部編版小學(xué)語文六年級上冊第六單元整體解讀與教學(xué)規(guī)劃

部編版小學(xué)語文六年級上冊第六單元整體解讀與教學(xué)規(guī)劃第六單元的主題是《傳說故事》。本單元以《神奇的魔豆》、《睡仙》和《狐貍和烏鴉》三篇故事為主要閱讀材料，通過閱讀這些傳說故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)美的語言表達(dá)和宏偉的想象空間。

在教學(xué)中，可以采取以下教學(xué)步驟和方法：

第一課：《神奇的魔豆》

1.導(dǎo)入：介紹《神奇的魔豆》這個(gè)故事的背景，引起學(xué)生的閱讀興趣。

2.閱讀：讓學(xué)生自主閱讀故事，然后進(jìn)行課堂討論。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對故事情節(jié)、人物形象等的理解和評價(jià)。

3.分析故事結(jié)構(gòu)和主旨：導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生分析故事的結(jié)構(gòu)，如開頭、起承轉(zhuǎn)合、高潮和結(jié)尾等部分，幫助學(xué)生深入理解故事的主題和信息。

4.識記關(guān)鍵詞語：要求學(xué)生識記并掌握故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語，如“乞討”、“神奇”、“豆根”等，以便于閱讀理解和語言運(yùn)用。

第二課：《睡仙》

1.導(dǎo)入：通過提問學(xué)生關(guān)于《睡仙》這個(gè)故事的一些問題，激發(fā)學(xué)生的思考和猜測。

2.閱讀：播放錄音或者讓學(xué)生自主閱讀故事，然后進(jìn)行課堂討論?？梢圆扇⌒〗M合作閱讀或者角色扮演的方式，讓學(xué)生站在不同的角度理解和解讀故事。

3.品味入門：導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步品味故事的情節(jié)、意義和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生對于神話傳說的欣賞能力和想象力。

4.整理寫作：要求學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，以“我是睡仙”為題材，進(jìn)行短文寫作。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言和感受表達(dá)故事中的人物形象和情感。

第三課：《狐貍和烏鴉》

1.導(dǎo)入：通過觀看狐貍和烏鴉的圖片，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和猜測，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.閱讀：讓學(xué)生自主閱讀故事，然后進(jìn)行課堂討論。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對故事情節(jié)、人物形象等的理解和評價(jià)。

3.解讀寓意：導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解故事中的寓意和道德教育，如“不要貪心”、“不要相信陌生人”等，幫助學(xué)生從中汲取智慧和品德。

4.口語表達(dá)：進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生分角色扮演故事中的狐貍和烏鴉，進(jìn)行對話和交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)建議：

1.課前導(dǎo)入：可以通過視頻、圖片或者故事片段等方式引入故事，激發(fā)學(xué)生對故事的興趣。

2.閱讀訓(xùn)練：在教學(xué)過程中，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作閱讀、角色扮演、朗讀比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力。

3.情感培養(yǎng)：通過品味故事、分析故事中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和對于美的感受。

4.寫作訓(xùn)練：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，如寫讀后感、寫故事續(xù)寫、寫人物形象等，提高學(xué)生的寫作能力和想象力。

在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)閱讀意識和習(xí)慣，通過設(shè)計(jì)豐富的閱讀活動(dòng)和評價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生參與到閱讀中來，提