的讀音錯誤和缺陷進行訓練，并理解朗誦和說話時應(yīng)注意的問題。2、理解一般話語音系統(tǒng)的各構(gòu)造要素，方音系統(tǒng)與一般話語音系統(tǒng)的重要對應(yīng)關(guān)系。并能運用這一對應(yīng)關(guān)系進行方音辯正。3、掌握一般話語音系統(tǒng)，包括聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)、音變的語音知識，做到對的發(fā)音，能使用原則而流利的一般話進行語言交際，朗誦或演講等。三、教學措施和教學形式1、教學措施教學過程中應(yīng)堅持邊講、邊示范、邊練習，并本著循序漸進的原則，按照一般話原則音進行嚴格訓練，以使學生打下良好的語音基礎(chǔ)，為辨正方音、學好一般話提供前提條件。2、教學形式本課程采用多媒體教學、教師講授與學生自學相結(jié)合。以文字教材為基礎(chǔ)，對重要內(nèi)容加以簡介、提醒和示范；并根據(jù)教學大綱的規(guī)定及學生的實際狀況進行合理安排。3、實踐性環(huán)節(jié)教學規(guī)定本課程必須以語音訓練為主，精講多練。語音訓練可采用說話、朗誦、演講等方式，盡量生動活潑，不?？偨Y(jié)該方言區(qū)的發(fā)音特點，和一般話做比較，切實提高學生運用一般話進行語言交流的水平。四、教學內(nèi)容和規(guī)定第一章緒論（一）教學目的及教學規(guī)定精確掌握一般話的內(nèi)涵以及我國的七大方言，理解我國推廣一般話的工作方針和工作重點，增強語言規(guī)范化意識。

（二）教學內(nèi)容1．一般話和漢語方言。2．大力推廣和積極普及一般話。3．怎樣學習一般話？（三）教課時間：1課時第二章一般話語音（一）教學目的及教學規(guī)定理解發(fā)音器官和發(fā)音原理，掌握科學的發(fā)聲措施與語音的訓練環(huán)節(jié)，使語音響亮、清晰、持久不衰；掌握一般話語音的概念；熟悉漢語拼音方案。（二）教學內(nèi)容1.發(fā)音原理。2.語音常識。3.漢語拼音方案。（三）教課時間：2課時第一節(jié)

發(fā)音原理（一）教學目的及規(guī)定理解人類的發(fā)音器官和發(fā)音原理，可以精確說出聲源器官、能源器官和兩大重要的共鳴腔，掌握鼻化音的概念。（二）教學內(nèi)容1.語音的物理基礎(chǔ)：音高、音強、音長、音色。2.語音的生理基礎(chǔ)：肺和氣管、喉頭和聲帶、口腔和鼻腔。3.口腔發(fā)音部位示意圖。（三）教課時間：1課時第二節(jié)

語音常識（一）教學目的及規(guī)定掌握一般話語音的概念，理解語音構(gòu)造的單位，理解漢語拼音方案。

（二）教學內(nèi)容1.

音節(jié)：語音構(gòu)造的基本單位。2.

音素：最小的語音單位，分為元音和輔音兩大類。3.

聲母、韻母、聲調(diào)4.

漢語拼音方案頒布的時間及構(gòu)成部分。（三）參照課時數(shù)：1課時第三章一般話的聲母及訓練（一）教學目的及教學規(guī)定掌握一般話各個聲母的發(fā)音部位和發(fā)音措施；掌握分清平翹舌各個聲母及分清邊鼻音聲母的辨正措施。充足使用教材內(nèi)的訓練資料，做到讀準每個詞語，較流利地讀出聲母訓練的繞口令及詩文。（二）教學內(nèi)容1.一般話的聲母。一般話２１個輔音聲母的發(fā)音部位和發(fā)音措施。2.聲母辨正。3.一般話聲母訓練。聲母讀音訓練；聲母正音訓練。（三）參照教課時數(shù)：4課時第一節(jié)聲母的發(fā)音特點

（一）教學目的及教學規(guī)定掌握一般話聲母發(fā)音部位和發(fā)音措施的含義，理解一般話聲母的分類，掌握一般話輔音聲母發(fā)音總表。

（二）教學內(nèi)容1.什么是聲母以及決定聲母發(fā)音的兩大要素。（1）聲母：是漢語音節(jié)中開頭的輔音。（2）輔音的重要特點：是發(fā)音時氣流在口腔中分別受到多種阻礙。（3）聲母發(fā)音的兩大要素是：氣流受阻的位置和阻礙氣流的方式。2.按發(fā)音部位分類：雙唇音、齒唇音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。（1）雙唇音：bpm（2）齒唇音：f（3）舌尖前音:zcs（4）舌尖中音：dtnl（5）舌尖后音：zhchshr（6）舌面音：jqx（7）舌根音：gkh3.按發(fā)音措施分類：根據(jù)成阻和除阻方式，聲母分為塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音；根據(jù)發(fā)音時聲帶與否振動，聲母分為清音和濁音；根據(jù)除阻后呼出氣流的強弱狀態(tài)，聲母分為送氣音和不送氣音。（1）塞音：bpdtgk（2）擦音：fhxshsr（3）塞擦音：jqzhchzc（4）鼻音：mn（5）邊音：l（6）清音：bpfdtgkhjqxzcszhchsh（7）濁音：mnlr（8）送氣音：ptkqcch（9）不送氣音：bdgjzzh

（三）參照教課時數(shù)：1課時第二節(jié)聲母辨正（一）教學目的及教學規(guī)定結(jié)合地方輔助教材，在老師指導下，理解自己家鄉(xiāng)話與一般話中聲母的對應(yīng)關(guān)系，辨別兩者的差異，進行有針對性的訓練，以矯正聲母的發(fā)音偏誤。（二）教學內(nèi)容1.平、翹舌音辨正2.鼻音與邊音辨正3.舌面音辨正4.前鼻音與后鼻音辨正5.零聲母辨正（三）參照教課時數(shù)：1課時第三節(jié)一般話聲母訓練（一）教學目的及教學規(guī)定掌握一般話的21個聲母，讀準常用中文的聲母，并能在一般話口語運用中克服聲母中的方音。（二）教學內(nèi)容1.雙唇音練習2.齒唇音練習3.舌尖前音練習4.舌尖中音練習5.舌尖后音練習6.舌面音練習7.舌根音練習8.平舌音和翹舌音對比練習9.鼻音和邊音對比練習10.f和h對比練習11.送氣音和不送氣音對比練習12.糾正尖音字練習13.聲母綜合訓練

（三）參照教課時數(shù)：2課時第四章一般話的韻母及訓練（一）教學目的及教學規(guī)定掌握一般話韻母的分類及構(gòu)造，以及它們的發(fā)音；掌握分清有關(guān)單韻母與復韻母、前鼻音韻母與后鼻音韻母的辨正措施。充足使用教材內(nèi)的訓練資料，做到讀準每個詞語，較流利地讀出繞口令和詩文，注意咬準韻母。（二）教學內(nèi)容1.一般話的韻母。韻母的分類和構(gòu)造；韻母的發(fā)音；2.韻母辨正。3.一般話韻母訓練。韻母讀音訓練；韻母正音訓練。(三)參照教課時數(shù)：4課時第一節(jié)韻母的發(fā)音特點(一)教學目的及教學規(guī)定理解一般話韻母的定義；掌握按照不一樣的分類措施，對韻母進行的分類；理解韻母的構(gòu)造及其發(fā)音條件。（二）教學內(nèi)容1.什么是韻母及元音？2.韻母的分類。分類原則；四呼；單韻母、復韻母及鼻韻母。3.韻母的構(gòu)造。4.韻母的發(fā)音條件。（三）教課時數(shù)：1課時第二節(jié)一般話韻母的辨正(一)教學目的及教學規(guī)定結(jié)合地方輔助教材，在老師指導下，理解自己家鄉(xiāng)話與一般話中韻母的對應(yīng)關(guān)系，辨別兩者的差異，進行有針對性的訓練，以矯正韻母的發(fā)音偏誤。（二）教學內(nèi)容1.辨別前鼻尾韻和后鼻尾韻韻母en和enɡ、in和inɡ、an和anɡ、onɡ和enɡ、uen和onɡ、ün和ionɡ、ɑn和in。2.辨別齊齒呼和撮口呼韻母。3.讀準韻頭u，防止韻頭丟失。4.辨別u和ou、uo和e、e和o、u和ü。（三）參照教課時數(shù)：1課時第三節(jié)一般話韻母訓練（一）教學目的及教學規(guī)定掌握一般話的39個韻母，讀準常用中文的韻母，并能在一般話口語運用中克服韻母的方音。（二）教學內(nèi)容1.單韻母發(fā)音訓練2.復韻母發(fā)音訓練3.鼻韻母發(fā)音訓練（三）教課時數(shù)：2課時第五章一般話聲調(diào)及訓練(一)教學目的及教學規(guī)定掌握一般話的調(diào)值與調(diào)類，念準一般話各調(diào)類的調(diào)值，充足運用教材內(nèi)的訓練資料，做到讀準每個音節(jié)的聲調(diào)，注意聲調(diào)辨正，較流利地讀出詩詞、句子，咬準聲調(diào)。（二）教學內(nèi)容1．一般話的聲調(diào)。調(diào)值與調(diào)類；一般話的聲調(diào)；聲調(diào)辨正。2．一般話聲調(diào)訓練。聲調(diào)讀音訓練；聲調(diào)正音訓練。（三）教課時數(shù)：4課時第一節(jié)聲調(diào)的性質(zhì)和作用（一）教學目的及教學規(guī)定理解聲調(diào)的概念，性質(zhì)及作用；重點掌握一般話4個聲調(diào)的調(diào)值和調(diào)類。（二）教學內(nèi)容1.什么是聲調(diào)及其作用。2.調(diào)值、調(diào)類及調(diào)號。（三）教課時數(shù)：1課時第二節(jié)聲調(diào)的辨正(一)教學目的及教學規(guī)定結(jié)合地方輔助教材，在老師指導下，理解自己家鄉(xiāng)話與一般話中聲調(diào)的對應(yīng)關(guān)系，辨別兩者的差異，進行有針對性的訓練，以矯正聲調(diào)的發(fā)音偏誤。（二）教學內(nèi)容1.掌握調(diào)值。2.辨明調(diào)類。3.掌握古入聲字在一般話里的聲調(diào)讀音。（三）教課時數(shù)：1課時第三節(jié)聲調(diào)綜合訓練（一）教學目的及教學規(guī)定通過訓練重點掌握一般話的4個聲調(diào)，讀準每個調(diào)值，并能在一般話口語運用中克服方言中的聲調(diào)讀法。（二）教學內(nèi)容一般話四聲：陰平、陽平、上聲、去聲的訓練（三）教課時數(shù)：2課時第六章一般話的語流音變

（一）教學目的及教學規(guī)定掌握一般話的多種音變的規(guī)則，包括上聲、“一”和“不”的變調(diào)規(guī)則；輕聲的讀法；兒化韻的發(fā)音；“啊”的音變規(guī)則等等。充足運用教材中的訓練資料，做好多種音變練習，做好音變綜合朗誦訓練，用較為原則的一般話朗誦短文，規(guī)定聲、韻、調(diào)、音變均較原則。（二）教學內(nèi)容1．一般話的音變變調(diào)；輕聲；兒化；“啊”的音變。2．一般話音變訓練上聲的變調(diào)訓練；“一”和“不”變調(diào)訓練；輕聲詞朗誦訓練；兒化詞朗誦訓練；語氣詞“啊”的朗誦訓練；音變綜合朗誦訓練。（三）教課時數(shù)：4課時第一節(jié)語流音變（一）教學目的及教學規(guī)定通過學習語流音變，重點掌握一般話中上聲、去聲、“一”、“七”、“八”、“不”的變調(diào)。（二）教學內(nèi)容1.變調(diào)的性質(zhì)。2.上聲變調(diào)。3.“一”和“不”的變調(diào)、重疊詞的變調(diào)。（三）教課時數(shù)：1課時第二節(jié)輕聲及其訓練（一）教學目的及教學規(guī)定通過學習輕聲，，重點掌握一般話中輕聲的發(fā)音規(guī)律，并掌握某些常見的輕聲詞。更好的掌握在語流中進行輕聲的精確讀音。（二）教學內(nèi)容1.輕聲的性質(zhì)和作用2.輕聲的規(guī)律3.必讀輕聲詞練習（三）教課時數(shù)：1課時第三節(jié)兒化及“啊”的音變訓練（一）教學目的及教學規(guī)定通過學習兒化和“啊”的音變，重點掌握它們在一般話中的發(fā)音規(guī)律，并掌握某些常見的兒化詞。更好的掌握在語流中的讀音變化。（二）教學內(nèi)容1.兒化韻：兒化的性質(zhì)和作用、兒化韻的發(fā)音變化規(guī)律、常用兒化詞發(fā)音練習。2.語氣詞“啊”的變化。（三）教課時數(shù)：1課時第三節(jié)音變綜合練習（一）教學目的及教學規(guī)定通過訓練重點掌握一般話的幾種變調(diào)，掌握每種的變調(diào)規(guī)律，并能在語流中純熟的運用。（二）教學內(nèi)容一般話中輕聲、兒化、“啊”的音變訓練（三）教課時數(shù)：1課時第七章一般話朗誦訓練（一）教學目的及教學規(guī)定掌握基本的發(fā)聲技巧，理解朗誦的四個基本規(guī)定，學會運用朗誦的多種技巧包括語法停止、感情停止、語法重音、邏輯重音等體現(xiàn)的一般規(guī)則；掌握并會運用朗誦詩文的要領(lǐng)。充足使用教材中的訓練材料，做好朗誦技能中的“內(nèi)部心理狀態(tài)”訓練和“外部體現(xiàn)技巧”訓練，做到可以使用比較原則或原則的一般話朗誦詩、文、故事等。（二）教學內(nèi)容1.發(fā)聲技能訓練。氣息調(diào)整訓練；共鳴控制訓練；吐字歸音訓練

2.朗誦的含義3.朗誦的基本規(guī)定深刻理解朗誦作品內(nèi)容；明確朗誦目的，確定朗誦基調(diào)；分清朗誦對象，引起讀者共鳴；把握朗誦技巧，設(shè)計朗誦方案。4.朗誦技巧訓練。形象感受的運用；邏輯感受的運用；內(nèi)在語的運用；語氣的運用；語氣的運用；停連的運用；重音的運用；節(jié)奏的運用；

（三）參照教課時數(shù)：5課時第一節(jié)朗誦及作用（一）教學目的及教學規(guī)定掌握朗誦的含義，理解什么是對的的朗誦方式，并理解朗誦的重要作用。（二）教學內(nèi)容1.朗誦的含義朗誦是把書面語言，轉(zhuǎn)化為發(fā)音規(guī)范的有聲語言的再創(chuàng)作活動。2.初學朗誦五忌（1）念字式朗誦（2）念經(jīng)式朗誦（3）八股式朗誦（4）演戲式朗誦（5）固定式朗誦3.朗誦使用的語言朗誦使用的語言必須是活生生的生活語言，它比自然語言更規(guī)范、更經(jīng)典、更生動、更具美感。4.朗誦者的身分朗誦者的任務(wù)，是把文字作品的精神實質(zhì)通過自己的有聲語言發(fā)明性地傳播給聽者。因此，朗誦者地身分只能是朗誦者自己。5.朗誦與原作品的關(guān)系朗誦要忠實于原作品。做到不丟字、不添字、不改字、不錯讀字音。6.朗誦的作用（1）朗誦是體味和欣賞文字作品的一種方式。（2）朗誦是培養(yǎng)口語的重要途徑。（3）朗誦是語文教學的基本手段。（4）朗誦是到達語言規(guī)范化的途徑。（三）參照教課時數(shù)：1課時第二節(jié)朗誦的基本規(guī)定（一）教學目的及教學規(guī)定學生要在深入分析理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加深感受，產(chǎn)生真實的感情，鮮明的態(tài)度，然后通過富有感染力的聲音，精確生動地再現(xiàn)作品地思想內(nèi)容，加深聽者對作品的理解，引起共鳴，激起感情，從而到達朗誦目的。（二）教學內(nèi)容1.深刻理解朗誦作品內(nèi)容訓練目的：通過閱讀，學會分析作品，理解作品說的是什么；學會感受作品，使文字在心中活起來。訓練要領(lǐng)：（1）理解作品背景（2）把握作品主題（3）熟悉作品構(gòu)造（4）找準作品基調(diào)2.明確朗誦目的，確定朗誦基調(diào)訓練目的：在充足理解作品內(nèi)容、構(gòu)造的基礎(chǔ)上，學會怎樣確定朗誦目的以及實現(xiàn)朗誦目的的措施。訓練要領(lǐng)：（1）不能脫離作品內(nèi)容、主題另起爐灶。（2）作者于朗誦者的態(tài)度、感情有時會重疊。（3）實現(xiàn)朗誦目的的主線在于朗誦愿望。3.分清朗誦對象，引起讀者共鳴訓練目的：學會區(qū)別看待朗誦對象，做到有的放矢；學會同朗誦對象進行交流，以到達聽讀雙方感情交融。訓練要領(lǐng)：（1）心中有人。（2）理解對象，區(qū)別看待。（3）對象交流。4.把握朗誦技巧，設(shè)計朗誦方案訓練目的：通過朗誦“四要素”能力的培養(yǎng)，學會運用朗誦技巧，精心設(shè)計朗誦方案，以提高有聲語言的體現(xiàn)力。（三）參照教課時數(shù)：1課時第三節(jié)朗誦技巧訓練（一）教學目的及教學規(guī)定學會運用朗誦的多種體現(xiàn)技巧包括“內(nèi)部心理狀態(tài)”訓練里的形象感受、邏輯感受、內(nèi)在語、語氣和“外部體現(xiàn)技巧”訓練里的語氣、節(jié)奏、重音、停連等，以增強語言的體現(xiàn)力和感染力。（二）教學內(nèi)容1.形象感受的運用訓練目的：學會子啊作品形象性詞語的刺激下，感觸到客觀世界的種種事物，以及事物的發(fā)展、運動狀態(tài)。使體現(xiàn)情、景、物、人、事、理的文字符號在朗誦者內(nèi)心跳動起來。訓練要領(lǐng)：（1）“感知于外，受之于心?！保?）善于抓住那些體現(xiàn)事物形象的“實詞”，形成內(nèi)心視象。（3）善于積累自己的親身經(jīng)歷、經(jīng)驗和知識。2.邏輯感受的運用

訓練目的：學會將作品中的主次、并列、轉(zhuǎn)折、遞進、對比、總括等“文路”，在邏輯感受過程中轉(zhuǎn)化為朗誦者的思緒，進而形成內(nèi)心的“語流”，以增強有聲語言體現(xiàn)的征服力。

訓練要領(lǐng)：（1）語言目的要明確，不能似是而非。（2）語言脈絡(luò)要清晰，不能模棱兩可。（3）“虛詞”視獲得邏輯感受的重要途徑。

3.內(nèi)在語的運用

訓練目的：學會在朗誦中運用內(nèi)在語的力量，賦予語言一定的思想、態(tài)度和感情色彩。

訓練要領(lǐng)：

（1）朗誦時，內(nèi)在語在朗誦者的語言底下涌動，賦予有聲語言以生命和根據(jù)。

（2）作品中的某些詞語和句子，有時并不服從其直接含義或表面意思。

4．語氣的運用

訓練目的：學會將情、氣、聲三者融為一體，并能運用自如，以增強有聲語言的體現(xiàn)力。

訓練要領(lǐng)：

（1）理解語氣的涵義

（2）朗誦時，朗誦者的感情、氣息、聲音狀態(tài)，同體既有著極為親密的關(guān)系。有什么樣的感情，就產(chǎn)生什么樣的氣息；有什么樣的氣息，就有什么樣的聲音狀態(tài)。5.語氣的運用

訓練目的：對的把握語氣的多種體現(xiàn)形式，以增強有聲語言的感染力和說服力。

訓練要領(lǐng)：

（1）語氣時語氣外在的快慢、高下、長短、強弱、虛實等多種聲音形式的綜合。

（2）波折性是語氣的主線特性。

（3）語氣的種類有四種：上揚調(diào)；降抑調(diào)；平直調(diào)；波折調(diào)

6.停連的運用訓練目的：學會停連技巧，做到“頓到好處，連到妙處”，以增強有聲語言的體現(xiàn)魅力。訓練要領(lǐng)：（1）停連，是朗誦者思想感情的繼續(xù)和延伸，絕不是思想感情的中斷和空白。（2）必須以思想感情的運動狀態(tài)為前提，根據(jù)作品內(nèi)容和語句目的安排停連。（3）作品中的標點符號是朗誦者安排停連的重要參照。（4）停連可分為語法停連和邏輯停連兩類。

7.重音