綜合實踐活動指導方案

綜合實踐活動指導方案家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源貴陽市小河區(qū)一小李玉萍課題的提出：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，實踐能力，促進學生對自然、對自我、對社會的認識，靠我們熟悉的接受式的學習方式肯定不行了。我們應把學生引向課外、引向社會，開展自主的研究性學習，指導學生關注校園外廣貌的社會空間，在綜合性較強的研究性活動中，鍛煉實踐能力，體驗探究的艱難和快樂，促進他們知識與技能的結合，親歷過程與方法，形成良好的情感態(tài)度和價值觀，促進他們社會責任感的形成。偶然看見一篇報道“貴州有高等植物7000多種，野生脊椎動物就有近1000種，動植物多樣性均居全國第四位?！睋?jù)我所知貴州現(xiàn)已探明的礦產(chǎn)有110種，細細想來資源還不少呢，真是一塊資源豐富的沃土。這應該是個很好的課程資源。在貴州生活了十一年的同學們，也有必要認識和了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源，關注社會的可持續(xù)發(fā)展。同學們的興趣怎樣，我想用他們喜愛的動物作為切入點，引發(fā)學生對物產(chǎn)的廣泛興趣，為活動的實施增加內因動力?；顒幽繕耍?、 通過搜集文字資料，尋找實物或圖片，采訪、參觀、實地考查等活動，認識了解家鄉(xiāng)貴州的物產(chǎn)及資源。促進學生對自然、對自我、對社會的認識。培養(yǎng)學生關注社會的可持續(xù)發(fā)展。2、 在活動中培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息、運用信息的能力及團結協(xié)作的能力。3、 鍛煉學生意志，提高解決問題的方法、技巧及能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。4、 親歷過程與方法，體驗探究的艱難和快樂，促進他們知識與技能的結合，形成良好的情感態(tài)度和價值觀，促進他們社會責任感的形成?；顒舆^程活動環(huán)節(jié)教師活動主線學生活動主線指導重點活動準備（2節(jié)課）一、 引入課題1、 提問：同學們喜歡動物嗎？2、 我們貴州有哪些比較珍稀的動物？3、 我們的家鄉(xiāng)還有什么好東西？（板書學生數(shù)出的資源名稱）二、 引導學生確定研究主題三、 指導學生分組分工。協(xié)調人員分配。學生說一說喜歡的動物。學生數(shù)一數(shù)貴州的珍稀動物。學生能說多少自由發(fā)揮。給數(shù)出的物產(chǎn)找朋友分分類。引發(fā)學生興趣。激發(fā)學生探究家鄉(xiāng)物產(chǎn)資源的熱情。引導學生把物產(chǎn)資源大致分為藥材資源、礦物資源、家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、旅游資源、家鄉(xiāng)的珍稀動物、家鄉(xiāng)的珍稀植物六個小主題。在尊重學生興趣和選擇的前提下，調整每組的人數(shù)為6-8人，強弱搭配，使每組、每人明確各自要研究的小主題。分工時建議學生考慮工作需要和個人特長，分

學生選擇自己感興趣的小主題，選同一內容的組成一組。選出組長，根據(jù)工作需要和個人特長分工。工協(xié)作，設信息收集員、資料保管員、采訪員、記錄員、攝影員、小美工等角色。四、指導學生擬寫活動計劃。討論怎樣進行搜集、調查活動，寫出活動計劃。自由選擇、確定指導教師。指導學生寫活動計劃時，讓他們預設活動中會遇到的問題和困難，商討解決可能出現(xiàn)的問題的辦法。培養(yǎng)學生做事的計劃性和有序性。活動實施（4-5周）了解學生外出計劃，活動前給以指導和提示。組織學生階段匯報。圍繞本組的小主題，擬寫調查提綱。進行搜尋、實地考察、拍攝、參觀、采訪等活動，以不同的方式和渠道搜集文字（圖片）資料。“整理、交流、匯報”程序反復使用，分階段推進。指導他們在外出前計劃好調查內容、時間、地點、人物、對象等，設計準備好記錄表、問卷等。關注、了解過程中學生的方法、方向及問題，根據(jù)學生反饋情況（或陪同活動時）作針對性指導。階段性交流使學生取長補短、互相學習。（物產(chǎn)與經(jīng)濟）（1節(jié)課）組織學生匯報物產(chǎn)情況后出示信息“2003年貴州國民生產(chǎn)值在全國三十四個省、直轄市中排名第三十三位”。3.指導學生整理資料，準備結題。學生討論談感想。為經(jīng)濟騰飛出謀劃策。梳理、編排資料，確定匯報形式。引導學生思考：貴州資源那么豐富，為什么經(jīng)濟這樣落后。讓學生關注家鄉(xiāng)的經(jīng)濟和可持續(xù)發(fā)展，促進社會責任感的形成。指導學生根據(jù)內容，按一個“理”整理資料，每組自己商討、分配解說內容，作好匯報準備。（不能像背書）匯報交流（2節(jié)課）組織學生匯報交流。簡單點評。各組匯報。每組匯報完后其他組提問、點評。組織生動、活潑的匯報交流會，給學生一個展示的舞臺。給以學生切合實際的鼓勵和贊美。評價總結（1-2節(jié)課）指導學生寫作和小結。（感想、小論文、建議信……）根據(jù)活動中的感受及感想，寫成不同體裁的小作文（論文）。對升成的感興趣的問題繼續(xù)探究。指導學生對活動中的感受及感想進行提煉和提升，寫出真實的屬于自己的東西，使活動意義得以延展。涉及某部門的建議信可鼓勵他們投寄并一同關注。

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源 活動細化表集中指導次數(shù)教師指導時間合計時間（學生活動加教師活動）內容提要集中指導細節(jié)第一次15-20分鐘一節(jié)課引出課題分組師：同學們喜歡動物嗎？（生答）師：我們貴州有哪些比較珍稀的動物？（生數(shù)，簡單板書）師：我們的家鄉(xiāng)還有什么好東西？（板書學生數(shù)出的資源名稱）師：就這些嗎？想不想知道更多的？（充分調動起學生興趣）我們怎樣去做呢？（讓學生想出分組、內容分類的辦法）我們先把家鄉(xiāng)的物產(chǎn)分類在分頭行動好不好？根據(jù)板書引導學生把物產(chǎn)資源大致分為藥材資源、礦物資源、家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、旅游資源、家鄉(xiāng)的珍稀動物、家鄉(xiāng)的珍稀植物六個小主題。你想調查哪種資源呢？（學生暢談）從中選六個能干的學生分別為六個小主題的組長，學生自由選擇到哪個組。組長將人員名單交給老師。第次10-15分鐘一節(jié)課分工擬寫活動計劃師：每組都有了活動方向，需要做哪些工作呢？（由學生說出來）收集信息員、保管資料、采訪、記錄、攝影、美化裝飾資料等。師：請同學們根據(jù)各自特長進行分工。各組落實每人的工作，記錄人員分工名單，交流所設角色是否合理。師：同學們準備怎樣進行調查活動？要去哪些地方？學生擬寫出活動計劃。各組宣讀計劃，互相啟發(fā)，完善計劃。第三次（一周后）10-15分鐘30分鐘已收集的資料是否切題師：同學們搜集到家鄉(xiāng)物產(chǎn)的資料了嗎？說來聽一聽。各組把目前收集到的資料匯集，在班上交流。（讓學生發(fā)現(xiàn)資料中有不是貴州的）師：我們生長的這塊土地叫什么？那我們收集的資料應該是……（學生說）師：出示貴州地圖讓學生瀏覽認識。師：這個階段同學們遇到了什么困難？（學生說）其他組有沒有遇到同樣的困難，怎樣解決的？（或學生說怎樣解決比較好）第四次10-15分鐘30分鐘初步整理資料及資料夾師：搜集來的文字和圖片資料你們是怎樣處理的？各組簡單展示整理不成熟的資料，同學互相評論，（也可將經(jīng)過處理的與復印的未經(jīng)處理的幾頁資料投影進行對比）哪張（份）做得好，好在哪。把做得好的推廣。

師：資料夾里應該有哪些東西，按什么順序放呢？學生整理資料及資料夾。第五次15分鐘物產(chǎn)與經(jīng)濟師：這段時間同學們對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有了較多認識，每組給大家匯報一下。教師在黑板上出示貴州地圖，學生概括匯報后把有代表性的圖片貼在地圖上。師：聽了匯報看了圖片，貴州物產(chǎn)資源怎么樣？（學生說）師：出示信息“2003年貴州國民生產(chǎn)值在全國三十四個省、直轄市中排名第三十三位”?？戳诉@條信息，同學們有什么想法？（學生談）師：發(fā)展家鄉(xiāng)經(jīng)濟你們能想出什么好主意、妙點子？學生把想法寫出來（可寫成建議信）。第六次10-15分鐘一節(jié)課怎樣交流匯報教師出示匯報要求并解釋。（活動名、小組名、自我介紹及分工；物產(chǎn)相關內容介紹