第1課 四季的色彩（教學(xué)設(shè)計(jì)）2022-2023學(xué)年美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

第1課四季的色彩（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)目的通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：了解四季的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)相應(yīng)的自然色彩。掌握不同季節(jié)的色彩特征，并能夠運(yùn)用色彩填充圖案。進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)色彩的觀察力和色彩的感知能力，對(duì)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行提升。教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)秋季的色彩特征，掌握秋季的色彩組合和運(yùn)用；學(xué)習(xí)冬季的色彩特征，掌握冬季的色彩組合和運(yùn)用；學(xué)習(xí)春季的色彩特征，掌握春季的色彩組合和運(yùn)用；學(xué)習(xí)夏季的色彩特征，掌握夏季的色彩組合和運(yùn)用。教學(xué)步驟第一步：課堂導(dǎo)入通過(guò)圖片、PPT等多種形式展示四季的色彩變化，引導(dǎo)學(xué)生在視覺上感受四季的不同色彩特征；談?wù)撍募咀兓瘜?duì)自然景物色彩的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考四季及其色彩與自然的關(guān)聯(lián)性；向?qū)W生介紹本節(jié)課的教學(xué)目的和主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)狀態(tài)。第二步：課堂探究秋季的色彩特征：向?qū)W生展示關(guān)于秋季的畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋季的色彩特征，探究秋季的常見色彩組合；冬季的色彩特征：向?qū)W生展示關(guān)于冬季的畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察冬季的色彩特征，探究冬季的常見色彩組合；春季的色彩特征：向?qū)W生展示關(guān)于春季的畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察春季的色彩特征，探究春季的常見色彩組合；夏季的色彩特征：向?qū)W生展示關(guān)于夏季的畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察夏季的色彩特征，探究夏季的常見色彩組合；針對(duì)四季的不同特征，讓學(xué)生自己創(chuàng)作填色圖案，運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)進(jìn)行填充。第三步：課堂小結(jié)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)及要點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)四季色彩變化以及相應(yīng)色彩搭配的掌握程度。教學(xué)重點(diǎn)掌握秋季、冬季、春季和夏季的色彩特征；掌握四季相對(duì)應(yīng)的常見色彩組合；運(yùn)用色彩知識(shí)進(jìn)行填充圖案。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生知道不同季節(jié)在自然景物上的色彩特點(diǎn)；讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。課后作業(yè)教師提供相應(yīng)的圖片讓學(xué)生自主選取一張并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)畫出該季節(jié)的色彩組合圖；根據(jù)課上的填充圖案，讓學(xué)生自己創(chuàng)作并填充圖案，并根據(jù)所學(xué)季節(jié)色彩特征進(jìn)行填充。教學(xué)方式和手段授課法：以圖片、圖畫和多媒體等方式進(jìn)行教學(xué)；合作學(xué)習(xí)法：觀察畫品后，進(jìn)行小組討論，學(xué)生相互交流；創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)作；歸納總結(jié)法：在課程結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)，評(píng)估學(xué)生的掌握能力。教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生的自主創(chuàng)作、課堂小組討論和課后作業(yè)等方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，具體評(píng)價(jià)點(diǎn)包括：是否掌握四季的色彩特征；是否掌握