張術(shù)彬幼兒心理學(xué)教學(xué)計(jì)劃

幼兒教育心理學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（-上學(xué)期）張術(shù)彬幼師23、24班幼兒心理學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本狀況：幼師23班現(xiàn)為3年級(jí)學(xué)生，36人，其中男生1人，女生35人。學(xué)生比較活潑，對心理學(xué)學(xué)習(xí)愛好較濃，上學(xué)期聽課狀況良好，作業(yè)完畢及時(shí)，比較認(rèn)真，測試成績良好。幼師24班，女生26人。二、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以人為本的理念，求創(chuàng)新、求發(fā)展，科學(xué)掌握幼兒心剪發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律，揭示幼兒心剪發(fā)展的內(nèi)部矛盾及各個(gè)階段的不一樣體現(xiàn)。讓學(xué)生確立科學(xué)合理的幼兒發(fā)展觀、教育觀，為學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠定堅(jiān)實(shí)的心理學(xué)理論基礎(chǔ)，能更合理的開展幼兒教育工作，為未來處理工作中的實(shí)際問題提供協(xié)助。三、教材分析：本教材共分八章。第一章緒論，概述了什么是心理、什么是幼兒心理學(xué)及其研究措施。第二章至第五章分別論述了幼兒認(rèn)知、情緒和情感、社會(huì)化、個(gè)性原因的特點(diǎn)和發(fā)展。第六章論述了幼兒心理健康教育的基本觀點(diǎn)和原則。第七章簡介了國內(nèi)外幾種重要小朋友心剪發(fā)展理論。第八章是全書的總結(jié)，以讓讀者理解幼兒心剪發(fā)展規(guī)律，著力于培養(yǎng)科學(xué)的小朋友觀和教育觀。四、措施措施：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革的理論知識(shí)及最新的教育觀念，學(xué)以致用。2、精心備課，編寫實(shí)用新奇?zhèn)€性的教案。采用靈活多變方式講課。布置作業(yè)適量，及時(shí)批改?？己思皶r(shí)并總結(jié)。不放松每個(gè)環(huán)節(jié)。用經(jīng)典的案例和生動(dòng)的材料體驗(yàn)有關(guān)懷理及教育理論的提煉過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。3、在教研中，虛心向同事學(xué)習(xí)，多途徑充實(shí)自己，努力提高教學(xué)水平，及時(shí)向同事及班主任理解匯報(bào)學(xué)生狀況。4、輔導(dǎo)學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，付出極大的愛心、耐心和責(zé)任心。五、教學(xué)進(jìn)度安排：第一章緒論（計(jì)4課時(shí)）第一節(jié)心理與心理學(xué)1課時(shí)一、心理學(xué)是什么二、心理現(xiàn)象的分類第二節(jié)心理的基本特性1課時(shí)一、腦是心理的器官二、心理的客觀源泉第三節(jié)幼兒心理學(xué)概述1課時(shí)一、什么是幼兒心理學(xué)二、學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)具有重要的意義第四節(jié)研究幼兒心理的措施1課時(shí)一、實(shí)證研究法二、理論研究法第二章幼兒認(rèn)知的發(fā)展（計(jì)14課時(shí)）第一節(jié)認(rèn)知的概述1課時(shí)一、小朋友認(rèn)知發(fā)展研究的新進(jìn)展二、認(rèn)知研究的新措施第二節(jié)幼兒感知和注意的發(fā)展6課時(shí)一、感知覺概述二、嬰幼兒的感知覺三、多通道感知與自我效能感四、感覺剝奪與感覺轟炸五、幼兒注意的發(fā)展閱讀試驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)對注意的觀測第三節(jié)幼兒記憶的發(fā)展3課時(shí)一、記憶的概述二、嬰兒的記憶三、幼兒的記憶發(fā)展第四節(jié)幼兒想象的發(fā)展1課時(shí)一、想象的概述二、幼兒想象的發(fā)展第五節(jié)幼兒思維的發(fā)展4課時(shí)一、思維的概述二、小朋友思維發(fā)展的一般趨勢三、表征四、概念五、問題處理和推理六、嬰幼兒的社會(huì)認(rèn)知第三章幼兒情緒和情感的發(fā)展（計(jì)6課時(shí)）第一節(jié)情緒和情感概述1課時(shí)一、情緒和情感的概念及關(guān)系二、情緒和情感的作用第二節(jié)初期情緒的發(fā)生2課時(shí)一、情緒的發(fā)生二、嬰兒的幾種基本情緒體現(xiàn)第三節(jié)幼兒情緒和情感的發(fā)展3課時(shí)一、情緒和情感的社會(huì)化二、情緒和情感的豐富和深刻化三、幼兒的情緒調(diào)控四、影響幼兒情緒調(diào)控的原因第四章幼兒的社會(huì)化（計(jì)8課時(shí)）第一節(jié)社會(huì)化的概述1課時(shí)一、社會(huì)化的含義二、社會(huì)化的前提三、社會(huì)化的目的第二節(jié)幼兒語言的發(fā)展1課時(shí)一、前語言時(shí)期的發(fā)展二、小朋友語言、詞匯和語法構(gòu)造的發(fā)展三、小朋友語言運(yùn)用能力的發(fā)展第三節(jié)幼兒的親子關(guān)系1課時(shí)一、什么是依戀二、依戀的類型三、依戀類型形成的原因四、初期依戀的作用第四節(jié)幼兒的同伴關(guān)系2課時(shí)一、同伴關(guān)系的作用二、幼兒同伴交往的特點(diǎn)三、幼兒交往的方略四、影響小朋友同伴交往的原因第五節(jié)幼兒的社會(huì)行為與道德發(fā)展3課時(shí)一、幼兒的親社會(huì)行為二、幼兒的襲擊性行為三、有關(guān)小朋友道德發(fā)展的理論第五章幼兒個(gè)性有關(guān)原因的發(fā)展（計(jì)8課時(shí)）第一節(jié)個(gè)性的概述1課時(shí)一、什么是個(gè)性二、個(gè)性的特性三、個(gè)性的構(gòu)造第二節(jié)幼兒的氣質(zhì)3課時(shí)一、氣質(zhì)的概述二、小朋友氣質(zhì)的類型和體現(xiàn)三、幼兒氣質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)四、幼兒氣質(zhì)的影響原因第三節(jié)幼兒的性格2課時(shí)一、性格的概述二、幼兒性格的特點(diǎn)三、影響小朋友性格發(fā)展的社會(huì)原因閱讀材料幼兒自控能力差或影響成年后的健康第四節(jié)幼兒的自我意識(shí)與性別化2課時(shí)一、幼兒的自我意識(shí)二、幼兒的性別化閱讀材料關(guān)鍵在于培養(yǎng)幼兒健全的性格構(gòu)造第六章幼兒的心理健康（計(jì)4課時(shí)）第一節(jié)心理健康概述1課時(shí)一、心理健康的含義二、心理健康的原則第二節(jié)幼兒心理健康的標(biāo)志及其影響原因1課時(shí)一、幼兒心理健康的標(biāo)志二、影響幼兒心理健康的原因第三節(jié)積極增進(jìn)幼兒的心理健康2課時(shí)一、關(guān)注幼兒的情緒健康二、協(xié)助幼兒克服情緒危機(jī)三、協(xié)助幼兒掌握社會(huì)性技巧四、維護(hù)幼兒的自尊五、愛惜特殊小朋友第七章有關(guān)小朋友心剪發(fā)展的幾種重要理論（計(jì)6課時(shí)）第一節(jié)小朋友心剪發(fā)展理論概述1課時(shí)一、什么是發(fā)展理論二、發(fā)展理論的主題第二節(jié)成熟學(xué)說1課時(shí)一、成熟的重要性二、發(fā)展的方向性三、發(fā)展的波動(dòng)性四、育兒觀點(diǎn)第三節(jié)行為主義發(fā)展理論1課時(shí)一、什么是行為二、習(xí)慣的養(yǎng)成和矯正三、觀測學(xué)習(xí)第四節(jié)認(rèn)知發(fā)展理論1課時(shí)一、小朋友認(rèn)知發(fā)展的原因二、認(rèn)知發(fā)展階段三、小朋友認(rèn)知中的自我中心第五節(jié)維果茨基的高級(jí)心理機(jī)能學(xué)說1課時(shí)一、心剪發(fā)展觀二、論教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系第六節(jié)中國小朋友心理學(xué)家的發(fā)展觀點(diǎn)1課時(shí)一、陳鶴琴的小朋友觀二、朱志賢的小朋友發(fā)展觀閱讀材料第八章樹立科學(xué)的小朋友觀和教育觀（計(jì)2課時(shí)）第一節(jié)幼兒的心剪發(fā)展是有規(guī)律的